陳亞榮

摘 ?要：古人曾經(jīng)說教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，因此習(xí)慣在很大程度上影響了人們的工作態(tài)度和生活作風(fēng)，甚至?xí)绊懙轿覀兊慕K身幸福。俗話說習(xí)慣成自然，小學(xué)生如果養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，不僅可以提高閱讀能力，還可以提升語文能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)。我國城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生有其固有的特點，首先，閱讀資源缺乏，其次，閱讀氛圍不是很好，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，因此培養(yǎng)城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生的閱讀習(xí)慣已經(jīng)勢不可待。培養(yǎng)城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生的閱讀習(xí)慣是老師教學(xué)的重要部分，也是家長的重要責(zé)任。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)習(xí)慣;提高閱讀能力打好基礎(chǔ);工作態(tài)度;重要部分

【中圖分類號】G623.2 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）36-0007-02

【Abstract】The ancients once said that education is to cultivate habits，so habits have a great impact on people's work attitude and life style，and even affect our lifelong happiness.As the saying goes，habits become natural.If pupils develop good reading habits，they can not only improve their reading ability，but also improve their Chinese ability，laying a good foundation for their future study and work.The students in the urban-rural fringe of our country have their own characteristics.First of all，there is a lack of reading resources.Secondly，the reading atmosphere is not very good.Most of the students have not formed the reading habit.Therefore，it is imperative to cultivate the reading habits of the students in the urban-rural fringe.It is an important part of teachers' teaching and parents' responsibility to cultivate students' reading habits in the urban-rural fringe.

【Keywords】To cultivate habits;To improve reading ability to lay a good foundation;Work attitude;Important part

隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，教育部要求必須把學(xué)生的教育嚴(yán)格落實，在教育改革的背景下部分學(xué)校的閱讀教學(xué)已經(jīng)取得了不錯的成績，學(xué)生閱讀氛圍良好，興趣濃厚。但是城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較復(fù)雜，部分學(xué)生在閱讀過程中習(xí)慣較差，這對學(xué)生的閱讀能力和將來的工作態(tài)度會有嚴(yán)重的影響。小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期，老師和家長要重視學(xué)生的閱讀習(xí)慣，對于閱讀中的不良習(xí)慣要及時糾正，避免給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)造成影響。城鄉(xiāng)結(jié)合部是城市和農(nóng)村的過渡地帶，這給老師和家長的教育帶來了一定的挑戰(zhàn)，因此社會各方面都要重視該地區(qū)的學(xué)生閱讀教學(xué)，幫助其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1.城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)語文快樂閱讀的教學(xué)現(xiàn)狀

（1）閱讀重視度不高。閱讀是小學(xué)生必須具備的一項技能，學(xué)生如果沒有閱讀能力，在以后的學(xué)習(xí)中很難提高學(xué)生成績，可以說閱讀是學(xué)習(xí)所有科目的基礎(chǔ)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生閱讀意識淡薄。城鄉(xiāng)結(jié)合部的語文老師沒有重視閱讀教學(xué)，在課堂上只是完成任務(wù)，采取題海戰(zhàn)術(shù)要求學(xué)生做大量的閱讀題，或者讓學(xué)生大量背誦文章中的美詞美句。長此以往學(xué)生失去了閱讀興趣，在實際教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，很少看到有學(xué)生安靜地讀書，老師在講臺上面講得如癡如醉，學(xué)生在下面聽得一塌糊涂，對于老師提出的問題一臉茫然。在這樣的教學(xué)模式下學(xué)生的閱讀水平很難提升，在閱讀中經(jīng)常漏字，閱讀技巧沒有完全掌握。城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生家長一般都進(jìn)城務(wù)工，他們和自己的爺爺奶奶在一起，沒有正確的閱讀意識。

（2）閱讀資源缺乏。我國城鄉(xiāng)結(jié)合部仍然屬于農(nóng)村，大學(xué)生畢業(yè)后大部分都不愿意去城鄉(xiāng)結(jié)合部工作。農(nóng)村的交通條件、文化氣氛和家長的認(rèn)識水平都沒有城市地區(qū)的強(qiáng)，同時這些學(xué)生在閱讀中沒有書籍資源。有的家長沒有買書的習(xí)慣，圖書館成為學(xué)生閱讀的唯一途徑，但是圖書館的數(shù)量有限，一定程度上制約了孩子的閱讀活動。學(xué)生在閱讀中缺乏指導(dǎo)，盲目閱讀。比如，有的小學(xué)生閱讀一些專業(yè)性較強(qiáng)的書籍，受經(jīng)驗和知識的限制無法理解其內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生失去了閱讀興趣。良好的閱讀習(xí)慣是建立在正確方法之上的，但是受各種各樣的限制學(xué)生沒有養(yǎng)成閱讀的基本素養(yǎng)。小學(xué)生天生愛玩，自我約束能力差，加之沒有閱讀指導(dǎo)致使城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生的閱讀能力無法提高。

