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      多媒體技術(shù)在小學(xué)作文教學(xué)中的作用

      2020-01-01 15:56:56江蘇省鹽城市神州路小學(xué)
      關(guān)鍵詞:灰雀多媒體技術(shù)寫(xiě)作能力

      江蘇省鹽城市神州路小學(xué) 孫 冰

      多媒體技術(shù)指的是整合、處理和管理計(jì)算機(jī)圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種媒體信息,實(shí)現(xiàn)感官與計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交互的技術(shù),又稱(chēng)為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)逐漸走進(jìn)課堂,為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了便利。本文就多媒體技術(shù)在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

      一、多媒體技術(shù)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用

      1.多媒體技術(shù)在作文教學(xué)中的作用

      小學(xué)生的作文思路還沒(méi)有完全打開(kāi),語(yǔ)言表達(dá)能力還很弱,并且閱讀經(jīng)驗(yàn)較少,腦海中的詞匯量少,寫(xiě)的文章大多數(shù)雜亂,沒(méi)有章法,所以想要讓小學(xué)生寫(xiě)一篇優(yōu)秀的思路清晰的作文,的確有一些難度。多媒體技術(shù)在小學(xué)課堂的運(yùn)用,為學(xué)生提供了更廣闊的閱讀平臺(tái),使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源更豐富,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。不僅節(jié)約了教學(xué)的時(shí)間,還拓寬了學(xué)生的視野,增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。

      2.多媒體技術(shù)在作文教學(xué)中的開(kāi)發(fā)

      目前看來(lái),多媒體技術(shù)的應(yīng)用需要得到學(xué)生的認(rèn)可,學(xué)生了解的多了,自然而然在潛移默化中形成了語(yǔ)言表達(dá)能力,思路也會(huì)越來(lái)越清晰。把抽象的文字通過(guò)圖片的形式表達(dá)出來(lái),學(xué)生更容易理解這些文章的意思。而且小學(xué)生的好奇心強(qiáng),對(duì)新事物也充滿了好奇,利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)將大大提高課堂的效率,可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力,大大提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力,提高寫(xiě)作效率。

      二、多媒體技術(shù)的背景與未來(lái)發(fā)展的前景

      1.多媒體技術(shù)應(yīng)用的背景

      隨著時(shí)代的發(fā)展,教學(xué)方式也發(fā)生了很大的變化,教師一定要突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,充分利用多媒體技術(shù),幫助小學(xué)生找到寫(xiě)作的靈感,激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣,提高寫(xiě)作水平。大家都知道,興趣非常重要,如果教師制定的教學(xué)計(jì)劃重點(diǎn)突出技巧,內(nèi)容枯燥乏味,學(xué)生需要很久才能適應(yīng),久而久之,就失去了寫(xiě)作的興趣。但是學(xué)生一旦有了興趣,探索能力得到了提升,寫(xiě)作會(huì)變成愛(ài)好,會(huì)主動(dòng)去思考、去想象,而不是被動(dòng)地聽(tīng)從教師的指揮。

      2.多媒體技術(shù)在寫(xiě)作領(lǐng)域的發(fā)展

      在《灰雀》這篇文章中,作者描寫(xiě)灰雀:“公園里有一棵高大的白樺樹(shù),樹(shù)上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng),婉轉(zhuǎn)地歌唱,非常惹人喜愛(ài)?!苯處熢谥v臺(tái)上聲情并茂地給學(xué)生讀了這篇文章,然后又講了灰雀有哪些特征,講完之后,學(xué)生的腦海中出現(xiàn)的就只是教師講出來(lái)的灰雀的特征,以及文章中描寫(xiě)的灰雀的樣子。學(xué)生腦海中出現(xiàn)的是同一幅畫(huà)面、同一個(gè)景象,只憑教師說(shuō)的和讀的,沒(méi)有挖掘出學(xué)生的想象力,又怎么能激發(fā)他們的興趣呢?如果將多媒體技術(shù)運(yùn)用到作文教學(xué)中,教師可以把寫(xiě)作要求以圖片或視頻的形式播放給學(xué)生,借助自己的想象,不是教師一味機(jī)械的傳授,可以在學(xué)生的腦海中形成一幅活靈活現(xiàn)的畫(huà)面,創(chuàng)作思路就打開(kāi)了。

      3.通過(guò)多媒體技術(shù)展現(xiàn)不一樣的美

      借助多媒體技術(shù),可以更好地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生能體會(huì)到多媒體畫(huà)面的那種美,這才是最重要的。

      但是多媒體技術(shù)不是萬(wàn)能的。教師在教學(xué)中,不能一味地依賴(lài)多媒體技術(shù),還要通過(guò)圖文并茂的講解和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),學(xué)生腦海中的畫(huà)面多了,語(yǔ)言組織能力提高了,也是有利于寫(xiě)作的。所以在利用多媒體的同時(shí),教師可以輔助講解,更好地為學(xué)生解答,杜絕學(xué)生在沒(méi)有多媒體的幫助下,出現(xiàn)作文千篇一律的現(xiàn)象。學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有靈感,教師在改作文的時(shí)候也提不起精神。

      多媒體技術(shù)在寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用,得到了廣大教師的認(rèn)可,為教師的教學(xué)工作提供了很大的便利。因此,教師對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,要積極地研究與探討,探索出一條適合學(xué)生的道路,也要最大程度地發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用,把學(xué)生的寫(xiě)作能力充分地激發(fā)出來(lái),提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣,促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的全面發(fā)展,更大程度地優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)小學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。

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