李紅梅
摘要:知識全球化背景,為漢語言文學(xué)的發(fā)展帶來了更多機遇和挑戰(zhàn)。在全球化背景下,應(yīng)加大漢語言文學(xué)發(fā)展的研究力度,針對其中存在的問題提出合理化解決措施,以此推動漢語言文學(xué)的發(fā)展,提升我國在世界上的地位。
關(guān)鍵詞:全球化背景;漢語言文學(xué);解決措施;發(fā)展
就我國傳統(tǒng)文化而言,漢語言具有重要的地位及作用,其不僅是我國社會文化變遷背景的顯示,同時也是展示我國燦爛文明的重要風(fēng)采。在全球化背景下,世界各國各地區(qū)間的往來日益頻繁,文化交流的加深也對我國漢語文文學(xué)產(chǎn)生了較大沖擊,故而只有順應(yīng)全球化的發(fā)展趨勢,才能更好的推進我國漢語言文學(xué)的持續(xù)發(fā)展。鑒于此,本文就針對全球化背景下漢語言文學(xué)發(fā)展問題以及發(fā)展對策進行了探究。
一、全球化背景對漢語言文學(xué)產(chǎn)生的沖擊
經(jīng)濟全球化的發(fā)展為我國漢語言文學(xué)的發(fā)展提供了重要機遇,但機遇與挑戰(zhàn)一直并存,所以漢語言文學(xué)也面臨著新的沖擊。在市場經(jīng)濟體制下,我國對外開放的程度不斷加深,國外的諸多文學(xué)作品也開始流入我國市場,而這必然會對我國的漢語言文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生沖擊。為此,我們就需要正確看待外國文學(xué)以及其對漢語言文學(xué)產(chǎn)生的沖擊,以此來積極的面對挑戰(zhàn),推進我國漢語言文化的更好發(fā)展。
二、全球化背景下漢語言文學(xué)面臨的問題
我國漢語言文化是經(jīng)過長時間發(fā)展積淀下來的歷史產(chǎn)物,是我國的文化瑰寶,不過隨著全球化經(jīng)濟的快速發(fā)展,越來越多的國人開始關(guān)注外國語言文化,忽略了我國漢語言文化的研究,再加上古時文字的復(fù)雜性,越來越少的人學(xué)習(xí)漢語言文化,這無疑阻礙了我國漢語言文化的傳承,使我國漢語言文化鏈出現(xiàn)斷裂。
為迎合全球經(jīng)濟發(fā)展需求,我國加大了英語等外國語言的教育力度,希望通過國際語言人才的培養(yǎng)提升國民經(jīng)濟發(fā)展水平,漢語言文化的重要性逐漸被忽略。另外,漢語言文學(xué)在學(xué)習(xí)中涉及的內(nèi)容較多,很難在短時間內(nèi)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,相比其他科目,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,這也為漢語言文學(xué)的發(fā)展帶來了較大阻礙。
此外,因為英語是世界通用語,所以在我國的素質(zhì)教育中,英語一直是作為主要科目被學(xué)校和社會所高度重視。同時,為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,我國各大高校也紛紛設(shè)立英語專業(yè),并倡導(dǎo)應(yīng)從小就學(xué)習(xí)英語的風(fēng)氣,這是社會發(fā)展之必然,無可厚非,但與此同時,這確實也在客觀上對我國漢語言文學(xué)的發(fā)展造成了沖擊與影響。
三、全球化背景下漢語言文學(xué)發(fā)展策略
(一)增強綜合國力和文化影響力
增強我國的綜合國力,推動文化國際化發(fā)展,可確保我國在激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。美國的文化傳播力較大,這與美國文化的特點和內(nèi)容有關(guān),同時也與美國在國際上的地位有關(guān)。而我國在文化發(fā)展中十分重視創(chuàng)新,在漢語言文學(xué)前進道路上,需不斷增強我國的綜合國力和國際影響力。
(二)加強漢語言推廣和管理
很多發(fā)達國家在發(fā)展中均十分關(guān)注語言推廣,在語言推廣中采用多種方法擴大語言的國際影響力。對此,我國文化部門應(yīng)在日常工作中不斷完善漢語言推廣工作,推動制度改革,讓人們更加關(guān)注和重視漢語言。
(三)重視古典文學(xué)教育教學(xué)
