王 英

（廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院 廣東·東莞 523960）

東莞毗領(lǐng)港澳，在國(guó)家推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)背景下，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)，維護(hù)教育領(lǐng)域政治安全，防范教育領(lǐng)域政治風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育，努力為大灣區(qū)發(fā)展提供人才支持，是東莞高校積極參與大灣區(qū)建設(shè)的使命和責(zé)任。作為地處灣區(qū)腹地城市東莞的高職院校，廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“創(chuàng)新學(xué)院”）緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，創(chuàng)新性開(kāi)展大學(xué)生德育工作，通過(guò)實(shí)施“建設(shè)粵港澳大灣區(qū)，我們來(lái)了”項(xiàng)目，從思想引領(lǐng)、文化傳承、創(chuàng)新實(shí)踐三個(gè)維度努力做好高職學(xué)生人才培養(yǎng)，創(chuàng)新性開(kāi)展大學(xué)生德育工作，取得一定實(shí)效，入選2019年中共廣東省委教育工委“當(dāng)代中國(guó)馬克思主義——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)”主題教育項(xiàng)目大賽成果展示。

1 加強(qiáng)思想引領(lǐng)，占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)教育陣地

廣東歷來(lái)是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域?qū)扯窢?zhēng)的前沿，近年來(lái)，敵對(duì)勢(shì)力滲透破壞活動(dòng)增多。進(jìn)入新時(shí)代，我們面臨“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的重大歷史性課題。要順利推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，我們必須掌握青年學(xué)生培養(yǎng)工作主動(dòng)權(quán)。為此，創(chuàng)新學(xué)院從加強(qiáng)學(xué)生思想引領(lǐng)維度出發(fā)，采取有效舉措，牢牢占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)教育陣地。

（1）開(kāi)展“緊跟粵港澳大灣區(qū)建設(shè)步伐，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校事業(yè)新篇章”工作部署。學(xué)校準(zhǔn)確把握國(guó)家大灣區(qū)建設(shè)戰(zhàn)略方向，將學(xué)校的發(fā)展與大灣區(qū)建設(shè)緊密結(jié)合，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)和突破口，以粵港澳大灣區(qū)建設(shè)為契機(jī)，利用好“改革不停頓發(fā)展不停步”的大環(huán)境，與東莞這座城市一起成長(zhǎng)發(fā)展，同頻共振。學(xué)校深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的重要講話精神，明確灣區(qū)建設(shè)的總體要求，組織開(kāi)展“緊跟粵港澳大灣區(qū)建設(shè)步伐，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校事業(yè)新篇章”工作部署，全校師生深入學(xué)習(xí)《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高認(rèn)識(shí)、凝聚共識(shí)，將文件精神轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)校辦學(xué)定位主動(dòng)適應(yīng)粵港澳大灣區(qū)發(fā)展需要，充分把握粵港澳大灣區(qū)建設(shè)機(jī)遇，為推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的落地落實(shí)做貢獻(xiàn)，努力為東莞市、珠三角、粵港澳大灣區(qū)培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才。

（2）打造“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研學(xué)做基地”。學(xué)校在校內(nèi)精心打造“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研學(xué)做基地”，為學(xué)校加強(qiáng)思政課建設(shè)和改革、推進(jìn)學(xué)校立德樹(shù)人工作開(kāi)啟新篇章。該基地是面向全校各專業(yè)和全體學(xué)生的公共實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，旨在全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。力圖把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)、研究和踐行結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深入理解與落地生根；促進(jìn)學(xué)校思政課建設(shè)和思政教師隊(duì)伍建設(shè)，探索思政課實(shí)踐教學(xué)新的路徑與特色，提高思政課教學(xué)的吸引力和實(shí)效性；促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)、理論知識(shí)水平和實(shí)踐行為能力以及專業(yè)能力、職業(yè)能力與就業(yè)能力的提升，為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)提供人才支持。

（3）成立學(xué)生紅色社團(tuán)“北斗研習(xí)社”。由思政課教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，學(xué)校成立了學(xué)生紅色社團(tuán)“北斗研習(xí)社”，重點(diǎn)推動(dòng)全校學(xué)習(xí)研究習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神和《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》等黨的理論，注重理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。在對(duì)社團(tuán)進(jìn)行理論輔導(dǎo)和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信仰馬克思主義，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同，加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)、研究和踐行，樹(shù)立為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智的理想信念，在大學(xué)期間做到“求真、求知、求變”，努力成為社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人。

