何香萍

【摘?要】本文主要探討如何在初中英語教學(xué)中構(gòu)建綜合實(shí)踐活動課。初中是學(xué)生成長的重要過渡階段，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，尤其隨著近幾年教育事業(yè)不斷發(fā)展，初中英語教學(xué)受到越來越廣泛的關(guān)注，綜合實(shí)踐活動課也開始應(yīng)用到了初中英語教學(xué)當(dāng)中，并有效提升了學(xué)生們的英語水平，及其英語課堂的教學(xué)效果，培養(yǎng)了學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣，因此，應(yīng)重視綜合實(shí)踐活動課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，使得學(xué)生得到更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中英語;綜合實(shí)踐;活動課構(gòu)建;實(shí)施

引言：

英語作為當(dāng)今世界主要的國際通用語言，學(xué)號英語能夠?yàn)閷W(xué)生們的工作及生活帶來很大的影響，因此，需要重視英語教學(xué)，尤其在初中階段，是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的重要時(shí)期，在此階段學(xué)習(xí)英語需要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此培養(yǎng)學(xué)生的長久學(xué)習(xí)能力。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，綜合實(shí)踐活動課應(yīng)用于初中英語教學(xué)中不僅能夠提升學(xué)生的課堂趣味性，還能夠有效提升初中英語課堂的課堂效率，因此，應(yīng)深入研究綜合實(shí)踐活動課在初中英語教學(xué)課堂中的具體實(shí)施策略，以此推動初中英語課堂的開展，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升進(jìn)步。

一、在初中英語課堂中綜合實(shí)踐活動課的構(gòu)建

（一）綜合實(shí)踐活動課形式構(gòu)建

在初中英語教學(xué)課堂應(yīng)用綜合實(shí)踐活動課需要在重視教學(xué)形式的選擇，為了提升初中英語教學(xué)課堂的教學(xué)效率，需要充分結(jié)合英語課的教學(xué)特點(diǎn)、綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)特點(diǎn)，以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行綜合實(shí)踐活動課的構(gòu)建[1]。

例如，為了讓學(xué)生們能夠?qū)⒈硢卧~的教學(xué)任務(wù)落實(shí)到實(shí)處，可以讓學(xué)生們互相監(jiān)督展開學(xué)習(xí)，老師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，一個(gè)組內(nèi)要有一兩個(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)輔導(dǎo)其他學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，以此提升學(xué)習(xí)效率，并讓學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)能夠在學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)的引導(dǎo)下提升記憶單詞的能力，找到背單詞的方法，并讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在輔導(dǎo)中不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶[2]。

（二）綜合實(shí)踐活動課教學(xué)方法構(gòu)建

教學(xué)方法的選擇直接影響著學(xué)生們的聽課效率，因此，在初中英語教學(xué)課堂開展綜合實(shí)踐活動教學(xué)課堂需要選擇合適的教學(xué)方法，最好能調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠積極主動參與到初中英語教學(xué)課堂中。

（三）綜合實(shí)踐活動課評價(jià)構(gòu)建

為了能夠提升初中教學(xué)課堂中綜合實(shí)踐活動課構(gòu)建的有效性，需要老師構(gòu)建綜合實(shí)踐活動課評價(jià)體系，在每節(jié)課結(jié)束后收取學(xué)生的意見評價(jià)，并根據(jù)學(xué)生的意見進(jìn)行完善，構(gòu)建能夠滿足學(xué)生需求，支持學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求的綜合實(shí)踐活動課教學(xué)模式，彌補(bǔ)英語教學(xué)課堂中的不足[3]。

例如，老師可以讓學(xué)生在每天的作業(yè)結(jié)尾處寫上關(guān)于今天英語課堂的評價(jià)，這樣老師就能在批改作業(yè)的時(shí)候看到評價(jià)建議，并針對性的開展教學(xué)課堂，為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的提升方法，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到英語教學(xué)中，并感受到老師的對自己的重視性，培養(yǎng)師生感情，提升學(xué)生自信心。

