復(fù)制字帖：基于兒童硬筆書法田字格中練字的探索

馬永

漢字的底蘊(yùn)十分豐厚，它象征著中華民族的文明和智慧，是世界文化的重要一部分。中國書法最能鮮明的體現(xiàn)中華文化。練字作為小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，在小學(xué)語文教學(xué)中具有重要地位。練字過程不是學(xué)習(xí)者被動地寫字，而是通過練字積極的強(qiáng)化手指、手腕的肌肉記憶過程。

一、重視寫字

電腦書寫工具的普及使得人們逐漸忽視漢字的書寫，認(rèn)為練字越來越?jīng)]有必要，這種思想及其不正確。在發(fā)展如此迅速的現(xiàn)在，在提倡素質(zhì)教育的今天，寫字作為一項基本功，是個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。寫好字對學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯甚至是走上工作崗位有著至關(guān)重要的影響，而且這種影響是長遠(yuǎn)的。而學(xué)生沒有掌握練字方法，由于年齡原因不能靜心去練字，教師對兒童練字的評價方式單一，缺少對兒童練字成果的肯定，無法激勵兒童更好的練字使現(xiàn)階段學(xué)生寫字的錯誤姿勢形態(tài)各異，字的基本筆畫、偏旁部首、問架結(jié)構(gòu)、書寫筆順等基本要領(lǐng)掌握不到位令人擔(dān)憂。

二、激發(fā)興趣

寫字主要是靠手指、手腕協(xié)調(diào)的運(yùn)作。練字過程看起來單調(diào)，學(xué)生容易感到乏味?！俺晒Φ慕虒W(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！迸d趣是對付乏味的良藥，是寫字能否成功的重要因素，因此要高度重視對學(xué)生寫字興趣的激發(fā)。

從學(xué)生的年齡特征出發(fā)可從以下幾方面努力。

（一）設(shè)疑

激發(fā)學(xué)生練字興趣，讓學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)例字的書寫結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可在寫字指導(dǎo)時對學(xué)生巧妙的設(shè)置疑問。在教學(xué)課堂上出示“傘”字時，我要求學(xué)生仔細(xì)觀察例字，思考有哪些地方應(yīng)該注意，再通過小組的形式討論交流各自的看法。之后學(xué)生積極的發(fā)表自己意見：有的說“傘”上面的“撇”和“捺”要寫得舒展扁一些，也有的指出第二筆不是“捺”，而是“點(diǎn)”，還有的強(qiáng)調(diào)“橫”字寫的要長。一般來說對自身發(fā)現(xiàn)的知識都會有十分深刻的印象?；钴S的氛圍中能夠使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，對進(jìn)一步提高了學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力有著重要作用。

（二）立榜樣

鑒于低年級學(xué)生年齡小自控能力相對較差，在指導(dǎo)學(xué)生練字時，一味地講解偏旁部首，結(jié)構(gòu)造型，機(jī)械重復(fù)點(diǎn)、畫、鉤、挑等寫字技巧會讓學(xué)生漸漸的失去練字興趣。利用好榜樣的力量去激勵學(xué)生，則會收到不一樣的效果。

（三）展示反饋

反饋在學(xué)習(xí)中有著重要的作用，而且表揚(yáng)的激勵作用較強(qiáng)。小學(xué)生天生愛被表揚(yáng)，其帶來的喜悅往往會促使他們繼續(xù)向上。展示學(xué)生優(yōu)秀的硬筆習(xí)字冊作業(yè)等進(jìn)行反饋能夠激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。在練字之前可對上次習(xí)字作業(yè)寫得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和贊美并讓全班學(xué)生觀摩評論，這能夠讓學(xué)生找到差距認(rèn)識不足再去努力。寫字有進(jìn)步的同學(xué)也不能忘記激勵反饋，通過與之前的作業(yè)本進(jìn)行比較，使進(jìn)步學(xué)生體驗不斷進(jìn)步的喜悅。讓學(xué)生熱愛練字需要激發(fā)他們的興趣，對此，不要忽視對學(xué)生寫字興趣的維持和強(qiáng)化，使學(xué)生自覺練好字，主動嘗試寫好字，取得良好的練字效果。

