幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略

楊娟

摘 ?要：幼兒自信心培養(yǎng)是幼兒教育中一項非常重要的內(nèi)容，不僅關(guān)系到幼兒心理和生理良好健康的發(fā)展，甚至對于幼兒的未來都會產(chǎn)生較為深遠的影響。但是就目前幼兒教育情況來看，很多幼兒教師和家長并沒有意識到培養(yǎng)幼兒自信心的重要性，長此以往，幼兒會越來越?jīng)]有信心去完成他們本該完成的事情，所以，面對這種情況，在幼兒教育中，要對幼兒進行適當(dāng)?shù)墓膭钆c獎勵，幫助幼兒樹立良好的自信心。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 ?自信心 ?培養(yǎng)策略

對于幼兒自信心來說，直接會影響到幼兒對自身價值的認(rèn)可，也會影響到幼兒良好心理和健康人格的確立，對于幼兒的發(fā)展具有重要的意義。因此，幼兒時期是幼兒成長階段中的一個關(guān)鍵時期，幼兒園要聯(lián)合家庭和社會，采取有效的措施來幫助幼兒樹立信心。因此，幼兒教師在幼兒教育的過程中要讓幼兒感受到經(jīng)過自己的努力而獲得成功的樂趣，并且能夠增強自主做事的信心，從而更加樂于自己去做事^[1]。

一、幼兒教育中培養(yǎng)幼兒自信心的意義

對于幼兒來說，自信心是激發(fā)幼兒潛能的主要動力，在幼兒成長過程中發(fā)揮著非常重要的作用。如果幼兒樹立了良好的自信心，那么在面對挑戰(zhàn)時，就會敢于直面挑戰(zhàn)，會努力克服遇到的困難，而對于缺少自信心的幼兒來說，一旦遇到困難，就會產(chǎn)生自卑的心理，認(rèn)為自己無法做到，因而會選擇放棄，對于這種缺少自信心的幼兒來說，也會放棄會伴隨一生，導(dǎo)致幼兒很難走向成功。不僅如此，如果教師沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有及時改變幼兒的自卑心理，任由其發(fā)展下去，很有可能會造成更多的錯誤。幼兒時期是幫助幼兒建立自信心的關(guān)鍵時期，所以在幼兒教育中要加入自信心培養(yǎng)教育，自己不僅能夠幫助幼兒樹立自信心，還能夠促使幼兒在成長的道路上收獲更多的成功，會更加積極地面對生活中的挫折和挑戰(zhàn)^[2]。

二、幼兒教育中培養(yǎng)幼兒自信心的培養(yǎng)策略

（一）豐富幼兒教學(xué)活動，營造良好的教學(xué)氛圍

對于幼兒來說，由于年齡尚小，還不具備成熟的思維意識和正確的認(rèn)知，想要培養(yǎng)幼兒的自信心還需要從教學(xué)出發(fā)，幼兒教師要組織幼兒開展多樣化的教學(xué)活動，加強幼兒之間的溝通交流，這樣有助于培養(yǎng)幼兒人際交往的能力。幼兒教師可以在充分了解幼兒興趣愛好的基礎(chǔ)上設(shè)置小游戲，增加幼兒教學(xué)中趣味性活動，也可以引導(dǎo)參與到小組合作的活動中，鼓勵幼兒彼此之間團結(jié)合作共同取得好成績，這樣一來，幼兒就能夠深入感受到團隊合作的重要性，并且能夠更好地發(fā)揮出自身在團隊中的價值，從而有助于幼兒自信心的提升。例如，幼兒教師安排幼兒進行室外活動，組織幼兒開展四人五腿的小游戲，促使幼兒能夠從游戲中發(fā)現(xiàn)自身在團隊合作中的價值，以此來樹立自信心，從而促進幼兒更好的發(fā)展。

（二）宣傳教育平等觀念，促使幼兒樹立自信心

幼兒教育在幼兒的發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的作用，但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多幼兒家長并不認(rèn)可幼兒教育，甚至?xí)x擇放棄幼兒教育，轉(zhuǎn)而實行家庭教育。但是家庭教育的重心主要會放到向幼兒灌輸知識，忽略了培養(yǎng)幼兒自信心的重要性，長此以往，會限制幼兒的發(fā)展。想要在幼兒教育中幫助幼兒建立自信心，首先需要做的就是向幼兒和幼兒家長宣傳教育平等的觀念，鼓勵幼兒積極參與教學(xué)活動，并從中收獲知識，這樣一來，幼兒教育就能夠為幼兒的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，從而有助于幼兒全面的發(fā)展。因此，在進行幼兒教育時，一切教學(xué)活動的開展都要圍繞幼兒進行，要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)能力和性格特點，促使幼兒能夠自主進行知識的探索，調(diào)動幼兒求知的欲望，并加強教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間的溝通交流，彼此之間建立互相的信任，這樣才能夠更加有效的培養(yǎng)幼兒的自信心。例如，對于大部分幼兒來說，普遍對于顏色有著強烈的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)的過程中，一般遇到自己不認(rèn)識的顏色就會指出顏色的位置并向幼兒教師進行請教，當(dāng)幼兒教師在告知幼兒正確顏色的同時也會適當(dāng)?shù)貙τ變旱乃季S進行啟發(fā)，促使幼兒能夠自主進行思考，不僅能夠牢記教師傳授的知識，甚至還能夠達到舉一反三的效果，能夠有效幫助幼兒提高自信心^[3]。

（三）發(fā)揚優(yōu)點的同時弱化缺點，增強幼兒的自信心

每個幼兒都是一個獨立的個體，都具有各自的性格特點和興趣愛好，所以幼兒教師開始教學(xué)之前，一定要充分掌握不同幼兒的不同特點，采取相對應(yīng)的教學(xué)方式，避免幼兒之間進行比較，在幼兒學(xué)習(xí)的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒自身的優(yōu)點和缺點，要根據(jù)幼兒自身的特點，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的過程中能夠發(fā)現(xiàn)自身閃光的地方，從而有助于樹立自信心。例如，對于一些幼兒來說，很喜歡做好事，教師就可以安排這些幼兒當(dāng)值日生，并幫助教師為其他幼兒進行服務(wù)，這樣能夠讓這些幼兒感受到自身的價值，能夠增強他們的自信心，以至于在做其他事情時也會更加有動力。

（四）實施家園共育的措施

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，增強幼兒的自信心是一項重要的教學(xué)內(nèi)容，但是培養(yǎng)幼兒的自信心不能夠單純依靠幼兒教師，還需要幼兒家長進行良好的配合。幼兒家長是幼兒的啟蒙老師，在幼兒成長的過程中發(fā)揮著不可替代的作用，想要培養(yǎng)幼兒的自信心，家長必須要與幼兒教師進行合作交流，共同制定培養(yǎng)的措施。例如，家長要在平時的生活中多對幼兒進行鼓勵，要引導(dǎo)幼兒自主做一些事情，并對幼兒所做事情給予積極的評價，這樣一來，就能夠有效增強幼兒的自信心。

結(jié)語

綜上所述，在幼兒教育中，要更加注重對幼兒自信心的培養(yǎng)，為此，要豐富教學(xué)內(nèi)容、營造良好教學(xué)氛圍以及宣傳教育平等觀念，促使幼兒能力樹立自信心，在一定程度上有助于促進幼兒的健康成長。

參考文獻

[1]付冬梅.淺談幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略[J].課程教育研究，2017（09）：228-229.

[2]王世紅.幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略[J].學(xué)周刊，2018（31）：167-168.

[3]吳妍.略談幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（31）：284-285.