林泳新

摘要：班主任是為班集體組織專門的德育過程而設(shè)的教師，對學(xué)生進行思想品德教育和道德教育，保護學(xué)生的身心健康，是班主任工作的重要職責(zé)之一。對于學(xué)生的身心健康發(fā)展，家庭教育有著不可替代的作用。家庭教育作為一種非正規(guī)的教育，加強家校聯(lián)系，提高家長的教育水平，促進學(xué)校教育事業(yè)的改革，促進小學(xué)生的全面發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：家校合作；小學(xué)生；心理感受

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0126

面對日新月異的社會發(fā)展，教育事業(yè)的變革和新課改的全面落實，越來越多的人意識到僅僅只是依靠學(xué)校教育無法促進小學(xué)生的全面發(fā)展。因此，家校合作受到諸多教育工作者的關(guān)注。家校合作意指通過家庭和學(xué)校兩者的合作配合，對小學(xué)生進行教育的方式。家校合作是以小學(xué)生的全面發(fā)展為前提，家長參與學(xué)校教育，學(xué)校指導(dǎo)家庭教育，相互配合的雙向活動。家庭和學(xué)校是孩子生活學(xué)習(xí)的主要場所，對孩子有著非常重要的影響。所以家校合作發(fā)揮著十分重要的作用。在小學(xué)生的過程中，家校兩者是相互依存，兩者需要通力合作，促進學(xué)校教育的完整性。筆者認為加強家校合作，關(guān)注學(xué)生的心理感受，不僅要聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)家長，也要教育家長，促進家長和孩子共同成長。

一、改變家長的教育觀念，是家校合作的首要工作

一個好的教育觀念可以帶來億萬財富，但億萬財富卻買不到一個好的觀念。觀念是成功人生的總開關(guān)。生活中很多看似難以解決的問題源于觀念的落后。家長頭腦中陳腐的觀念與現(xiàn)代教育和培養(yǎng)新時代人才的要求格格不入，而學(xué)生則是落后教育理念的受害者。班主任要懂得加強家校合作，利用每一次的家長會或家訪活動，向家長強調(diào)他們對子女教育的特殊作用，幫助每一位家長認識家庭教育的重要性。

首先，強調(diào)在子女成長過程中“陪伴”的重要性。小學(xué)生非常需要家庭的個別教育。因為他們的注意力不持久，易轉(zhuǎn)移，情緒不穩(wěn)定，意志較薄弱。他們離不開父母的體膚接觸、情感交流，他們在語言模仿、動作發(fā)展、性格塑造等方面都離不開父母個別教育?！芭惆椤弊屪优媲懈惺艿礁改笇ψ约旱年P(guān)心和愛護，讓孩子體會到父母之愛可以依賴，減少子女在學(xué)習(xí)、生活中的焦慮，提升子女的安全感。其次，強調(diào)教育是一項長期的投資，其收益是任何其他事業(yè)、生意與之同日而語的。“陪伴”是對子女最好的投資。改變家長的教育觀念，是家校合作的首要工作，家長教育觀念改變了，學(xué)生的身心就能得到健康的成長。

二、調(diào)整家長的教育心態(tài)，是家校合作的重要內(nèi)容

現(xiàn)在的家長普遍存在聽之任之、別人代教、怕教育這三種不良心態(tài)，因此，調(diào)整、轉(zhuǎn)化家長的教育心態(tài)，是家校合作的重要內(nèi)容。只有調(diào)整、改變了家長的教育心態(tài)，才能走進學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生心理感受。其一，很多家長覺得，對孩子的管教會令他們疏遠自己，就采取聽之任之的態(tài)度，甚至是以盡量滿足孩子的索求來“懷柔”，希望他們更親近自己。與家庭中其他成年人有矛盾或者是夫妻離異的家長，常常有這種心態(tài)。孩子們會發(fā)現(xiàn)自己在長輩中的地位和份量，會發(fā)現(xiàn)“有機可乘”，甚至讓家庭完全調(diào)過來：不是家長要求子女，而是子女要求、命令家長。最終家長會發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)滿足不了子女的要求或者子女的情況已經(jīng)惡劣到不可收拾，到時就悔之晚矣。其實，家長對待子女應(yīng)該愛之有度，親而不昵。隨著子女的日漸長大，應(yīng)漸漸與之定立規(guī)矩，并聲明獎懲制度。合理、平行、簡明、有度的規(guī)定，可以建立家長在子女心目中的威信，當(dāng)子女能遵守規(guī)定時，適當(dāng)?shù)墓膭詈酮剟罡梢匀谇⒈舜?。其二，請“別人代教”是很多家長的想法。社會上各式周末補習(xí)班、短期訓(xùn)練班、冬令營、夏令營等的涌現(xiàn)，既是迎合了時下不少家長讓子女多學(xué)點知識的心態(tài)，更是迎合家長希望有人看管孩子的心態(tài)。金錢不是萬能的，用金錢代替教育更是萬萬不能。家長對子女的教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等都要通過家庭教育來實現(xiàn)。所以，筆者會具體要求父母花時間在子女教育方面。其三，很多家長怕教育子女，主要是怕花時間、怕自己水平不足。其實，家庭教育重在家長子女關(guān)系的融洽，重在良好習(xí)慣的養(yǎng)成、美好情感的培養(yǎng)，而知識的積累則在其次。

