馬才輝 張欣桐 董源 徐龍彪 閆金金 劉曉黎 周家喜 姜艷玲

[摘要] 目的 了解研究生對(duì)醫(yī)學(xué)科研院所的認(rèn)知情況，分析醫(yī)學(xué)科研院所研究生培養(yǎng)品牌建設(shè)中存在的問(wèn)題，制定研究生培養(yǎng)品牌提升的策略。方法 通過(guò)文獻(xiàn)研究法了解醫(yī)學(xué)科研院所研究生培養(yǎng)和品牌建設(shè)現(xiàn)狀，以天津某醫(yī)學(xué)科研院所為樣本點(diǎn)，開(kāi)展139名研究生的調(diào)查，通過(guò)單因素分析法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果 研究生對(duì)醫(yī)學(xué)科研院所的主要了解渠道為互聯(lián)網(wǎng)（43.2%）和老師同學(xué)介紹（41.0%）;“技術(shù)水平高”和“導(dǎo)師口碑好”是研究生選擇醫(yī)學(xué)科研院所就讀的主要原因;研究生入學(xué)前對(duì)醫(yī)學(xué)科研院所“非常熟悉”和“比較熟悉”的分別占1.4%、10.8%，不同生源地的研究生對(duì)醫(yī)學(xué)科研院所的了解程度差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;愿意留在醫(yī)學(xué)科研院所工作的研究生比例較低，占9.4%。結(jié)論 提升醫(yī)學(xué)科研院所研究生培養(yǎng)品牌的策略包括：拓寬宣傳渠道，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)生源數(shù)量;探索聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制，形成學(xué)科資源互補(bǔ)模式;聚焦研究生個(gè)體全面發(fā)展，健全研究生培養(yǎng)管理機(jī)制;加強(qiáng)國(guó)際合作，推進(jìn)人才交流;開(kāi)展個(gè)性化培養(yǎng)，健全自主培養(yǎng)人才招聘的配套政策。

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)科研院所;研究生培養(yǎng);品牌建設(shè);品牌提升

[中圖分類(lèi)號(hào)] R-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2019）10（c）-0183-03

黨的十九大報(bào)告指出，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。研究生培養(yǎng)是培養(yǎng)高端人才的基礎(chǔ)和重要途徑，科研院所是我國(guó)研究生培養(yǎng)體系的重要基礎(chǔ)力量，為國(guó)家科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)[1-2]。作為醫(yī)學(xué)科研院所重要的人才力量，研究生承擔(dān)著大量的一線(xiàn)研究工作，為醫(yī)學(xué)科研院所的成果產(chǎn)出與轉(zhuǎn)化作出重要的貢獻(xiàn)。研究生培養(yǎng)是醫(yī)學(xué)科研院所人才培養(yǎng)的重要組成部分，其質(zhì)量也反映著醫(yī)學(xué)科研院所基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的綜合實(shí)力，加強(qiáng)研究生教育培養(yǎng)品牌建設(shè)，對(duì)于提升新時(shí)期醫(yī)學(xué)科研院所專(zhuān)業(yè)研究領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)力水平具有重要意義。報(bào)道如下。

1 ?資料與方法

1.1 ?一般資料

該研究以天津地區(qū)某家國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)科研院所作為研究對(duì)象，樣本單位現(xiàn)有6個(gè)學(xué)科的博士學(xué)位點(diǎn)和7個(gè)學(xué)科的碩士學(xué)位點(diǎn)，共有在讀研究生200余人。參與該次調(diào)查的研究生共139人，其中男生19人（13.7%），女生120人（86.3%）;年齡最大33歲，最小22歲，平均25歲;博士研究生52人（37.4%），碩士研究生87人（62.6%）;28人專(zhuān)業(yè)方向?yàn)榛A(chǔ)醫(yī)學(xué)（20.1%），111人專(zhuān)業(yè)方向?yàn)榕R床醫(yī)學(xué)（79.9%）;66人畢業(yè)于985或211院校（47.5%）;廣泛來(lái)自全國(guó)各個(gè)地域，其中華北地區(qū)占41%，華中地區(qū)占37.4%。

1.2 ?方法

通過(guò)文獻(xiàn)研究法了解醫(yī)學(xué)科研院所研究生培養(yǎng)品牌建設(shè)和推廣的現(xiàn)狀。以天津某醫(yī)學(xué)科研院所為樣本點(diǎn)，通過(guò)抽樣調(diào)查法選取樣本單位139名在讀研究生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)χ2檢驗(yàn)法進(jìn)行單因素統(tǒng)計(jì)分析，分析研究生對(duì)醫(yī)學(xué)科研院所的了解渠道、熟悉程度、選擇就讀的主要原因和畢業(yè)意向，探討醫(yī)學(xué)科研院所研究生培養(yǎng)的品牌建設(shè)現(xiàn)狀。

