盧偉浩

【摘要】育人為本，德育為先。在實際貫徹和落實有關(guān)立德樹人這一根本任務(wù)的時代背景中，小學(xué)體育教師在實際教學(xué)中更要充分地為學(xué)生滲透有關(guān)德育的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而引導(dǎo)小學(xué)生能夠正確地理解和掌握相關(guān)的體育知識，在提升自身身體綜合素養(yǎng)的同時，強(qiáng)化對相關(guān)體育技能的運(yùn)用。本篇文章從探討小學(xué)體育教學(xué)中如何做到立德樹人的思考入手，說明小學(xué)體育教學(xué)中立德樹人的必要性，分析了有關(guān)小學(xué)體育教學(xué)中如何立德樹人的途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;體育教學(xué);德育;立德樹人

在小學(xué)體育這一科目的教學(xué)中，立德樹人的教育是德育的根本任務(wù)，但由于小學(xué)體育是不同于其他學(xué)科的教學(xué)的，體育教師在為學(xué)生開展有關(guān)德育和立德樹人時會有一定的難度。因此，本文結(jié)合了筆者在實際教學(xué)中的諸多教學(xué)經(jīng)驗，針對在小學(xué)體育教學(xué)中如何開展立德樹人這一根本任務(wù)，提出了幾點思考，以有效促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)中立德樹人的必要性

立德樹人是小學(xué)體育在教學(xué)方面的根本任務(wù)，同時也是小學(xué)體育在教學(xué)方面的基本要求?；诖耍趯嶋H開展小學(xué)體育的教學(xué)過程中，主要是通過小學(xué)體育的日常課堂教學(xué)來開展此項教育工作的，也正是因為這樣，對小學(xué)生開展的德育也主要通過課堂教育這種方式來實現(xiàn)。在實際的相關(guān)體育理論的教學(xué)過程中，體育教師首先要關(guān)注學(xué)生的體育文化素養(yǎng)及體育道德方面的教育，進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生們對相關(guān)體育運(yùn)動有正面的認(rèn)知，這對小學(xué)生的整體體育觀念的培養(yǎng)有著極大的意義。在實際的體育實踐教學(xué)方面，小學(xué)體育教師要針對學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)來為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)體育教學(xué)內(nèi)容的培養(yǎng)。要通過多項體育教學(xué)內(nèi)容來協(xié)助學(xué)生樹立起一個正確的體育道德觀念。這對鍛煉學(xué)生的綜合素養(yǎng)也有著良好的促進(jìn)作用，對學(xué)生的后續(xù)成長和人生發(fā)展觀也有正面的影響作用。除此之外，立德樹人這一思想觀念和道德觀念也是小學(xué)體育教師需要具備的，教師要通過對學(xué)生正確的引導(dǎo)和積極的培養(yǎng)，來幫助學(xué)生樹立良好的道德觀念，進(jìn)而讓每一個學(xué)生都能夠具有完善的人格和良好的行為習(xí)慣，從而提升到個人思想品德層面。這不僅對培養(yǎng)學(xué)生的正確體育精神有著重要的影響和意義，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展也有著重要的影響。

二、小學(xué)體育教學(xué)中如何做到立德樹人的思考

（一）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定立德樹人的教學(xué)方案

在小學(xué)體育的實際教學(xué)過程中，因為不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)階段，也有著不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，想要在小學(xué)體育教學(xué)中有效開展立德樹人教育，就需要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)階段，確定符合學(xué)生發(fā)展的立德樹人的教學(xué)方案。只有這樣才會更加系統(tǒng)且更加規(guī)范的實現(xiàn)立德樹人的最終教育目標(biāo)。

例如，在小學(xué)籃球、足球及田徑這些不同的體育教學(xué)內(nèi)容中，要針對性地開展立德樹人的教育，并制定相關(guān)的立德樹人教育的最終目標(biāo)。對于籃球或者足球這一類的體育項目，應(yīng)該主要培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作方面的精神和品質(zhì)，并根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)來為學(xué)生制定符合不同需求的道德目標(biāo);而對于類似田徑這一類的體育項目，體育教師要關(guān)注學(xué)生在意志力方面的培養(yǎng)，并根據(jù)學(xué)生的能力和需求，為其設(shè)定可以達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和道德目標(biāo)。這樣為學(xué)生設(shè)定階段式的教學(xué)方案的教學(xué)方法，可以為小學(xué)體育后期的有關(guān)立德樹人方面的教育指明方向。

（二）教師要做好立德樹人的教育引導(dǎo)作用

在小學(xué)體育的立德樹人教育中，教師發(fā)揮著不可替代的引領(lǐng)作用。教師自身的相關(guān)教學(xué)觀念和教學(xué)方法及教學(xué)重點等，都會對最終的立德樹人教育產(chǎn)生直接性的影響。所以，想要最大程度地提升小學(xué)體育教學(xué)的立德樹人教育成果，就需要充分發(fā)揮教師對學(xué)生的引導(dǎo)作用。在實際的小學(xué)體育理論教學(xué)過程中，教師不僅要為學(xué)生講解有關(guān)體育技巧和體育實踐方面的相關(guān)知識，還要對體育競技中的相關(guān)體育道德觀念和體育文化內(nèi)容進(jìn)行正面且積極的宣揚(yáng)，并以此來有效提升學(xué)生在體育道德方面的認(rèn)知，最終培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的體育道德觀念。在實際的體育技能和體育實踐的教學(xué)中，教師更要以身作則，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容表達(dá)有關(guān)立德樹人的教學(xué)觀念，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)到必要的體育運(yùn)動技巧的同時，對學(xué)生開展有效的立德樹人教育。