三、改進家長的教育方法，關(guān)注學(xué)生心理感受

家庭教育是孩子最早接觸的教育，孩子大部分時間是在家庭中度過，家長是孩子最早的啟蒙老師。因此家庭教育在孩子的成長過程中擁有十分重要的作用。從現(xiàn)階段的家庭教育情況來看，諸多家長往往會忽略家庭教育，一方面由于受生活壓力的影響，導(dǎo)致大多數(shù)家長將更多的時間放在工作中，沒有時間陪伴孩子；另一方面雖然有些家長注重家庭教育，但缺乏教育方法和技巧，存在“望子成龍”“望女成鳳”的思想。如果想要改變這一現(xiàn)狀，這就需要家長和學(xué)校的通力合作，充分意識到家校合作教育的重要作用，這樣不僅可以提高家長的教育水平，而且還可以促進學(xué)校管理工作水平的提升，達到雙贏的目的。

1.要求家長寬嚴有度教育孩子。很多家長以為把孩子看管得嚴就是盡責(zé)，其實只是一種錯覺。小許的父親自詡家教甚嚴。在家長會上對著筆者和其他家長大談自己的兒子被他關(guān)得如何貼服。他給兒子定下諸多“不準”和“一定要”。令在場的家長佩服不已。但筆者后來發(fā)現(xiàn)，小許每周總有兩三天上課打瞌睡，而且是早讀開始就無精打采，似是通宵未眠。照理，按他父親定下的“晚上十點半一定要關(guān)燈睡覺”的規(guī)矩，他沒有理由睡眠不足。經(jīng)過多方面的了解，原來小許抓住父親每星期上兩三天夜班的規(guī)律，假裝按時上床睡覺后，靜待父親出門，他也悄悄地溜出去打游戲機，直至第二天家人醒來之前才回家。類似的事不少：一個叫姍姍的女生，竟常趁家人晚上在客廳打麻將之機，從六樓窗口爬下，出外玩通宵而家人懵然不知。有鑒于此，筆者要求家長用“放風(fēng)箏”的原理來管束孩子。既要有一定的空間讓他們飛翔，又要有一條線執(zhí)著，讓子女留在可控制的范圍內(nèi)。

2.讓家長掌握“事大化小”的藝術(shù)。小羅，因為自己喜歡的女孩常常與叫小林的男生說話，就把小林約到球場一角，把小林打倒在地，再一腳踏在小林的頭上，小林后腦猛撞到水泥地面，馬上休克。林父趕到學(xué)校，不由分說，揪住小羅就打，幸好被教師及時制止。不久，羅父來校，也是揮拳就打自己的孩子，還說要送兒子坐牢。小羅已知道后果嚴重，嚇得臉色蒼白，被打了也沒有反應(yīng)。筆者上前把羅父拉開到一邊，勸解他：“這樣的事情，孩子怎會不知道自己錯了呢？再責(zé)罰只能加重他的心理負擔(dān)，這對孩子認識錯誤，改正錯誤是沒有益處的。我覺得你應(yīng)該帶著他去醫(yī)院探望小林，并且寬慰他，讓他覺得父親是愛自己的，是能夠依賴的，這樣，或許更有教育效果。”果然，后來小羅這個被父親形容為不怕打，不怕罵，“皮都打韌了”的頑劣孩子，學(xué)會了接受父母的教育，開始聽得進教師、家長的教導(dǎo)了。

四、加強家校合作，有助于學(xué)生身心健康發(fā)展

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及發(fā)展，促使學(xué)生獲得信息渠道的增多，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來更多便利，但同時也出現(xiàn)許多不良信息，嚴重影響小學(xué)生的身心發(fā)展。由于小學(xué)階段的小學(xué)生思想還不夠成熟，缺乏辨別信息的能力，這就會影響小學(xué)生的價值觀，導(dǎo)致心理問題的發(fā)生。如果想要更好地解決上述問題，這就需要加強家校聯(lián)系，共同配合。如在5月10日，筆者與學(xué)生劉勝軍交流中發(fā)現(xiàn)，勝軍父親在勝軍沒有出生之前就離他而去，母親改嫁，只好與爺爺相依為命的家庭情況，從前語文、數(shù)學(xué)成績不佳，經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)和教育，成績有所上升，并且還成為學(xué)習(xí)委員。因此，應(yīng)多關(guān)愛學(xué)生，詳細了解學(xué)生內(nèi)心深處的想法，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。另外，教師應(yīng)與家長定期溝通，詳細了解小學(xué)生在家的表現(xiàn)，家長也要主動配合教師的工作，時刻關(guān)注孩子的身心變化，促使小學(xué)生走好人生的每一步。同時，應(yīng)要意識到家庭教育與學(xué)校教育是兩個截然不同的教育種類，兩者之間不能夠相互替代，兩者自身各有優(yōu)勢與局限性，只是憑借一種教育力量，會阻礙小學(xué)生的健康發(fā)展，只有兩者相互配合，才可以促進小學(xué)生的全面發(fā)展。