（4）推動(dòng)形成習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究成果。以“北斗研習(xí)社”學(xué)生成員為主體，在思政課教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和調(diào)研，圍繞東莞在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)中面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，撰寫小型論文或調(diào)研報(bào)告，精心挑選師生優(yōu)秀論文進(jìn)行匯編，形成以《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究成果匯編》為代表的師生研學(xué)成果集。

2 重視文化傳承，有效利用地方文化資源加強(qiáng)育人工作

文化資源具有獨(dú)特的育人魅力。創(chuàng)新學(xué)院從重視文化傳承的維度出發(fā)，圍繞粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，結(jié)合重大活動(dòng)，充分利用地方文化資源進(jìn)行育人，開(kāi)展具有東莞地域特色的主題文化教育，傳承優(yōu)秀文化，彰顯時(shí)代精神，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的青春風(fēng)采。

（1）與東江縱隊(duì)紀(jì)念館合作開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育。學(xué)校與東江縱隊(duì)紀(jì)念館是大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐基地共建單位，雙方一直保持著友好的合作。為傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化和革命精神，創(chuàng)新學(xué)院常態(tài)化組織學(xué)生前往東縱紀(jì)念館參加各種紀(jì)念慶祝活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，如中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主題“紅色基因‘詠’傳承抗戰(zhàn)詩(shī)詞詠誦”活動(dòng)、“莞香花開(kāi)”東莞文化年之“緬懷革命先烈、傳承東縱薪火”東江縱隊(duì)唱誦紀(jì)念活動(dòng)、“七十周年青春‘劇’獻(xiàn)”紅色展演活動(dòng)等?！皷|縱聯(lián)大分校巡禮”之“東江鐵流南粵旌旗——東江縱隊(duì)史實(shí)流動(dòng)圖片展”每期都來(lái)學(xué)校巡展，幫助學(xué)生了解東縱歷史，了解本土紅色文化，助力學(xué)校開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)中國(guó)精神。

（2）舉辦“紅色”校園文化藝術(shù)活動(dòng)。創(chuàng)新學(xué)院重視文化建設(shè)，“紅色”文化育人氛圍濃厚。比如，為促進(jìn)全體黨員學(xué)習(xí)新黨章，使新黨章內(nèi)化于心、外化于行，學(xué)校舉辦了“不忘初心，牢記使命”新黨章誦讀比賽；為歡慶祖國(guó)70華誕，學(xué)校舉辦了迎新生慶國(guó)慶百歌頌中華“黨員之聲”合唱比賽，喚起師生紅色記憶，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，展現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)子愛(ài)國(guó)精神。學(xué)生社團(tuán)在校團(tuán)委老師的專業(yè)指導(dǎo)下長(zhǎng)期排練紅色旋律的藝術(shù)節(jié)目，以備在校內(nèi)外一些重要場(chǎng)合進(jìn)行表演，在今年?yáng)|莞市大學(xué)生籃球聯(lián)賽開(kāi)幕式上展示的阿卡貝拉合唱《北京的金山上》就廣受好評(píng)。

（3）舉辦當(dāng)代中國(guó)著名書(shū)畫家作品（廣東）特展。為慶祝改革開(kāi)放40周年，大力倡導(dǎo)和推進(jìn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)大學(xué)校園，讓具有豐厚文化底蘊(yùn)和幾千年悠久傳統(tǒng)歷史的中國(guó)國(guó)粹書(shū)畫藝術(shù)能在大學(xué)校園里得到更好的傳承發(fā)展、弘揚(yáng)與光大，學(xué)校與江南美術(shù)院等機(jī)構(gòu)共同策劃并組織實(shí)施了當(dāng)代中國(guó)著名書(shū)畫家作品（廣東）特展活動(dòng)，讓學(xué)生在校園里接受書(shū)畫藝術(shù)的熏陶，感受博大精深的中華文化，增強(qiáng)文化自信。

3 強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，弘揚(yáng)勞模精神

高職教育作為區(qū)別于普通教育的教育類型，必須強(qiáng)化實(shí)踐融入，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德教育。從強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐的維度出發(fā)，創(chuàng)新學(xué)院積極探索、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，努力為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)積蓄力量，為建設(shè)新東莞增長(zhǎng)才干；同時(shí)，注重加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)，幫助學(xué)生主動(dòng)融入大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，化夢(mèng)想為行動(dòng)。