二、初中英語教學(xué)課堂中綜合實(shí)踐活動課的實(shí)施策略

（一）增強(qiáng)課堂互動

在初中英語課堂開展綜合實(shí)踐教學(xué)課的時(shí)候，需要老師明確老師和學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位，老師在課堂中應(yīng)是占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)地位，而學(xué)生應(yīng)是課堂的主體，在開展課堂的時(shí)候，需要重視兩者的平等性，構(gòu)建和諧的英語教學(xué)課堂。因此在英語課堂教學(xué)過程中，需要老師增強(qiáng)與學(xué)生的互動，通過課堂互動提升師生情感，并在互動引導(dǎo)下讓學(xué)生積極主動參與到英語課堂學(xué)習(xí)中[4]。

例如，在開展英語課堂的時(shí)候，老師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，在學(xué)生討論的過程中進(jìn)行監(jiān)督輔導(dǎo)，避免某些學(xué)生出現(xiàn)走神，討論課堂無關(guān)問題的現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生在討論過程中出現(xiàn)疑惑可以舉手示意老師，讓老師進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。

（二）豐富綜合實(shí)踐活動主題設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動課在出初中英語教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，需要重視對活動主題的設(shè)計(jì)，每節(jié)課設(shè)計(jì)不同的主題開展英語教學(xué)課堂，以此充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持新鮮感。同時(shí)，通過不同課程活動主題的設(shè)計(jì)，老師可以布置不同的教學(xué)內(nèi)容，以此推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的發(fā)展進(jìn)步。設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐課活動主題的時(shí)候老師需要提前分析教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)活動主題，是活動主題與教學(xué)內(nèi)容緊密相連，避免脫節(jié)現(xiàn)象出現(xiàn)，影響教學(xué)效果[5]。

（三）充分利用教學(xué)資源

科學(xué)技術(shù)與文化的快速發(fā)展使得我國現(xiàn)今可利用的教學(xué)資源越來越多，老師可以使用多媒體開展英語課堂，實(shí)施綜合實(shí)踐活動，并在多媒體上搜集更多的教學(xué)資源，開展拓展教學(xué)，無論是國內(nèi)的教學(xué)資源，還是國外的教學(xué)資源，都能夠通過多媒體進(jìn)行搜索，以此豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)感，進(jìn)而提升英語教學(xué)課堂的有效性。因此，為了進(jìn)一步提升英語教學(xué)課堂的高效性，將綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)效果發(fā)揮到最好，需要老師充分利用教學(xué)資源，結(jié)合各種教學(xué)視頻，英文文章，英文電影，英文歌曲進(jìn)行初中英語課堂教學(xué)，開展多樣性的實(shí)踐活動。

結(jié)論：

通過分析可知，若想要科學(xué)合理的將綜合實(shí)踐活動課應(yīng)用于初中英語教學(xué)中，需要重視綜合實(shí)踐活動課在初中英語課堂中教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)活動主題設(shè)計(jì)，以此充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課在初中英語教學(xué)課堂中的教學(xué)作用，提升英語教學(xué)課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生英語水平發(fā)展進(jìn)步的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]程風(fēng).初中英語在綜合實(shí)踐活動課中的實(shí)施和構(gòu)建[J].文學(xué)教育（下），2016，22（12）：114.

[2]胡中俊.初中英語綜合實(shí)踐活動課的建構(gòu)與實(shí)施研究[J].中學(xué)生英語，2015，12（006）：7.

[3]艾磊.初中英語綜合實(shí)踐活動課的建構(gòu)與實(shí)施研究[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2015（17）.

[4]張維.探索初中英語綜合實(shí)踐活動課的建構(gòu)與實(shí)施[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2016，9（009）：103.

[5]任家祥.論初中英語綜合實(shí)踐活動課的建構(gòu)與實(shí)施[J].數(shù)碼設(shè)計(jì).CGWORLD，2017，006（012）：160.

（作者單位：廣西賀州市八步區(qū)仁義鎮(zhèn)第一初級中學(xué)）