根據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，隨著小學(xué)生年級的增長，家校合作的積極性會逐漸下降，家長參與學(xué)校活動的積極性會大大縮減。但家校合作有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，有助于小學(xué)生形成正確的三觀，促進人格的健全發(fā)展。因此，學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同年級、不同性別的學(xué)生，采用具有針對性的合作方法，保障家校合作的穩(wěn)定性。

五、加強家校合作的措施

家校合作的最終目的是能夠使學(xué)校和家庭步調(diào)保持一致，共同合作，促進小學(xué)生的健康發(fā)展。同時，家校合作還可以幫助家長和教師提高教育能力和水平，從而使學(xué)校管理水平提升，優(yōu)化教育部門的自我管理內(nèi)容，促使教育社會化的發(fā)展。近年來，隨著家校合作話題熱度的不斷上升，得到社會各界的廣泛關(guān)注，各地也在開展“家校合作”，但在實際發(fā)展過程中并未發(fā)揮真正的作用，空有口號。如果只有家庭教育亦或者學(xué)校教育單一的存在，不能夠促使小學(xué)生更好地完成細致化發(fā)展的重任。因此，無論是學(xué)校亦或者是家庭應(yīng)要充分意識到家校合作的重要意義。

1.推動親職教育發(fā)展

“親職教育”就是幫助父母積累經(jīng)驗，使得父母做好準備，能夠承擔(dān)起父母的角色。在這個社會上，小學(xué)生一生會遇到諸多教師，教會小學(xué)生不同的知識、技巧等，從而成為不同的角色，能夠更好地適應(yīng)社會的快速發(fā)展。由于有些家長自身的教育素質(zhì)不高，在教育孩子過程中，往往會出現(xiàn)教育理念偏執(zhí)、落后亦或者教育太過于急功求利，使得家長并未成為合格的父母，并未教育好子女。這就需要學(xué)校可以定期組織家長、小學(xué)生開展親子教育大會亦或者子女教育影片等方式，促進家長形成正確的教育觀念，從而可以更好地進行家庭教育。同時，家長需要對教師進行嚴格的培訓(xùn)，使得教師可以詳細了解小學(xué)生的身心發(fā)展特點，促進家長更好地培養(yǎng)小學(xué)生良好的品質(zhì)，使得小學(xué)健康快樂成長。

2.強化家長責(zé)任，促使積極參與學(xué)校教育

由于小學(xué)階段的學(xué)生并未形成正確的認識和評判事物的能力。一方面，在生理上的發(fā)展，促使小學(xué)生希望得到更多的關(guān)注和信任；另一方面，認知能力、心理等發(fā)展的不健全，導(dǎo)致對一些事物的認識比較模糊，缺乏深度思考，情緒很容易受到影響。家長是小學(xué)生教育工作中的一份特殊力量，發(fā)揮著十分重要的作用。由于家長富有豐富的社會和職業(yè)經(jīng)驗，能夠幫助小學(xué)生正確認識世界，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在家校合作過程中，家長要積極主動地參與到學(xué)校教育工作中，作為學(xué)校教育之外的導(dǎo)師，應(yīng)要根據(jù)自身和職業(yè)經(jīng)驗，為孩子制定一套符合實際情況發(fā)展的教育計劃，可以組織小學(xué)生積極參與一些社會公益活動，例如，走進養(yǎng)老院，了解環(huán)衛(wèi)工人的日常等，這些都是幫助小學(xué)生正確認識世界的方式，使得小學(xué)生在公益活動中樹立正確的價值觀，促進小學(xué)生更好的發(fā)展。

3.“親子教育”替代“家庭教育”

在傳統(tǒng)的家庭教育中，并未充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢，主要原因是由于并未形成一套科學(xué)的標準，存在一些家長將教育建立在個人意愿和價值標準上，從而導(dǎo)致小學(xué)生并未能夠清楚定位自身，同時也使小學(xué)生逐漸喪失自身獨立存在的價值和人生理想，引發(fā)小學(xué)生與父母站在對立局面情況的發(fā)生。因此，家長需要轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)會站在平等的角度上，看待小學(xué)生自身存在的問題，學(xué)會溝通技巧和正確的教育觀念。

總而言之，加強家校合作，對小學(xué)生的健康發(fā)展發(fā)揮著十分重要的作用。因此，學(xué)校和家庭兩者之間應(yīng)要加強溝通和交流，促進學(xué)校增加教育活動和教學(xué)方法，通過這樣的形式，提高學(xué)校與家庭的合作教育意識，從而促使家校合作關(guān)系的穩(wěn)定性，促進小學(xué)生的全面發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

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（作者單位：廣東省廣州市白云區(qū)謝家莊小學(xué)510540）