姚曉祎

（新疆阿克蘇市教育路第十二小學(xué) 新疆阿克蘇 843000）

好的課堂氛圍，可以帶動(dòng)學(xué)生更加積極地去學(xué)習(xí)課堂中的內(nèi)容，并且讓學(xué)生集中注意力認(rèn)真聽講。對(duì)此教師需要不斷去改進(jìn)自身的教學(xué)方案，將更加適合學(xué)生的教學(xué)方法帶入到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)之中，讓教學(xué)不再死板沉悶。教師在課堂中需要多去鼓勵(lì)學(xué)生，用英語(yǔ)去表達(dá)自己想要說的內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂中多去講多去說，從而鍛煉學(xué)生的能力。在課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不免會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，對(duì)于教師而言，需要抓住學(xué)生這一特質(zhì)，在課堂中可以多去運(yùn)用多媒體教學(xué)使英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更加豐富，打破原本課本與教室的限制，將更加精彩的內(nèi)容帶入到課堂的學(xué)習(xí)之中。

一、打造活躍的課堂氛圍

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中，課堂的氛圍對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常重要。在活躍的課堂氛圍之中學(xué)生會(huì)更加愿意開口說，學(xué)生愿意在課堂中開口，那么學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力就會(huì)不斷地提升，這與教師的教學(xué)主旨不謀而合。在英語(yǔ)教學(xué)過程中教師需要多去關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，多去了解學(xué)生在課堂中遇到的問題，然后進(jìn)行有針對(duì)性的解決。想要提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，可以在課堂中設(shè)置相應(yīng)的課堂情景對(duì)話，讓教學(xué)跟隨著課堂的內(nèi)容而進(jìn)行，學(xué)生在這種英語(yǔ)課堂氛圍中可以更好地學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容。

例如：在小學(xué)英語(yǔ)課堂中學(xué)到《My Favourite Season》這篇文章時(shí)，教師可以根據(jù)文章中的內(nèi)容進(jìn)行段落的分層，先去了解文章中的主人公最喜歡的季節(jié)，雨喜歡這個(gè)季節(jié)的原因是什么？然后教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，他們最喜歡的季節(jié)是什么？并且為什么呢？要求學(xué)生必須用英語(yǔ)回答，更好地提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。在回答之后，教師可以對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行總結(jié)并且告訴學(xué)生正確的語(yǔ)法和語(yǔ)序，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容

在英語(yǔ)教學(xué)中，很多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并沒有思路，而且也沒有明確的方向，所以教師在這個(gè)時(shí)候需要給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)思路與學(xué)習(xí)方向。這種學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方向的了解，需要讓學(xué)生在課堂中接觸更多有趣有用的內(nèi)容，自己去總結(jié)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師總是喜歡將自己規(guī)定好的方向與思路直接告訴學(xué)生，這樣的教學(xué)方法并不適合學(xué)生，因?yàn)闆]有經(jīng)過學(xué)生認(rèn)真思考的內(nèi)容，學(xué)生不會(huì)用心去記憶和了解。所以教師需要通過課堂教學(xué)的方式，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合多媒體教學(xué)將更加豐富有趣的內(nèi)容融入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生自己去提煉總結(jié)。

例如：在小學(xué)英語(yǔ)課堂中學(xué)到《At a Farm》這篇文章時(shí)，教師在講解這篇文章時(shí)，需要讓學(xué)生多去結(jié)合自己的日常生活，進(jìn)行想象，農(nóng)場(chǎng)里該有些什么東西，然后教師再去對(duì)這篇文章進(jìn)行細(xì)致的講解。由于小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只是停留在比較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)內(nèi)容，所以教師可以結(jié)合多媒體教學(xué)，讓學(xué)生了解更多的農(nóng)場(chǎng)方面的知識(shí)。用豐富的教學(xué)內(nèi)容去幫助學(xué)生對(duì)文章產(chǎn)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與課堂，給予學(xué)生足夠的自信心，在課堂中勇敢地說出英語(yǔ)。

三、端正教學(xué)態(tài)度

在小學(xué)階段，學(xué)生就像一張白紙，他們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和課程并沒有一個(gè)確切的認(rèn)知，所以這時(shí)教師需要多去讓學(xué)生了解這些內(nèi)容，將課堂中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類講解，幫助學(xué)生可以更好地更加快速地理解文章內(nèi)容。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，教師需要多讓學(xué)生在課堂中開口，教師可以多去了解學(xué)生。

例如：在小學(xué)英語(yǔ)課堂中學(xué)到《In a Nature Park》這篇文章時(shí)，教師可以詢問學(xué)生，在他們的想象里自然公園應(yīng)該是什么樣？鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)口語(yǔ)的形式進(jìn)行回答，更好地鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。最后教師再去結(jié)合英語(yǔ)文章中的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的講解，了解他們所喜歡的內(nèi)容，在課堂的英語(yǔ)教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)厝谌脒@些內(nèi)容，讓教學(xué)變得更加人性化，讓課堂更加具有溫度[1-2]。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高，在于學(xué)生是否在課堂上或者日常生活中運(yùn)用到這類內(nèi)容。所以教師需要盡量選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行課堂的教授，讓教學(xué)更加人性化，不流于形式，不做表面功夫。教師需要營(yíng)造出活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在這種愉快的氛圍中，能夠更好地開口說出英語(yǔ)。對(duì)于教師而言，需要提高自身的素養(yǎng)，將更加優(yōu)質(zhì)的課堂帶入到教學(xué)之中。在英語(yǔ)的教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合網(wǎng)絡(luò)中的名師教學(xué)，將更加豐富的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，融入自己的課堂之中，讓學(xué)生接觸到更多相關(guān)的英語(yǔ)內(nèi)容。