（1）組織學(xué)生積極參加各種職業(yè)技能和科技創(chuàng)新大賽。創(chuàng)新學(xué)院高度重視學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，已逐漸形成“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促建、以賽促管”的工作氛圍。學(xué)校專門召開(kāi)職業(yè)技能大賽動(dòng)員會(huì)，鼓勵(lì)和組織學(xué)生積極參加各種職業(yè)技能大賽和科技創(chuàng)新大賽。眾多學(xué)生在省、市和國(guó)家級(jí)職業(yè)技能大賽、科技創(chuàng)新大賽中斬獲佳績(jī)。

（2）每年舉辦“創(chuàng)新點(diǎn)子大賽”。為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)校每年舉辦“創(chuàng)新點(diǎn)子大賽”，征集學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意作品，現(xiàn)已成功舉辦四屆，吸引越來(lái)越多的學(xué)生參與到動(dòng)手創(chuàng)新的生動(dòng)實(shí)踐，使越來(lái)越多創(chuàng)新的種子不斷生根發(fā)芽。

（3）開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育助力學(xué)生創(chuàng)業(yè)。學(xué)校設(shè)有專門的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，全職負(fù)責(zé)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生為投身粵港澳大灣區(qū)建設(shè)增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。2019年學(xué)校有729名應(yīng)屆畢業(yè)生通過(guò)SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，獲得東莞市人力資源和社會(huì)保障局頒發(fā)的SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)，通過(guò)率達(dá)到97.6%、較上年又有提高。

（4）舉辦“奮斗的我 最美的國(guó)”新時(shí)代先進(jìn)人物進(jìn)校園報(bào)告會(huì)。為加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育，發(fā)揮新時(shí)代先進(jìn)人物的榜樣示范作用，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心支持高校育人工作氛圍，學(xué)校組織開(kāi)展“奮斗的我最美的國(guó)”新時(shí)代先進(jìn)人物進(jìn)校園工作，邀請(qǐng)“慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年”紀(jì)念章獲得者、全國(guó)勞動(dòng)模范、廣東省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者來(lái)學(xué)校為學(xué)生作報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)勞動(dòng)美的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)勞模精神，堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)定愛(ài)國(guó)奮斗。

4 在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)背景下不斷把高職德育工作的創(chuàng)新實(shí)踐推向前進(jìn)

在之前的探索實(shí)踐中，創(chuàng)新學(xué)院通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，引領(lǐng)學(xué)生不僅要做粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的見(jiàn)證者，更要做親歷者和參與者，把青年學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)與粵港澳大灣區(qū)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，項(xiàng)目?jī)?nèi)容豐富多彩、形式多種多樣，時(shí)代感與現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)烈，在創(chuàng)新德育工作方面取得了一定成績(jī)，形成了一定的經(jīng)驗(yàn)與特色。粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的順利推進(jìn)離不開(kāi)社會(huì)的大力支持和積極參與，特別是高校這一育人重地。作為灣區(qū)高職院校，要進(jìn)一步立足大灣區(qū)建設(shè)背景，不斷把高職德育工作的創(chuàng)新實(shí)踐推向前進(jìn)。

一是要進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)大灣區(qū)建設(shè)背景下創(chuàng)新高職德育工作的重要意義。要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)黨的十九大精神，全面落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，立足實(shí)際，將學(xué)校發(fā)展與大灣區(qū)建設(shè)緊密結(jié)合，努力為東莞市、珠三角、粵港澳大灣區(qū)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才；推動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)實(shí)踐，教育引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志，擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命，在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)中奮發(fā)有為、建功立業(yè)。

二是要注重協(xié)同創(chuàng)新，以務(wù)實(shí)有效的舉措著力推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“全員、全方位、全過(guò)程”三全育人工作局面。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記著重闡述了構(gòu)建“大思政”格局的重要思想，要求思想政治工作過(guò)程中要做到“三全”育人。2017年，教育部下發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，要求積極探索和構(gòu)建大學(xué)生思想政治工作“一體化育人格局”。當(dāng)前，我們亟需整合校內(nèi)外資源，推動(dòng)建構(gòu)高職“大思政”育人格局，不斷豐富內(nèi)容和形式，不斷拓展載體和渠道，通過(guò)多方參與實(shí)現(xiàn)協(xié)同推進(jìn)，形成各司其職、同頻共振的育人合力，切實(shí)提升德育工作質(zhì)量，打造粵港澳大灣區(qū)建設(shè)背景下高職德育工作品牌。