• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      學生英語演講能力的培養(yǎng)策略探微

      2019-12-31 09:15:08周芝蘭
      小學教學參考(綜合) 2019年11期
      關鍵詞:英語課堂小學生

      周芝蘭

      [關鍵詞]小學生;英語課堂;演講能力

      英語演講作為一項重要的技能,是學生英語語言能力的基礎,從更深的層面上彰顯了學生的英語思維能力。教師需要高度重視學生英語演講能力的訓練,用演講來帶動學生的英語學習,促使學生自覺主動地豐富英語知識,鍛煉語言技能,培養(yǎng)學生良好的英語表達能力和英語思維能力,增強學生的學好英語的信心,讓學生終身受益。

      一、營造輕松氛圍,增強學生信心

      演講作為一種面對公眾的有聲語言行為,不可避免受到現(xiàn)場氛圍和演講者心理素質(zhì)的影響。很多學生因為缺乏信心,才無法進行正常的語言表達,不利于演講能力的發(fā)展。在小學英語教學中,為了訓練學生的英語演講能力,教師首先需要利用小學生喜歡的各種直觀生動的手段、素材,營造渲染輕松自由的現(xiàn)場氛圍,使學生的思維活躍,從而增強自信心,增強學生的參與度。

      例如,在學習譯林英語四年級上冊的Unit 4《I canplaybasketball》時,教師根據(jù)這一單元學習的“can”的用法,結(jié)合小學四年級學生的實際情況,組織學生進行了圍繞著“I can…”為主題的演講比賽。開始一些學生比較緊張,不敢上臺演講。教師為學生播放了一則說唱視頻:I can do it myself.I am ten years old,I can dress myself.I can make the bed by myself.I can go to school by myself.Ican help my parents to do some housework.學生們看著視頻,思維活躍起來,課堂氛圍也輕松了,學生們自然而然的聯(lián)想到了自己能做的一些事情,產(chǎn)生了表達的欲望,有學生主動上臺演講,“I can do many things even if I amonly ten years.I can speak English.I can recite some ancientpoetry.I can work out Maths problems.”在輕松氛圍的感染下,學生們表現(xiàn)踴躍,演講也非常精彩。

      課堂上輕松的氛圍能夠消除學生的緊張焦慮心理,讓學生自發(fā)地產(chǎn)生參與演講的意識和行為,使學生在演講中更加自信,進而可以自由地表達,讓學生的英語演講能力在親身參與中獲得到提升。

      二、指導靈活表達,培養(yǎng)學生技巧

      眾所周知,演講是需要借助一些表達技巧的。培養(yǎng)學生的英語演講能力,同樣也需要訓練學生的英語表達技巧。在小學英語課堂上,教師結(jié)合小學生的英語水平和語言表達的基礎,選擇適合的語言表達訓練形式,圍繞著小學生熟悉且有趣的主題,組織學生自主地進行英語表達,讓學生在親身參與中練習語言表達技巧,達到熟練應用的目標。

      例如,在學習譯林英語四年級上冊的Unit 1《I likedogs》時,教師結(jié)合“喜歡動物”這個主題,組織學生圍繞著“I like animals”“My favorite animal”“My animalfriends"這幾個主題進行英語演講。在學生準備演講的過程中,教師指導學生的語言表達技巧?!癆s we allknow.English is a useful language.Language is colourfuland flexible.”教師說,“So when you express your views andfeelings,you should try your best to take a variety of expres-sions.”學生們根據(jù)老師指導,在表達“我喜歡……”的意思時,有的用了“I like animals,such as cats,dogs,andducks.”有學生則采用了“My favourite animal is dog.”有的學生則使用了“Cute monkeys are my animal friends.I likethem best.”多種形式的表達增強了英語表達的靈活性,提升了學生英語演講水平。

      熟練掌握、靈活運用英語表達的技巧是學生英語演講能力形成的重要基礎。教師在開展小學英語教學活動時,應關注訓練學生的英語表達技巧,指導學生的重讀、連讀、句型和句式的應用等,以奠定學生英語演講能力的基礎。

      三、有效強化練習,訓練學生思維

      英語演講不是簡單機械的背誦,而是需要學生靈活地進行現(xiàn)場把握,充分體現(xiàn)了學生的英語綜合能力,對學生的思維能力也提出很大的挑戰(zhàn)。為了提升小學生的英語演講能力,教師需要在日常的英語教學活動中,關注學生英語思維的訓練,利用精心設計的問題,激發(fā)學生思考,為學生提供表達交流的機會,讓學生在應用英語的過程中,有效地訓練英語思維。

