小學語文教學中實施情感教育的策略

趙蓓錦

摘要：情感教育在小學語文教學占據(jù)著一定比重。目前，教育部已經(jīng)明確規(guī)定要培養(yǎng)小學生正確的審美意識與價值取向，使他們對學習和生活都有積極向上的態(tài)度。本文探究了小學語文教學中實施情感教育的策略，以供同仁參考。

關(guān)鍵詞：小學語文? ?情感教育? ?實施策略

一、在小學語文教學中實施情感教育的特殊性

首先，在小學語文教材中，學生通過學習課文可以形成強烈的民族自豪感，如學習《民族英雄戚繼光》;其次，小學語文的語言文字具有一定的滲透性。如通過朗讀《游子吟》，學生能夠切身感受到詩人對母親的不舍之情，能在心理上與詩人產(chǎn)生共鳴;最后，在識字教學過程中，學生能夠不斷開闊視野，形成良好的綜合素養(yǎng)。

二、情感教育存在的主要問題

1.師生交流不充分

許多小學教師雖然有著較豐富的教學經(jīng)驗，但教學思維仍然保留著老舊的觀念，他們將課本中的知識擺在第一位，認為師生間的關(guān)系應(yīng)該心存敬重，保持一定的距離感。當然，這樣可以使得教師在學生面前樹立威信，讓學生懷有敬畏感。但是在這種氛圍中，情感教育工作很難有效地推進，因為教師無法及時知道學生內(nèi)心的想法，學生在學習和生活中出現(xiàn)的諸多問題便無法得到有效解決。

2.缺乏對學生綜合素養(yǎng)的認識

在傳統(tǒng)的小學語文教學中，教師更加看重學生考試分數(shù)的高低，認為只有那些成績差的學生存在心理問題，下意識地覺得成績優(yōu)秀的學生都是積極向上的。這樣一來，在進行情感教育工作時，小學語文教師便很容易區(qū)別對待學生，只對學習成績差的學生進行教育。在這樣的偏見理念下，會使成績較差的學生產(chǎn)生自卑心理，認為自己不如其他同學優(yōu)秀，心理壓力增加，甚至有些成績不好的學生干脆自暴自棄，造成無法挽回的后果。

三、在小學語文教學中實施情感教育的策略

1.充分利用多媒體開展情感教育

由于科技水平的發(fā)展，大部分學校都有了教學媒體設(shè)備。筆者認為，教師可以通過多媒體進行相應(yīng)的情感教育，以調(diào)動學生的學習積極性。

如在教學《圓明園》時，教師可以讓學生自由討論自己從本節(jié)課中了解了什么，是否去過相關(guān)名勝古跡等。在引導(dǎo)時，首先，教師可以讓學生了解圓明園內(nèi)的宮殿建筑、優(yōu)美的亭臺樓閣與奇珍異寶，再告訴學生這樣美好的地方卻受到西方列的強取豪奪，從而讓學生珍惜當下的和平安定，激發(fā)學生的愛國心理。其次，待學生自由討論結(jié)束時，教師可以對整個內(nèi)容一一講解，拓展學生的知識面，激發(fā)學生的學習興趣。如教師可播放相關(guān)視頻幫助學生，加速學生的記憶。再次，教師可以對學生提問，了解學生對于視頻中發(fā)生的事情的看法。在這個基礎(chǔ)上，教師將名勝中曾發(fā)生的重大事件告訴學生，從而進行情感教育。最后，如果學生對本節(jié)課的內(nèi)容感興趣，教師可以布置課外作業(yè)，讓學生通過圖書館、上網(wǎng)查閱資料、向家人詢問等其他方式，獲取更多的知識。

2.結(jié)合校園活動開展情感教育

除了在課堂教學中實施情感教育，教師還要在課后結(jié)合校園活動，開展多樣化的情感教育。學?？梢越M織開展名勝古跡的游學活動，讓學生在現(xiàn)場實際感受到名勝古跡的不朽魅力。在活動中品讀中華文化的悠久歷史，聽取專業(yè)教師對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的解析，能加深學生的理解，在感受祖國深層文化積淀的過程中，學生自然而然地增強了民族自豪感。

此外，在進行戶外教學和實踐時，教師也需要提升自己的綜合素養(yǎng)，通過平常的積累不斷充實自己，以便更好地教授知識。教師還可以通過師生互動，相互講述相關(guān)的小故事來拉近師生距離，并在故事中引導(dǎo)學生樹立正確的價值取向，培養(yǎng)學生正確的人生態(tài)度。

總而言之，在素質(zhì)教育的推動下，小學語文教師應(yīng)始終堅持以生為本，以滲透情感教育為教學目標。在培養(yǎng)核心素養(yǎng)背景下建立小學語文情感課堂是一個艱巨的教學任務(wù)，需要教師和學生共同配合、共同努力。因此，教師應(yīng)不斷提升小學語文課堂教學管理的有效性，讓學生積極投入、大膽討論，做好學生情感教育工作，克服當前課堂教學活動機械化的問題，積極促進學生綜合素養(yǎng)的全面形成。

參考文獻：

[1]魏孔旺.情感教育在小學語文教學中的作用及具體運用[J].中國校外教育，2016（30）.

[2]牟國棟.情感教育在小學語文教學中的滲透[J].華夏教師，2018（5）.

（作者單位：安徽省合肥市行知學校）