2 ?結(jié)果

2.1 ?研究生對(duì)醫(yī)學(xué)科研院所的了解情況

研究生入學(xué)前對(duì)樣本單位的主要了解渠道為互聯(lián)網(wǎng)，占43.2%，其次為老師同學(xué)介紹，占41%，見(jiàn)表1。

在對(duì)研究生入學(xué)前對(duì)樣本單位總體了解程度的分析中發(fā)現(xiàn)，僅有1.4%的研究生對(duì)樣本單位非常熟悉，10.8%的研究生比較熟悉，見(jiàn)表2。經(jīng)χ2檢驗(yàn)分析，不同性別、來(lái)自不同地域的研究生之間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。男生相對(duì)女生對(duì)樣本單位的了解程度更高，來(lái)自華北、東北、華東3個(gè)地區(qū)的研究生對(duì)樣本單位的了解程度，相比其他地區(qū)普遍要高。

2.2 ?研究生選擇醫(yī)學(xué)科研院所就讀的主要原因

在對(duì)研究生選擇樣本單位就讀主要原因的分析中發(fā)現(xiàn)，“科研技術(shù)水平高”占據(jù)首位，占40.3%，其次為“導(dǎo)師口碑好”，占23.7%，見(jiàn)表3。經(jīng)χ2檢驗(yàn)分析，不同專(zhuān)業(yè)方向的研究生之間差異統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生更傾向于“科研技術(shù)水平高”，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生更傾向于“科研技術(shù)水平高”“學(xué)習(xí)氛圍好”“導(dǎo)師口碑好”。

2.3 ?研究生畢業(yè)后的就業(yè)意向

研究生畢業(yè)后的就業(yè)意向情況。愿意留在樣本單位工作的研究生較少，占9.4%。近一半的研究生考慮到其他醫(yī)療科研機(jī)構(gòu)工作，見(jiàn)表4。

3 ?討論

3.1 ?生源不足、學(xué)科體系單一制約醫(yī)學(xué)科研院所研究生培養(yǎng)的規(guī)模和品牌影響力

由于硬件環(huán)境及政策方面的限制，生源不足是醫(yī)學(xué)科研院所普遍存在的問(wèn)題。該研究調(diào)查的樣本單位導(dǎo)師與研究生的比例約為1：3.37，存在多數(shù)導(dǎo)師連續(xù)數(shù)年招生數(shù)量較少甚至沒(méi)有的現(xiàn)象。科研工作者申請(qǐng)研究生導(dǎo)師的意愿較強(qiáng)，而生源不足卻影響著導(dǎo)師培養(yǎng)研究生實(shí)踐能力的提高，制約了課題組一線(xiàn)科研工作者隊(duì)伍的有效擴(kuò)充。由于醫(yī)學(xué)科研院所相對(duì)固定的研究方向和硬件環(huán)境的限制，相比高校，存在研究生課程專(zhuān)職教師匱乏，課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式單一，缺少人文社科類(lèi)課程，研究生全方位培養(yǎng)能力不足等問(wèn)題[3]。

3.2 ?研究生培養(yǎng)與管理體制不健全

醫(yī)學(xué)科研院所研究生培養(yǎng)的管理部門(mén)及人員承擔(dān)著招生、培養(yǎng)、思想政治教育、就業(yè)指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作任務(wù)，工作量大、工作要求高。然而，研究生管理人員較少，能力素質(zhì)亟待提高[4]。醫(yī)學(xué)科研院所研究生培養(yǎng)與管理制度不完善，缺乏對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有效考核與激勵(lì)，嚴(yán)重影響了對(duì)在讀研究生的有效管理，對(duì)在讀研究生的科研成果產(chǎn)出與轉(zhuǎn)化缺乏有效的正向激勵(lì)。

3.3 ?研究生培養(yǎng)的國(guó)際合作交流存在短板

目前，全國(guó)各大科研院所都在積極尋求國(guó)內(nèi)外的合作交流，并與國(guó)外科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展短期培訓(xùn)、科研項(xiàng)目合作、互派人員等活動(dòng)。然而，與國(guó)外高水平的科研機(jī)構(gòu)和高校建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制尚不健全，不利于培養(yǎng)具有廣闊的國(guó)際視野和豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)歷的研究生。

3.4 ?醫(yī)學(xué)科研院所招收本單位優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生的配套制度不健全

該次調(diào)查的樣本單位中研究生畢業(yè)后的就業(yè)意向中愿意留在本單位繼續(xù)工作的比例較少，更多的是選擇到其他醫(yī)療科研機(jī)構(gòu)工作。通過(guò)個(gè)別訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)，研究生愿意回到生源地就業(yè)是一部分原因。這一現(xiàn)象也反映出醫(yī)學(xué)科研院所對(duì)自主培養(yǎng)的研究生吸引力不夠的問(wèn)題;針對(duì)該單位技術(shù)含量高、人才稀缺的崗位，對(duì)自主培養(yǎng)的研究生缺乏個(gè)性化的培養(yǎng)措施;對(duì)于優(yōu)秀的畢業(yè)生就業(yè)，在福利待遇方面缺乏相應(yīng)的優(yōu)惠政策。

