高職數(shù)字信號處理專業(yè)教學(xué)方法探討

趙坤

【摘 要】在我國科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的時代背景下，數(shù)字信號處理技術(shù)廣泛應(yīng)用于通信、生物醫(yī)學(xué)、故障檢測以及航空航天等領(lǐng)域中，所以高職院校開設(shè)了數(shù)字信號處理學(xué)科，為社會發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才。在數(shù)字信號處理學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)該從社會對專業(yè)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，結(jié)合數(shù)字信號處理課程的特點，優(yōu)化教學(xué)方法，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)出高質(zhì)量的專業(yè)人才創(chuàng)造有利的條件。

【關(guān)鍵詞】高職院校;數(shù)字信號處理;教學(xué)方法;實踐

數(shù)字信號處理作為電子信息及通信工程專業(yè)的必修課程，具有理論性強，抽象概念多、起點高、難度大等特點，其中大部分的理論和結(jié)論都要經(jīng)過嚴(yán)密的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，這對于高職院校的學(xué)生而言是一種巨大的挑戰(zhàn)，同時也為教師教學(xué)帶來一定的難度。由于數(shù)字信號處理的理論性和實踐性都較強，所以教師應(yīng)該結(jié)合課程特點和學(xué)生的接受程度，優(yōu)化教學(xué)方法，合理安排教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，教師應(yīng)該善于使用先進的教學(xué)工具輔助教學(xué)，完善實踐教學(xué)體系構(gòu)建，提高學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力，為學(xué)生將來就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

一、調(diào)整教學(xué)思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

因為數(shù)字信號處理學(xué)科的理論知識較強，涵蓋大量的數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)推導(dǎo)。而高職院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對較差，學(xué)習(xí)主動性不高，所以面對大量的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，首先會產(chǎn)生排斥和厭煩的心理，直接影響到學(xué)習(xí)效率。基于此，教師應(yīng)該調(diào)整教學(xué)思路，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，為以后的教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)。首先，教師要應(yīng)該向?qū)W生闡明數(shù)字信號處理技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生明確這門課程的重要性以及對自己以后的就業(yè)會有哪些優(yōu)勢。為學(xué)生展現(xiàn)廣闊的前景，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。其次，向?qū)W生解釋清楚為什么要學(xué)習(xí)大量的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)推導(dǎo)對實際應(yīng)用會有什么樣的幫助和影響，明確理論基礎(chǔ)的重要性。再次，在講授理論知識時，讓學(xué)生牢固掌握基本概念和原理，對于推導(dǎo)部分的講解，重要的是培養(yǎng)學(xué)生形成推導(dǎo)的思維，理解推導(dǎo)的過程和方法，而不是讓學(xué)生去背誦推導(dǎo)公式。只有消除學(xué)生的畏懼情緒，才能夠讓學(xué)生更加從容的學(xué)習(xí)，在建立信心的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這是學(xué)好數(shù)字信號處理學(xué)科的重要基礎(chǔ)。

二、利用Matlab進行課堂演示和實驗，加強學(xué)生理論聯(lián)系實踐能力

實踐操作技能的培養(yǎng)是高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)之一，尤其是對于數(shù)字信號處理學(xué)科而言，因為其理論性和實踐性都較強，所以應(yīng)該注重對學(xué)生理論聯(lián)系實踐能力的培養(yǎng)。只有具備一定的實踐操作能力，才能夠更好的利用數(shù)字信號處理技術(shù)去解決問題，才能夠?qū)⒗碚撝R很好的應(yīng)用于實踐操作中，這也是社會上對從業(yè)人員的基本要求之一。Matlab因為具有專業(yè)的信號處理工具箱、友好的編程環(huán)境、強大的數(shù)值計算和符號計算功能，所以可將其應(yīng)用于數(shù)字信號處理教學(xué)中。教師除了在課堂上可以將自己編寫好的程序向?qū)W生講述信號處理的過程，還可以讓學(xué)生自己動手完成信號的采樣、變換、分析、濾波等環(huán)節(jié)，學(xué)生在實踐操作的過程中，能夠?qū)碚撝R有更加深入的了解。比如在信號采樣環(huán)節(jié)，可以要求學(xué)生按照不同的采樣頻率對特定采樣頻率下的正弦波信號進行重采集，學(xué)生可對不同操作方式下出現(xiàn)的差異性有直觀的了解，有助于學(xué)生對理論知識有更加深入的理解，同時也鍛煉了實踐操作能力。

三、構(gòu)建校企合作教學(xué)平臺，提高學(xué)生實踐操作技能

為了讓學(xué)生對數(shù)字信號處理技術(shù)有更加深入的了解，并且提升實踐操作能力，高職院校可以采用校企合作的方式，打造資源共享的實踐教學(xué)平臺。在不同的學(xué)習(xí)階段讓學(xué)生到企業(yè)進行不同程度的實踐訓(xùn)練，學(xué)生在真實的工作環(huán)境中，能夠?qū)徫宦氊?zé)有更加深刻的了解，也能夠更好的體會數(shù)字信號處理技術(shù)在實踐應(yīng)用中的操作要點，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，為增強學(xué)生的實踐操作能力提供有力條件。校企合作有利于打造雙師型教師隊伍，學(xué)校教師可定期到企業(yè)中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，及時了解數(shù)字信號處理的最新動態(tài)，然后將其融合到教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生能夠及時擁有最新的知識。同時企業(yè)中的技術(shù)人員還可到校為學(xué)生進行實踐技能指導(dǎo)，從實用和專業(yè)的角度對學(xué)生的實踐能力進行輔導(dǎo)，提高學(xué)生在實踐操作方面的技能水平。

四、結(jié)語

高職院校加強數(shù)字信號處理專業(yè)人才的培養(yǎng)，既符合職業(yè)院校的教育特色，又為社會發(fā)展培養(yǎng)了專業(yè)技能人才。但是由于數(shù)字信號處理學(xué)科的理論性較強，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能產(chǎn)生抵觸情緒，所以如何能夠讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下完成理論學(xué)習(xí)是教師面臨的重要問題。職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)比較側(cè)重于對學(xué)生應(yīng)用技能的培養(yǎng)，所以在教學(xué)過程中還要注重理論與實踐的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能，最終全面提升學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

【參考文獻】

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