在實際進(jìn)行教學(xué)的過程中，為了讓學(xué)生對體育道德和體育文化精神有一個更加直觀的認(rèn)知和更加清晰的了解，進(jìn)而對體育競技精神和體育道德文化有一個更深刻的感悟，教師要根據(jù)所在學(xué)校的實際情況，為學(xué)生組織相關(guān)體育賽事的集中觀看活動。通過這集中觀看體育賽事的教學(xué)實踐活動，學(xué)生不僅可以深刻感受到小學(xué)體育的趣味性，還可以通過欣賞相關(guān)體育賽事感受到體育競技的魅力，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生對相關(guān)體育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自主性，從而引導(dǎo)學(xué)生建立一個遠(yuǎn)大的人生理想。體育教師在組織學(xué)生觀看相關(guān)體育賽事之后，還可以針對學(xué)生比較感興趣的體育賽事為學(xué)生組織與之相關(guān)的體育比賽。例如，籃球賽、短跑或者長跑的比賽、乒乓球的比賽，等等。這樣做，不僅可以在校園內(nèi)為學(xué)生營造一個良好的體育學(xué)習(xí)和鍛煉的氛圍，還可以讓學(xué)生在體育實踐中發(fā)揮體育道德精神。教師也可以根據(jù)在實際體育比賽中的表現(xiàn)，給予表現(xiàn)良好的學(xué)生一定的獎勵。這里所說的表現(xiàn)良好不僅僅指學(xué)生的體育比賽成績良好，更多的是指學(xué)生在體育比賽中發(fā)揮出良好的體育道德精神，并以此來引導(dǎo)學(xué)生對體育這門學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性和自主性。

（三）要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展體育鍛煉的主題教育活動

在小學(xué)體育教學(xué)中，為了能夠更好的為學(xué)生開展立德樹人教育，體育教師也可以為學(xué)生開展形式多樣的、有關(guān)體育鍛煉方面的主體教育活動，在有效豐富學(xué)生課余生活的同時，讓學(xué)生之間的交流更加緊密。

例如，如果遇到不能外出進(jìn)行體育課程教學(xué)的時候，教師就可以利用學(xué)校的會議室或者多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生開展有關(guān)體育鍛煉方面的主體教育活動。教師可以在每學(xué)期的學(xué)期伊始，為學(xué)生有針對性地準(zhǔn)備幾次這樣的時間教學(xué)活動內(nèi)容，并在符合小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生開展多種形式的體育活動。比如，可以讓學(xué)生討論所了解的優(yōu)秀運(yùn)動員都有誰呢？堅持進(jìn)行體育鍛煉都有哪些好處呢？并在開課程開始之前，將學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，并要求學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行相關(guān)問題的討論和交流，并在每個學(xué)習(xí)小組之中選出一名學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性的發(fā)言。以體育鍛煉為主題的實踐教育活動，不僅可以充分激發(fā)學(xué)生的參與積極性，也可以讓學(xué)生在談?wù)摰倪^程中，了解到更多的體育知識和體育精神，最終高效實現(xiàn)立德樹人的教育成果。

除此之外，在實際進(jìn)行小學(xué)體育立德樹人教學(xué)的過程中，許多體育教師都非常容易犯一個錯誤，那就是只顧著為學(xué)生講一些大道理，忽略了一些具體的且細(xì)小的問題。也有部分小學(xué)體育教師認(rèn)為，立德樹人的教育這件事情是德育的大事，一些微小的、無傷大雅的事件是不會對立德樹人教育產(chǎn)生影響的，進(jìn)而會出現(xiàn)“抓大放小”的情況。這樣的想法是片面的，大量的教學(xué)實踐表明，正是因為這些看似不起眼的小事，影響了學(xué)生在道德素養(yǎng)方面的形成，也是這些小事，會最終阻礙學(xué)生形成正確的體育道德素養(yǎng)。所以，小學(xué)體育教師在實際教學(xué)中一定要注重這些小問題，并針對這些小問題為學(xué)生進(jìn)行展開式的教育。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)階段的學(xué)生在思想上和心靈上都是非常純潔的，教師教授什么樣的思想，學(xué)生就會養(yǎng)成什么樣的思想。所以，為了在小學(xué)體育教學(xué)中更好地實現(xiàn)立德樹人這一教學(xué)任務(wù)，小學(xué)體育教師要從思想品德上陶冶學(xué)生的性情，從實際行動上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，以最大的程度加深學(xué)生在體育學(xué)科中學(xué)到的關(guān)于立德樹人的深切感悟。

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