三、養(yǎng)成良好的練字習(xí)慣

（一）正確握筆

書寫好字，掌握正確的握筆姿勢是十分關(guān)鍵的。人們對坐姿對兒童視力的影響關(guān)注很大，很少在意握筆姿勢的正確與否。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明練不好字的第一原因是不規(guī)范的握筆姿勢。寫字不好的學(xué)生中絕大多數(shù)都存在對捏或交叉握筆這些不規(guī)范現(xiàn)象。良好運(yùn)筆的前提是正確握筆。筆畫流暢平整，結(jié)構(gòu)布局合理美觀這是對漂亮字的要求，書寫過程中握筆不規(guī)范會導(dǎo)致手指和手腕的運(yùn)動受阻，視線的判斷也會受到一定影響，想寫好字就非常困難了。

（二）認(rèn)真讀帖

讀帖對練字十分重要，許多人沒意識到這一點(diǎn)，拿到字帖，一上來就抄上幾遍，這是一個經(jīng)常被學(xué)生忽視的問題。讀帖時對范字的結(jié)構(gòu)先進(jìn)行觀察，看清正側(cè)與大小比例，找出它的主筆，筆畫之間的位置關(guān)系，是怎樣做到銜接、呼應(yīng)的，再從中找出規(guī)律性的東西，看字的各部分關(guān)系和疏密與停勻。讀帖對精思細(xì)研來說也十分必要?？梢圆鹱肿x、單字讀、連字讀、相似字比讀、特殊字強(qiáng)讀，在這個基礎(chǔ)上，記一些常用筆畫的造型，使讀帖的成果了然于胸。

（三）刻意訓(xùn)練

“成功來源于刻意的訓(xùn)練?！被@球之神喬丹曾在一次記者的提問中說出了成功的秘訣。投籃需要手指、腕、臂的一系列肌肉記憶做動作達(dá)到命中籃筐的效果，練字同樣是手指、手腕肌肉記憶的顯現(xiàn)，在這方面它們具有相通性。練字不是一蹴而就，而是需要大量重復(fù)的刻意訓(xùn)練，這是練好字的要求。

四、掌握練字方法

（一）巧用田字格

田字格由中間的橫中線與豎中線兩道虛線和邊線圍成，它有四個大小一樣的小格子。每根線、每個格子、格子中的每個方位的位置是不同的，它們共同對寫字發(fā)揮重要作用。要求學(xué)生在練字的過程中熟悉田字格的各部分是練字的一個前提，而讓孩子明白田字格中每個字都有自己的位置，并不是隨意擺放的，這是是練字的一個重要環(huán)節(jié)。將漢字寫規(guī)范是語文學(xué)習(xí)中寫的部分內(nèi)容，它同聽、讀、說這些環(huán)節(jié)同等重要。田字格的本身是對漢字的書寫過程中起參照輔助作用的。

2.注重描紅的質(zhì)量

描紅可以提高對字體問架結(jié)構(gòu)的理解，養(yǎng)成良好的字體結(jié)構(gòu)。如果不認(rèn)真描紅練字就取不到良好的效果。低年級學(xué)生描紅寫字以楷書為準(zhǔn)，描紅可注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生對楷書的基本筆法和結(jié)體的關(guān)注。學(xué)生描紅時不必嚴(yán)格要求紅黑完全重合，大處準(zhǔn)確即可，對于部分筆畫描紅時“出格”或“短少”現(xiàn)象，沒有必要進(jìn)行反復(fù)修改。通過描紅能夠感悟書寫，為寫出像范字一樣的字打好基礎(chǔ)。

3.熟記字在田字格中的位置

兩點(diǎn)確定一條線段。這一數(shù)學(xué)公式定理可以為低年級學(xué)生在田字格中寫好字提供切實可行方法，這是數(shù)學(xué)在練字方法上的結(jié)合運(yùn)用。對照范字記住字在田字格中的位置對書寫復(fù)制到其他田字格中至關(guān)重要。利用好田字格中間的虛線段記住每個字的筆畫的起點(diǎn)、終點(diǎn)和一些重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)再連接起來這樣每一筆畫的位置就寫準(zhǔn)了，寫出來的字就會和范字大小位置一樣。這是再對照范字練習(xí)力道使每個字的筆畫的粗細(xì)像范字中的筆畫那樣就仿照好了。因此找準(zhǔn)筆畫“位置”并控制好書寫的“力道”是低年級學(xué)生練好字的關(guān)鍵。