張婭菲 高瑛

摘要：隨著素質(zhì)教育的推廣和改革深化，高職英語教學(xué)的形式呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展態(tài)勢。如今，科技程度越來越高，人們在享受科技成果帶來便利的同時，也為教育教學(xué)信息化提供了條件。本文以高職英語教學(xué)中，如何正確對待多媒體設(shè)備的輔助教學(xué)功能，從而與傳統(tǒng)教學(xué)實現(xiàn)有機(jī)融合，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，開展深入的分析和討論。

關(guān)鍵詞：高職英語;多媒體技術(shù);教學(xué)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高度發(fā)展，提高了人們的工作效率，其應(yīng)用程度已經(jīng)對社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。不論是工作和生活，多媒體技術(shù)都占據(jù)著重要位置。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，我國《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求》中對高職英語教學(xué)模式提出了新的要求，比如要積極引入計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多媒體設(shè)備，展開靈活的教學(xué)手段，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建獨立的知識體系創(chuàng)造條件。如今，很多高職教師開始深思，一成不變的傳統(tǒng)英語教學(xué)模式是否能夠適應(yīng)社會的發(fā)展變化，被現(xiàn)代學(xué)生廣泛接受。顯然，這是不現(xiàn)實的，教育工作應(yīng)該與時俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)代技術(shù)展開教學(xué)工作。

一、多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育模式的潮流

隨著我國擴(kuò)招方案實施以來，高校生源不斷增加，直接導(dǎo)致了學(xué)校面對師資短缺等理由，班級人數(shù)過多，很多學(xué)校都采取了大班授課，加上傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動，自主學(xué)習(xí)積極性不高，給高職英語教學(xué)帶來了很大障礙，教學(xué)效果普遍不理想。為了解決這一理由，多媒體教學(xué)模式成為發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)的有效手段。通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，不但可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動自主學(xué)習(xí)能力，而且強(qiáng)化了師生之間的溝通與互動，消除了師生間的隔閡，使高職英語教學(xué)工作變得更加高效、便捷。

二、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

（一）多媒體技術(shù)優(yōu)勢

傳統(tǒng)教學(xué)模式的突出重點在于“教”，相對而言，這種教學(xué)模式對老師的要求很高，對學(xué)生卻幾乎沒有任何要求，養(yǎng)成了學(xué)生散漫、消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是，多媒體技術(shù)在這方面卻具備獨特的優(yōu)勢，它更加突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點，讓學(xué)生通過親手操作，加深學(xué)習(xí)印象，提高動手能力。多媒體技術(shù)一般包含視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)、幻燈片等，融入光電色彩，靜動結(jié)合，刺激學(xué)生獨立深思意識。和形式單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式相比更具優(yōu)勢。

（二）多媒體外語課件的優(yōu)勢

傳統(tǒng)課堂的“黑板式”教學(xué)單調(diào)枯燥，時間長了學(xué)生肯定會失去興趣，面對黑白分明的黑板就會注意力不集中。如果通過多媒體設(shè)備植入外語課件，采用動態(tài)的展現(xiàn)形式，就將英語課堂變得活躍起來，教學(xué)內(nèi)容涵蓋廣泛，信息量大，切換快捷靈活，英語知識展現(xiàn)生動有趣，更具動感。

（三）網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為多媒體教學(xué)提高了技術(shù)保障

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使計算機(jī)設(shè)備得到普及，網(wǎng)絡(luò)信息量膨脹，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的途徑增加。可以通過搜索引擎有針對性的尋找學(xué)習(xí)資料。也可以通過計算機(jī)收聽英文錄音，收看英文電影，鍛煉自己的聽讀能力。不再像以往那樣主要通過教師的口傳身教，處于弱勢的學(xué)習(xí)地位。完全可以通過現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，展開獨立構(gòu)建自我知識體系的過程。

（四）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，不再局限于老師和學(xué)生面對面的交流。只要有一臺計算機(jī)和網(wǎng)線，學(xué)生和老師可以不論在什么地方都能進(jìn)行交流。另外，學(xué)生還可以不依靠老師，完全有條件開展自主學(xué)習(xí)。眾所周知，高職學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)知識相對較為薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)效率參差不齊，教師面對眾口難調(diào)的學(xué)生，很難做到面面俱到。授課內(nèi)容難度高，程度低的學(xué)生接受不了，授課內(nèi)容太容易，程度好的學(xué)生有覺得不夠用，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才是解決這一理由的根本辦法。

（五）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促使教師提高自身素質(zhì)

多媒體教學(xué)的應(yīng)用，既為老師帶來了便捷，同時也帶來了挑戰(zhàn)。比如多媒體教學(xué)中經(jīng)常會用到的教學(xué)課件，老師要花費心思，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況進(jìn)行制作。同時，教師通過接觸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開闊了眼界，更新了教學(xué)理念，提高了英語教學(xué)質(zhì)量和個人自身素質(zhì)。

三、多媒體教學(xué)的不足之處

（一）設(shè)備不足

隨著社會的發(fā)展，計算機(jī)等多媒體設(shè)備價格雖然下降很多，但是和其它教學(xué)設(shè)備相比，計算機(jī)以及與其相配套的輔助多媒體設(shè)備價格相對而言還是比較昂貴，很多院校資金短缺，根本無力承擔(dān)。經(jīng)常會出現(xiàn)很多學(xué)生共用一臺計算機(jī)的情況，這樣就影響了教學(xué)質(zhì)量。因此，設(shè)備不足成為影響多媒體教學(xué)發(fā)展的主要障礙。

（二）制作多媒體課件比較耗費時間

使用多媒體課件教學(xué)雖然比較簡單，但是課件制作的過程卻是非常復(fù)雜的，特別是對于日常工作比較繁重的老師來說，難度更是難以想象。有些英語老師可能對計算機(jī)技術(shù)不是特別專業(yè)，需要請專人制作，還要提高制作素材，浪費了過多的精力。對于平常工作本身就比較辛苦的老師來講，不可能有精力去完成多媒體課件的制作。如果學(xué)校能夠聘請專業(yè)計算機(jī)人士和英語老師一起完成多媒體課件的制作，不失為解決這個理由的有效策略。

（三）過度依賴多媒體教學(xué)，也會影響師生交流

多媒體教學(xué)方式直觀、生動，無疑給教學(xué)工作帶來了很多樂趣。但是如果過度依賴多媒體教學(xué)，長此以往師生關(guān)系就會產(chǎn)生隔閡，不利于開展教學(xué)工作。因此比較簡單的教學(xué)內(nèi)容可以通過傳統(tǒng)課堂教學(xué)解決，如果遇到難度較大，不利于掌握的章節(jié)，可以通過多媒體教學(xué)方式。只有將傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)的融合起來，才能發(fā)揮最大的教學(xué)效果。

總之，人們的生活方式在與時俱進(jìn)，我們的教學(xué)方式也應(yīng)該與時俱進(jìn)，只有敢于突破自我，勇于創(chuàng)新，在高職英語教學(xué)中，既能夠發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，又能夠結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點，才能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生潛力。

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