那曲市色尼區(qū)中學(xué)，西藏那曲 852000

1 樹立正確體育觀念

思想觀念教育是教學(xué)工作中行之有效的一種教學(xué)方法，體育教學(xué)的前提是讓學(xué)生認(rèn)識到體育教學(xué)的意義，對體育教學(xué)內(nèi)容有大致的了解和認(rèn)知，并在不知不覺中引發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣。因此幫助學(xué)生培養(yǎng)對體育教學(xué)的正確思想觀念，樹立“學(xué)好體育不僅可以鍛煉自己的身體，而且有利于國家總體體育水平的提升”這一觀念。

例如：在初一學(xué)生在剛剛進(jìn)入初中時需要學(xué)習(xí)的體育課程內(nèi)容，大多是以基礎(chǔ)的體育理論知識和簡單的體育活動為主，教師可以根據(jù)人教版教材要求開設(shè)體育知識科普座談會，組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)和參與到活動中，座談會內(nèi)容可根據(jù)教材要求，講述體育教學(xué)和學(xué)生身體健康的關(guān)系、運(yùn)動負(fù)荷的監(jiān)測方法和意義、如何增強(qiáng)體育教學(xué)中的安全性、初中體育教學(xué)的基本內(nèi)容等。注意在座談會中與學(xué)生的互動，讓學(xué)生講述自己對體育學(xué)習(xí)的想法和建議，鼓勵學(xué)生主動思考，大膽說出自己對體育的理解和看法，并對其發(fā)言給予鼓勵和中肯的評價。

2 構(gòu)建良好師生關(guān)系

相交于其它傳統(tǒng)課堂教學(xué)而言，體育教學(xué)有靈活的授課時間和授課地點(diǎn)，但每周的授課時間較少，因此教師有更少和學(xué)生交流溝通的機(jī)會。如果體育教師無法充分和學(xué)生溝通交流，沒有建立和諧良好的師生關(guān)系，或許會給體育教學(xué)帶來一些不好的效果，同時也不利于學(xué)生對體育教學(xué)的興趣培養(yǎng)。因此體育課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生的溝通互動并建立和諧的關(guān)系是非常重要的[1]。

例如：在初中體育教學(xué)過程中，根據(jù)人教版八年級課本教材內(nèi)容要求，體育教師在確保學(xué)生安全以及教學(xué)內(nèi)容完成的前提下，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行自由活動，讓學(xué)生在體育課堂上有更多的自主權(quán)和選擇權(quán)，更加輕松愉快的開展體育活動。與此同時，教師注意觀察學(xué)生的活動過程，在學(xué)生足球活動中不知道該如何運(yùn)球過人、截球等項(xiàng)目時耐心講解，并鼓勵學(xué)生不要灰心喪氣；發(fā)現(xiàn)在運(yùn)動場上悶悶不樂、心情不好的學(xué)生，教師可以主動前去詢問，聽取學(xué)生的疑惑和憂慮的問題并盡力開導(dǎo)他們。良好的師生關(guān)系也是培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的一個重要措施，和學(xué)生以一種輕松融洽的方式相處，會讓學(xué)生產(chǎn)生對教師的信任，由此產(chǎn)生更多學(xué)習(xí)這門課程的意愿。

3 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)是對其它理論課程學(xué)習(xí)的一個重要補(bǔ)充和調(diào)和，是對學(xué)生在升學(xué)壓力和理論考試壓力下的放松環(huán)節(jié)，因此體育教學(xué)無需過于嚴(yán)肅，教師應(yīng)采取有趣的教學(xué)方式和教學(xué)方法，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和成長發(fā)展規(guī)律，營造出一種輕松愉快的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生愛上體育課，喜歡上體育課堂。

例如：學(xué)習(xí)八年級體育人教版教材時，根據(jù)教材內(nèi)容要求學(xué)習(xí)體操項(xiàng)目，教師可以通過多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等新型教學(xué)方式為學(xué)生播放一些優(yōu)美的體操項(xiàng)目比賽視頻，或者讓學(xué)生自己搜索相關(guān)素材在課堂上共同分享，讓學(xué)生對體操項(xiàng)目萌生一種敬意；然后為學(xué)生講解體操項(xiàng)目活動的具體方法和技巧，單人體操練習(xí)時注意保護(hù)自己較脆弱的頭部和腹部等部位，雙人體操練習(xí)時注意注意雙方的配合，避免出現(xiàn)誤傷隊(duì)友的情況；在確保學(xué)生安全性的基本前提下，幫助學(xué)生調(diào)整動作中的不足，幫助學(xué)生掌握正確的動作要領(lǐng)，讓學(xué)生的動作更加規(guī)范優(yōu)美；最后組織學(xué)生進(jìn)行比賽，給出客觀的評價和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。

4 擴(kuò)展體育教學(xué)知識

體育教學(xué)與其它教學(xué)內(nèi)容有著或多或少的聯(lián)系，同時也可能會涉及到中國傳統(tǒng)文化知識的一些內(nèi)容。單純的體育教學(xué)或許會有些單調(diào)，且教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，此時融入其它知識，會給學(xué)生一種耳目一新的感覺，對新穎的體育教學(xué)方式更加感興趣，有更多想要探究的想法。在體育教學(xué)過程中擴(kuò)展其它知識，有利于豐富體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生有更多的參與度。

例如：在九年級體育教材內(nèi)容中，第八章內(nèi)容要求教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)的學(xué)習(xí)，武術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的的重要組成部分，有著重要的文化意義和歷史意義。教師可以擴(kuò)展中國傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展歷程、中國傳統(tǒng)武術(shù)出現(xiàn)的契機(jī)和意義以及近現(xiàn)代以來中國傳統(tǒng)武術(shù)的繼承和發(fā)展創(chuàng)新。

5 結(jié)語

總結(jié)上文可知，體育課堂教學(xué)是初中生教學(xué)項(xiàng)目的一項(xiàng)重要內(nèi)容，旨在通過學(xué)校合理的教學(xué)管理和教學(xué)設(shè)備的完善、教師自我教學(xué)能力的提升和對學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提高學(xué)生的體育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對體育課堂學(xué)習(xí)的興趣，最終實(shí)現(xiàn)提高我國綜合體育水平的目的。