      例如,在學習譯林英語四年級下冊的Unit 1《Ourschool subjects》時,教師組織學生開展了“My favouritesubject”的演講。首先,教師說:“There are some subiectsthis term.Which one do you like best?”學生們給出不同答案,有的說:“I like Music.”有學生說:“My favourite sub-iect is Chinese.”還有男學生說:“I love P.E.”接著,教師讓學生思考闡述喜歡這些課程的原因,引導學生對問題進行深入的認識?!癐 like Chinese because it is our native lan-guage which reflects our nations excellent culture.”喜歡學習語文的學生說?!癐 love P.E.best only because it cankeep us strong and healthy.”喜歡體育課的男生說。學生的思維得到訓練之后,大膽表達,準確地闡述喜歡的課程及其原因。

      英語思維水平的提升能夠從根本上增強學生的英語表達能力,是促進英語演講能力發(fā)展的有利條件。教師通過為學生創(chuàng)造思維訓練的機會,使學生進行充分的練習,在多次的表達中達到增強英語演講能力的目的。

      四、搭建良好平臺,促成學生表現(xiàn)

      英語演講能力發(fā)展是建立在學生良好的現(xiàn)場表現(xiàn)體驗的基礎上,需要學生具有一定的臨場經(jīng)驗。教師為了培養(yǎng)學生的英語演講能力,就需要在英語課堂上,尋找適合的機會,為學生搭建良好的表現(xiàn)自我的平臺,讓學生有機會展現(xiàn)自己的英語能力,形成愉悅的演講體驗,使學生找到演講的自信,積累現(xiàn)場演講經(jīng)驗,從而更加游刃有余地應對英語演講,實現(xiàn)演講能力的良性發(fā)展。

      例如,在學習譯林英語四年級上冊的Unit 3《Myday》時,教師考慮到學生對于“My day”這一主題非常熟悉,便組織學生進行課堂即興演講?!癇oys and girls,couldyou introduce your day?”教師問。有學生說可以,還有的說不可以。最后,教師為學生出示了一張漢語的作息時刻表,刺激學生的大腦,輔助學生順利地完成英語學習效果的展示。學生們在課堂上表現(xiàn)非常精彩?!癕y dayis always busy.I have a lot of homework to do.After I finish-ing my homework.I often d0 some spots.which can keepour health.”教師點評學生的優(yōu)點,指出學生英語演講時存在的問題,“You can keep the reading speed slowly sothat everyone could learn more about your day."這樣,在多樣化的檢測中,學生積累了英語表達的實用經(jīng)驗,提升了英語演講的實際效果。

      臨場演講經(jīng)驗的積累也是促進學生英語演講能力發(fā)展的有利因素。教師借助英語課堂上搭建的良好平臺,為學生提供練習英語演講的機會,讓學生感受演講的成功和喜悅,形成積極的態(tài)度,從而強化了學生的英語演講行為和動機。

      總之,抓住小學階段的英語教學,利用小學生喜歡表現(xiàn)的心理,重視培養(yǎng)學生的英語演講能力,促進學生英語語言能力的發(fā)展,對學生的學習和成長都是大有裨益的。教師在小學英語日常教學中,需要有意識、有策略地培養(yǎng)學生的英語演講能力,引領學生發(fā)現(xiàn)英語的獨特魅力,體驗英語表達的價值和樂趣,讓學生真正樂于學習英語。

      猜你喜歡
      英語課堂小學生
      用愛澆灌英語課堂
      甘肅教育(2020年18期)2020-10-28 09:06:52
      多元整合,加強小學生寫話練習
      怎樣培養(yǎng)小學生的自學能力
      甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:10:56
      如果,我能再做一次小學生
      趣味(語文)(2018年12期)2018-12-23 02:06:38
      英語課堂上討論與爭辯之探
      我是小學生
      高效英語課堂的打造
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:16
      讓初中英語課堂充滿活力
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:48
      反思與審視:高中英語課堂的“熱鬧”與“沉默”
      非常小學生
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      无为县| 双流县| 邵阳县| 周口市| 巴楚县| 长武县| 嘉鱼县| 离岛区| 信丰县| 白城市| 中山市| 区。| 顺义区| 平阳县| 玉林市| 宝鸡市| 营山县| 仙游县| 灵台县| 临潭县| 通海县| 潢川县| 河池市| 临桂县| 台东县| 河西区| 遵化市| 山东省| 泰和县| 青海省| 青河县| 舟曲县| 贵德县| 彭山县| 井冈山市| 罗城| 惠安县| 民县| 成武县| 茂名市| 安丘市|