4 ?建議

4.1 ?拓寬宣傳渠道，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)生源數(shù)量

在高?，F(xiàn)場(chǎng)招生宣講會(huì)等傳統(tǒng)招生宣傳的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分利用醫(yī)學(xué)科研院所的網(wǎng)站、微信平臺(tái)、知名學(xué)術(shù)期刊定期宣傳本單位的師資力量、硬件環(huán)境、最新科研成果以及招生政策，提高醫(yī)學(xué)科研院所研究生培養(yǎng)品牌的知名度;為在校本科生進(jìn)入醫(yī)學(xué)科研院所開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)提供更多機(jī)會(huì)，擴(kuò)大醫(yī)學(xué)科研院所與潛在優(yōu)質(zhì)生源的“雙向選擇”空間;通過(guò)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)論壇的專(zhuān)題介紹、專(zhuān)家推介等方式加強(qiáng)研究生培養(yǎng)品牌宣傳[5]，擴(kuò)大在各大高校優(yōu)質(zhì)生源中的覆蓋面，為醫(yī)學(xué)科研院所不斷提高生源質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

4.2 ?探索聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制，形成學(xué)科資源互補(bǔ)模式

利用醫(yī)學(xué)科研院所自身專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)馗咝５暮献?，探索?lián)合辦學(xué)機(jī)制，充分利用高校中成熟的學(xué)科體系和雄厚的師資力量，通過(guò)設(shè)立共享課程、人文類(lèi)選修課程、聘任兼職教師等形式，增強(qiáng)研究生多學(xué)科學(xué)習(xí)背景，促進(jìn)研究生全方位發(fā)展。招收高校研究生進(jìn)入課題組進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，在提升高校研究生學(xué)術(shù)研究能力的同時(shí)，補(bǔ)充科研一線(xiàn)工作的人力資源。

4.3 ?聚焦研究生個(gè)體全面發(fā)展，健全研究生培養(yǎng)管理機(jī)制

優(yōu)化課程設(shè)置，推進(jìn)教學(xué)改革，建立健全教育評(píng)估體系和教師的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)各專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)的分類(lèi)指導(dǎo)，提高實(shí)踐技能訓(xùn)練在研究生教學(xué)中的比重，并探索研究生實(shí)踐技能的評(píng)價(jià)機(jī)制[6-7]，培養(yǎng)更加符合國(guó)家和社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)型人才，為研究生培養(yǎng)品牌的提升奠定師資基礎(chǔ)和制度基礎(chǔ)[8]。加強(qiáng)文化建設(shè)，為研究生創(chuàng)造更多的文體活動(dòng)載體和空間，形成濃厚的校園氛圍，為研究生培養(yǎng)品牌的提升奠定文化基礎(chǔ)。設(shè)立研究生培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)基金，鼓勵(lì)和支持研究生獨(dú)立開(kāi)展科研課題研究，建立與職工同等的科研成果產(chǎn)出激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)研究生在讀期間更多的成果產(chǎn)出，使研究生培養(yǎng)質(zhì)量與醫(yī)學(xué)科研院所的研究水平相適應(yīng)。

4.4 ?加強(qiáng)國(guó)際合作，推進(jìn)人才交流

加強(qiáng)與國(guó)外高水平的科研機(jī)構(gòu)、高校建立長(zhǎng)期合作機(jī)制，通過(guò)雙方定期選派研究生參與國(guó)外短期科研項(xiàng)目，推進(jìn)人才交流，提升研究生在專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的國(guó)際化視野。為招收的國(guó)外留學(xué)生提供工作、生活空間，通過(guò)定期舉辦學(xué)術(shù)論壇、研討會(huì)等形式，促進(jìn)其與在讀研究生之間的交流。

4.5 ?開(kāi)展個(gè)性化培養(yǎng)，健全自主培養(yǎng)人才招聘的配套政策

根據(jù)一線(xiàn)科研工作的崗位需求，制定個(gè)性化的人才培養(yǎng)方案[9]，選拔優(yōu)秀的畢業(yè)生留在醫(yī)學(xué)科研院所，為重大科研項(xiàng)目的持續(xù)開(kāi)展提供人才保障。繼續(xù)健全自主培養(yǎng)人才招聘的配套政策，在薪酬、休假、戶(hù)口落實(shí)、住房等方面給予一定的保障，吸引更多自主培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生繼續(xù)留在醫(yī)學(xué)科研院所工作。

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（收稿日期：2019-07-26）