古典文化展現(xiàn)了我國文化發(fā)展的歷程,若沒有了古典文化,則現(xiàn)代文學(xué)也失去了發(fā)展的根基。很多人認(rèn)為古典文化是不合時宜的,無需學(xué)習(xí)古典文化,這種觀點是不正確的。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對古典知識的滲透,成為提升學(xué)生人文素養(yǎng)的關(guān)鍵舉措。
五四運動后,我國摒棄了傳統(tǒng)古典文學(xué),而古典文化是文化發(fā)展的基礎(chǔ),若失去古典文化,則我國會出現(xiàn)嚴(yán)重的文化斷層現(xiàn)象。古典文學(xué)不易理解,其中的很多語言并不是老師講解一遍就能夠準(zhǔn)確把握的。中學(xué)語文教學(xué)中,教師對古典文學(xué)作品的理解存在明顯差異,且學(xué)生的理解也各不相同,因此有必要高度重視古典文學(xué)的學(xué)習(xí),正確認(rèn)識、準(zhǔn)確把握古典文學(xué)中的精髓。
另外,在古典文學(xué)教育中,還應(yīng)該重視對人才的審美品位以及人品人格的提升。在專業(yè)教學(xué)中,語言的符號學(xué)性質(zhì)得到確認(rèn),它不再只是工具性的,它更是思想性的。故而我國的各大高校就應(yīng)重視對漢語言文學(xué)專業(yè)的設(shè)置,通過科學(xué)的教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、文學(xué)審美能力以及語言交際能力。同時,漢語言文學(xué)的教師還要謹(jǐn)遵該專業(yè)的教學(xué)規(guī)律,創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)大綱,革新教學(xué)計劃設(shè)計,豐富教學(xué)手段,加大相關(guān)教學(xué)資源的傾斜力度。漢語言文學(xué)專業(yè)要以文學(xué)類課程為主體,然后逐漸加強實踐類課程、語言類課程以及寫作類課程的落實程度,進而最大程度的為社會輸出漢語言文學(xué)人才,推進我國漢語言文學(xué)的更好發(fā)展。
(四)正確對待外來語言
自改革開放以來,特色社會主義建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展,同時,也逐步形成了使用最普遍的語言—漢語。盡管本民族文化呈現(xiàn)出百花爭艷、欣欣向榮的景象,但也不可避免的會碰到跨領(lǐng)域文化沖擊的問題。而如何客觀認(rèn)知本民族語言與外來語言的差異,如何端正對跨領(lǐng)域文化交融的態(tài)度則至關(guān)重要。這與對待外來文化的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是一致的,即“取其精華,去其糟粕”,積極借鑒先進的文化理念,摒棄與社會主義思想相沖突的內(nèi)容。
外來語言的代表就是英語。目前,英語不僅成為義務(wù)教育的必修課程,也是衡量人才綜合素質(zhì)的關(guān)鍵指標(biāo)。但是,在這樣的大環(huán)境背景下,我們也要始終堅持以本民族語言為主導(dǎo),以外來語言為輔助的基本原則。在全球化經(jīng)濟的浪潮中,各國的經(jīng)貿(mào)往來與文化交流越來越頻繁化,如何做到“古為今用、洋為中用”成為跨領(lǐng)域文化傳播進程中的重點問題。
在對待外來語言時,要注重維持外來語言與本民族語言的張力平衡性,注重語言的穩(wěn)定性特征,接受外來語言的滋養(yǎng)。伴隨互聯(lián)網(wǎng)的普及與信息化技術(shù)的快速發(fā)展,文化傳播渠道日趨多樣化,同時,人們對跨領(lǐng)域文化的適應(yīng)能力與接受能力也逐漸增強。
語言作為一種文化現(xiàn)象,隨社會的發(fā)展而逐漸演化。眾所周知,中華民族擁有上下五千年的悠久歷史與璀璨文化,這期間中華文化形成了獨具特色的民族文化氣質(zhì)。一方面,我們要善于挖掘民族文化的精髓,為自身所用;另一方面,還需堅持民族特色,全面弘揚愛國主義精神。
四、結(jié)束語
綜上所述,漢語言文學(xué)是民族文化的發(fā)展基礎(chǔ),是提升全球范圍內(nèi)核心競爭優(yōu)勢的重要保障。為此,有必要大力推廣漢語言文學(xué),組織開展多元化語言教育活動,傳承與保護民族文化,以期為我國的社會主義建設(shè)事業(yè)夯實基礎(chǔ),讓精神文明與物質(zhì)文明得到平衡的發(fā)展。
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