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      北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的內(nèi)涵

      2019-12-20 03:02:11白景永
      科教導(dǎo)刊·電子版 2019年29期
      關(guān)鍵詞:現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建內(nèi)涵

      白景永

      摘 要 構(gòu)建區(qū)域現(xiàn)代職業(yè)教育體系必須以國家規(guī)劃為基準(zhǔn),以內(nèi)部適應(yīng)性、外部適應(yīng)性和系統(tǒng)協(xié)調(diào)性為核心,以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r為背景;圍繞職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo),厘清職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的職業(yè)崗位(崗位群),調(diào)整教學(xué)大綱、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置,實(shí)現(xiàn)教育與職業(yè)無縫對接,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送更多合格的勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才。

      關(guān)鍵詞 現(xiàn)代職業(yè)教育體系 構(gòu)建 內(nèi)涵

      中圖分類號(hào):G432文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

      1廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀概述

      自2008年中共中央國務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》以來,從廣西首府南寧出發(fā)往西南由崇左市到憑祥市,南至欽州、北海、防城港一帶,由主要的六大城市構(gòu)成的北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū),近十年來在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面已經(jīng)取得了令人矚目的成就。據(jù)《當(dāng)代廣西》發(fā)表的記者文章報(bào)道,廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)主要的六大城市已經(jīng)形成了以工業(yè)園區(qū)為抓手,以特色產(chǎn)業(yè)為龍頭,有效推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。其中,南寧市高新區(qū)以生物工程、健康、電子信息、汽車零部件和機(jī)電產(chǎn)品作為特色產(chǎn)業(yè)并且邁入了千億園區(qū)行列。臨海產(chǎn)業(yè)的迅速崛起支撐著北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的迅猛發(fā)展:欽州港引進(jìn)中石油千萬噸煉油項(xiàng)目;北海工業(yè)園區(qū)引進(jìn)中國電子信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)以及產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè),助推北海市經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展;北海鐵山港工業(yè)園區(qū)配套布局了以石油化工、能源電力、新材料、船舶修造、林漿紙、港口物流等臨港型企業(yè),成為北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)三大臨海工業(yè)區(qū)之一;防城港市以糧油、能源、鎳銅、鋼鐵等千百億特色支柱產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展,成為中國最大的糧油加工基地,也有望成為世界最大的鎳產(chǎn)品加工基地之一。

      2現(xiàn)代職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

      現(xiàn)代職業(yè)教育以市場為目標(biāo),以就業(yè)為導(dǎo)向,以質(zhì)量為核心,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展培養(yǎng)服務(wù)一線的技術(shù)技能型人才?,F(xiàn)代職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞著三個(gè)目的來進(jìn)行:一是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)服務(wù)一線的技術(shù)技能型人才;二是滿足接受教育者自身職業(yè)生涯發(fā)展需求;三是為國家進(jìn)行人才儲(chǔ)備。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展給現(xiàn)代職業(yè)教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。首先,新興工業(yè)園區(qū)的不斷發(fā)展給現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)大綱制訂、專業(yè)定位、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置等指明了方向。現(xiàn)代職業(yè)教育圍繞著“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”三個(gè)問題進(jìn)行職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì),這樣才能實(shí)現(xiàn)“以市場為目標(biāo)”的目的。其次,隨著供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的不斷深入、行業(yè)企業(yè)的不斷轉(zhuǎn)型發(fā)展,各行業(yè)企業(yè)的人才需求在不斷地發(fā)生變化,現(xiàn)代職業(yè)教育只有進(jìn)一步加強(qiáng)校企深度合作、工學(xué)結(jié)合才能滿足各行業(yè)企業(yè)對各類人才的需求,才能實(shí)現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。第三,職業(yè)教育是培養(yǎng)人的事業(yè),區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更多的就業(yè)崗位(崗位群);反過來,行業(yè)企業(yè)賴以生存和發(fā)展的第一要素是人才。因此,職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系是相互促進(jìn)、相互依存的關(guān)系。

      3構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的內(nèi)涵

      現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的主要目的是圍繞著區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職業(yè)崗位(崗位群)來設(shè)置的。各行業(yè)企業(yè)人才需求的層次、規(guī)格、質(zhì)量、數(shù)量決定了職業(yè)教育的人才培養(yǎng)方向和培養(yǎng)目標(biāo)。2010年7月新華社播發(fā)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,《綱要》明確指出“到2020年,形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。 上海市教科院馬樹超等專家根據(jù)《綱要》總結(jié)歸納了現(xiàn)代職業(yè)教育體系的三個(gè)重要特征:一是外部適應(yīng)性,指適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求,是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的邏輯起點(diǎn);現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求這個(gè)體系是開放的,要求通過教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和用人標(biāo)準(zhǔn)的融合從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對接。二是內(nèi)部適應(yīng)性,指體現(xiàn)終身教育理念;強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代職業(yè)教育體系必須以育人為本,實(shí)現(xiàn)全日制教育與各類職業(yè)培訓(xùn)并重。三是系統(tǒng)協(xié)調(diào)性,指中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展,指內(nèi)在系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性,系統(tǒng)培養(yǎng)各類合格勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才。

      4結(jié)語

      構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系本該是國家層面的頂層設(shè)計(jì),由于我國幅員遼闊、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展極不均衡,各經(jīng)濟(jì)區(qū)域?qū)Ω黝惾瞬诺男枨笠膊槐M相同;因此,構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系要以國家規(guī)劃為基準(zhǔn),以“三個(gè)適應(yīng)”為核心,以人才培養(yǎng)為目標(biāo),以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r為背景,厘清職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的職業(yè)崗位(崗位群),為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送千百萬合格的勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才,這才是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的內(nèi)涵所在。

      基金項(xiàng)目:本文是2016年原廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院科研立項(xiàng)項(xiàng)目“基于廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究”(項(xiàng)目編號(hào):16KYA006)的階段性成果之一。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 王海波.產(chǎn)業(yè)集群挺起北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展“脊梁”[J].當(dāng)代廣西,2016(06):36-37.

      [2] 馬樹超等.構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的若干政策思考[J].教育發(fā)展研究,2011(21):1.

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