幼兒教學中培養(yǎng)幼兒安全意識的策略研究

張小雯

摘 要：安全作為生活中重要的內容，需要人們引起重視，而在幼兒群體中，他們對安全的意識較為匱乏。通過在學校家庭等方面的教育下，提高幼兒的安全意識，提升幼兒的安全性，降低幼兒的事故出現(xiàn)頻率，保障幼兒的健康與安全。本文對于幼兒安全意識培養(yǎng)教學提出相關的策略，希望對幼兒的安全教育提供一定的幫助。

關鍵詞：幼兒教育 安全意識 策略

引言

在活動的進行過程中，安全作為一項重要的內容，能夠避免個體受到安全危害，保護生命健康，因此，學會保護自身安全是必要的舉措。幼兒群體由于年齡小，對安全意識較為薄弱，同時對外界的環(huán)境也缺少相應的認識，易發(fā)生安全問題，具有完善的安全觀念能夠使幼兒在生活中避免傷害，更加健康的成長，由此看來，加強安全意識是幼兒教育中十分重要的一項工作。培養(yǎng)幼兒的安全意識可以使教育的價值得到提高，同時為幼兒的生命安全提供更加有效確切的保障。^[1]

一、幼兒安全意識的含義及意義

1.含義

在環(huán)境中，幼兒面臨著較多的安全威脅，對幼兒的安全有著較大的不良作用，其中包含不安全因素，不安全因素中包括顯性特點因素和隱性特點因素。前者指的是在幼兒能夠被極易發(fā)生的由于生活行為產(chǎn)生的因素，比如：外出摔倒受傷、喝熱水被燙、游泳發(fā)生危險事故等，這些都屬于具有顯性特點的因素。而另一種因素指的是在幼兒的生活中不容易被發(fā)現(xiàn)的對幼兒健康造成威脅的因素，比如：幼兒在群體活動中受傷、與父母脫離走失等等，隱性因素的產(chǎn)生的概率較高，同時存在不易發(fā)現(xiàn)的特點，這使幼兒的安全危害性增加，造成嚴重的后果。^[2]

2.意義

幼兒對安全的認識程度低，受到的家庭與學校教育是主要的提升策略，以及社會的影響和宣傳教育。一些家長在幼兒的生活中沒有對安全意識的培養(yǎng)產(chǎn)生重視，或者無法對幼兒的行為進行正確的指導，導致幼兒的行為存在較多的不安全因素，加上家長以自我的認識來進行教育，對幼兒的安全意識培養(yǎng)的幫助較小。要加強幼兒的安全意識，需要時幼兒對自身的行為的安全性有所了解，避免危險行為，使幼兒能夠具有一定的安全意識，并且學會采取合理的方法處理問題，這樣可以使幼兒更好的避免受到傷害，同時減少家長與教師的擔憂。

二、幼兒安全意識教育發(fā)展現(xiàn)狀

安全意識教育在一部分學校中沒有受到一定的重視，人們認為幼兒在學校的環(huán)境中相對比較安全，因此受到的威脅較小，同時，幼兒在家長的照顧和保護下也能夠避免危險的發(fā)生，即使在上學的途中，也有專門的車輛進行搭載，這些因素使學校對幼兒的安全教育的意識變得更加淡薄。然而，由于幼兒的安全意識薄弱，在平時的行為中也存在較多的危險，容易在玩?；蛘呋顒又谐霈F(xiàn)問題，比如戶外活動受傷等。另一方面，在家中，幼兒對一些具有危險性的電器等缺乏了解，觸摸帶有導電性的物體等，極易產(chǎn)生不安全性問題。而在公共場合中，比如過馬路等，也都存在較大的安全危害問題，因此，幼兒的安全意識教育目前具有被疏忽的問題，在對幼兒的教育中，安全方面的知識的缺失使得幼兒的健康得不到完善的保障。

三、加強幼兒教學安全意識培養(yǎng)的策略

1.加深學校與家庭的聯(lián)系，使學校和家庭的安全意識培養(yǎng)結構更加完善幼兒在學校中受到教師的教育和保護，而這并不意味著家長可以完全對孩子在學校的情況不聞不問，幼兒的安全意識培養(yǎng)需要通過家庭和學校的共同努力才可以得到完善，因此，需要加強學校與家庭之間的聯(lián)系，通過教師和家長的溝通，對幼兒的行為密切關注，并且對安全知識有同步性的教育，使幼兒能夠更好地了解安全知識內容，提高安全意識培養(yǎng)的效率，進一步的完善學校和家庭的安全意識培養(yǎng)結構。^[3]

2.學校的安全教育應具有實踐性，加強安全教育的效果和幼兒的實際操作在教學中，安全知識內容通常采用理論性教學的方法，由于教師在教學中主要以灌輸?shù)男问竭M行安全意識教育，幼兒對內容并不能較好的了解，在實際情況下也不能完全進行應用，因此，安全意識培養(yǎng)應通過實踐性教學的方式進行，結合相應的內容組織幼兒進行活動，練習實際情況下的操作，對幼兒的記憶加深有著較大的幫助，同時使教學內容更加的具有實踐性，利于教學質量的提高。教學中可以采取疏散演練或者逃生演練等形式進行教學，設計相應的情景，使幼兒有組織地進行撤離，教會幼兒在遇到問題的情況下如何采取有效的方式解決，這種實踐性練習可以使幼兒的安全意識得到有效的培養(yǎng)。^[4]

3.對社會公共場所的安全設施進行相關介紹，使幼兒對其有一定的了解公共場所設置的安全設施在特殊情況下能夠起到重要的作用，包括滅火設施等，幼兒對這些設施需要具有一定的認識，對設施在相應情況下應用的方法進行學習，由于安全設施的使用具有標準的規(guī)范，幼兒難以很快的掌握，所以應該循序漸進地使幼兒了解安全設施的作用及使用方法，這樣可以利于幼兒在公共場所中學會保護自己，并且能夠應對突發(fā)情況，同時，社會也應加強這些安全設施的建立。

4.社會應加強幼兒安全教育宣傳，大力提倡安全意識培養(yǎng)教育

為了使社會對幼兒安全意識培養(yǎng)具有重視性，應在宣傳方面加強力度，通過舉辦社會講座活動或者發(fā)行安全讀物等方式加強宣傳，使人們能夠將幼兒安全意識培養(yǎng)作為重要的部分，并且能夠應用到實際的生活之中，全面提高幼兒的安全水平。

結語

隨著教育的不斷進步，幼兒的安全教育變得越來越重要，幼兒不僅需要受到社會的保護，還要學會自己保護自己，加強自身的安全意識，減少危險事故的發(fā)生，學校以及家庭應重視幼兒安全意識培養(yǎng)，使幼兒能夠具有一定的安全意識，對問題有應對的策略，這樣才能夠提高幼兒的安全性，使社會能夠穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻

[1]張偉.幼兒教學中培養(yǎng)幼兒安全意識的策略研究[J].時代教育，2017，（24）.

[2]陸小文.淺談幼兒教學中的安全意識培養(yǎng)[J].學周刊，2016，（1）：194.

[3]黃勇明，李倩.論幼兒安全意識與自我保護能力的培養(yǎng)[J].求知導刊，2017，（24）.

[4]劉天一.幼兒安全意識培養(yǎng)及自我保護問題研究[J].都市家教（下半月），2015，（2）：241-241.