（3）生活環(huán)境復(fù)雜。城鄉(xiāng)結(jié)合部受地理位置的影響其環(huán)境比較復(fù)雜，在實際發(fā)展中可以看出，城市的發(fā)展已經(jīng)超出了其承受范圍，面對土地資源的緊張，城市建設(shè)者把一部分建筑轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村，這些農(nóng)村往往離城市很近，但是在行政劃分上屬于農(nóng)村，因此其社會環(huán)境比較復(fù)雜。小學(xué)生身處在這樣的環(huán)境中難免會受到其影響，導(dǎo)致無法養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。比如，城鄉(xiāng)結(jié)合部周邊有眾多網(wǎng)吧、燒烤攤、臺球室等娛樂設(shè)施。這些設(shè)施的管理很松散，部分網(wǎng)吧和臺球室對未成年學(xué)生沒有采取任何措施，學(xué)生經(jīng)常接觸這樣的場景勢必會影響其身心健康，閱讀習(xí)慣也無法保證。閱讀需要一個安靜的環(huán)境，學(xué)生只有身處在一個書香的文學(xué)氛圍中才能靜下心閱讀，而城鄉(xiāng)結(jié)合部這種復(fù)雜的社會環(huán)境容易讓學(xué)生沾染不良之風(fēng)，無心閱讀。

2.培養(yǎng)城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)語文快樂閱讀良好習(xí)慣的策略

（1）家長要提高文化水平。父母的行為對孩子有至關(guān)重要的影響，家長平時怎么閱讀其孩子也會怎么閱讀，家長喜歡讀書孩子也會受到潛移默化的影響。家長在平時生活中要給孩子樹立榜樣作用，不能讓孩子養(yǎng)成游手好閑的習(xí)慣，一有時間就去讀書，久而久之孩子的閱讀能力便有了，不僅拓寬了其視野，還給孩子以后的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。部分學(xué)生一回家就看電視，家長要適時制止，比如，每天放學(xué)后要求其閱讀一篇文章后才能看電視。教育是一門非常深奧的學(xué)科，孩子在成長的過程中會有各種各樣的問題，因此家長要提高自己的文化水平，樹立閱讀的意識。家長樹立閱讀意識，首先，要提高自己的語文知識，平時養(yǎng)成看書的習(xí)慣，讓自己的孩子也跟著閱讀。其次，要做好監(jiān)督指導(dǎo)，對孩子在閱讀中遇到不懂的問題要和孩子共同探討，幫助孩子解決問題。比如，當(dāng)孩子閱讀到難以理解的內(nèi)容時要通過上網(wǎng)、查字典和看報紙的方式解決。家長通過有針對性的輔導(dǎo)，孩子的閱讀習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

（2）豐富閱讀形式。小學(xué)階段的學(xué)生好奇心非常強(qiáng)，老師在閱讀教學(xué)中要豐富閱讀方式。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種教學(xué)工具出現(xiàn)在教育中，老師要提高自己的閱讀教學(xué)水平，開展豐富多彩的閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在快樂輕松的環(huán)境下閱讀，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。老師可以舉辦閱讀大會，讓班級學(xué)生積極參與到活動中，感受閱讀的魅力，督促其養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣。當(dāng)然閱讀的地點也不一定要選在教室等固定地點進(jìn)行，比如，在春天老師可以帶領(lǐng)學(xué)生出去閱讀，讓每位學(xué)生都帶一本書，尋找一片空曠的田野閱讀，在閱讀中對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生交換閱讀。通過這樣的方式不僅豐富了閱讀資源，還提高了學(xué)生的閱讀興趣。老師是教育的使者，雖然現(xiàn)在的教育提倡把學(xué)生放在主體地位，但我國教育的核心仍然是老師，因此老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷豐富閱讀方式，給學(xué)生留足時間讓其靜下心來閱讀。通過老師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，學(xué)生的閱讀習(xí)慣一定可以養(yǎng)成，快樂閱讀的目標(biāo)也一定可以實現(xiàn)。

（3）老師要注意閱讀方法的指導(dǎo)。小學(xué)生接受的語文教育還不夠深刻，在閱讀中難免會發(fā)生一些錯誤，因此老師在平時的教學(xué)中要做好閱讀指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生克服閱讀難關(guān)。比如，老師在講解課文《精彩極了和糟糕透了》時，先讓學(xué)生瀏覽全文，對文章中的詞語和難懂的句子劃出來，老師幫助學(xué)生解答閱讀中的難詞難句，讓學(xué)生通讀全文;接下來老師可以讓學(xué)生精讀，對文章中隱含的作者思想深入挖掘，要求學(xué)生把文章中重點的句子摘抄下來，并對其進(jìn)行整理;最后可以鼓勵學(xué)生開展小組討論，寫出自己的閱讀體會。老師在課堂中長期要求學(xué)生積累閱讀素材，學(xué)生一定可以養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。俗話說方法是解決一切問題的關(guān)鍵，城鄉(xiāng)結(jié)合部的老師要注意閱讀技巧和方法的指導(dǎo)，讓小學(xué)生掌握基本的閱讀技巧。

3.結(jié)束語

我國城鄉(xiāng)結(jié)合部的教學(xué)要結(jié)合其背景和國家發(fā)展計劃進(jìn)行，老師和家長都要參與到教育中來，通過自己潛移默化的影響給學(xué)生樹立榜樣作用。家長要提高自己的文化水平，重視孩子的閱讀情況，在孩子放學(xué)后引導(dǎo)其閱讀;老師要轉(zhuǎn)變教育方式，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境下閱讀，同時注意方法的指導(dǎo)，豐富閱讀的形式，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上提高閱讀興趣。學(xué)生的閱讀習(xí)慣是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)，老師和家長一定要積極指導(dǎo)，讓學(xué)生快樂閱讀。

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