讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣

趙琳

從郭老師的敘述來(lái)看，當(dāng)年的他真的很優(yōu)秀。我現(xiàn)在也是高中生了，但與當(dāng)年的郭老師相比，感覺有很大的差距。從學(xué)習(xí)成績(jī)上看，我不如當(dāng)年的他；從個(gè)人才藝來(lái)看，也比不上他。難怪，現(xiàn)在的郭老師對(duì)我們這些學(xué)生那么有吸引力。但讓我感到特別可惜的是，當(dāng)年的他沒(méi)有堅(jiān)持讓自己一直優(yōu)秀下去。換句話說(shuō)，他的優(yōu)秀沒(méi)有成為一種根深蒂固的習(xí)慣。

他平時(shí)的成績(jī)一直都很好，這說(shuō)明，無(wú)論是天賦，還是學(xué)習(xí)態(tài)度，都是不錯(cuò)的。但可惜，在關(guān)鍵的時(shí)候他放松了，懈怠了，這讓他與重點(diǎn)大學(xué)失之交臂。那個(gè)時(shí)代，能考上大學(xué)本身就很厲害。但如果能考上重點(diǎn)大學(xué)，他就有了更好的發(fā)展平臺(tái)，他現(xiàn)在的發(fā)展應(yīng)該會(huì)更好。

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，在我看來(lái)，這個(gè)“習(xí)”不僅僅指后天的學(xué)習(xí)，也指學(xué)習(xí)的習(xí)慣。知道學(xué)習(xí)并能付諸行動(dòng)的人有很多，但能一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)、持之以恒的人并不多；半途而廢的、小有成績(jī)就開始驕傲自滿的人卻很多。

寫到這里，我想起了現(xiàn)在的郭老師的一個(gè)好習(xí)慣：堅(jiān)持寫作。據(jù)他說(shuō)，他工作二十年來(lái)，已經(jīng)發(fā)表了數(shù)百萬(wàn)字的文章。我關(guān)注了他的微信公眾號(hào)，經(jīng)?？吹剿谏厦姘l(fā)他寫的文章。我想，現(xiàn)在的他能取得這樣的成績(jī)，與他堅(jiān)持寫作的好習(xí)慣是分不開的。也就是說(shuō)，從寫作的角度看，優(yōu)秀已成為他的一種習(xí)慣。我相信未來(lái)的他會(huì)越來(lái)越好，祝福老師！