劉秋庚

（中山市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 廣東中山 528400）

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中最顯著的變化是構(gòu)建以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動(dòng)型學(xué)科課程，要求學(xué)科內(nèi)容采用以活動(dòng)為載體，達(dá)到內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容化的要求。本文以“政府：國家的行政機(jī)關(guān)”為例，談?wù)劵顒?dòng)型課程的構(gòu)建。

一、教學(xué)內(nèi)容分析

“政府：國家行政機(jī)關(guān)”是人教版高一必修二《政治生活》第二單元第三課第一框的內(nèi)容。本框主要介紹了我國政府的性質(zhì)和基本職能，是第二單元“為人民服務(wù)的政府”的核心框題。本框是從“公民政治參與”過渡到“民主政治制度建設(shè)”中極為重要的一部分。它起到了承上啟下的作用。因此，本框題在本單元和整個(gè)《政治生活》教材中都具有十分重要的地位。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

1.思考“政府為何要保供穩(wěn)價(jià)”，理解政府的性質(zhì)，形成對“我國政府是人民的政府”的政治認(rèn)同。

2.從政府的角度對廣東省政府出臺(tái)的“豬十條”政策進(jìn)行解讀，分析政府的五大職能，明確政府的作用，明白我國政府是有限政府，不是全能政府，體會(huì)“我國政府是人民的政府”的科學(xué)精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國政府的表現(xiàn)，加深學(xué)生對我們的政府是便民利民的政府的感受，提升學(xué)生對政府管理的政治認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生對“我國政府是人民的政府”的法治意識(shí)和公共參與精神，進(jìn)而培養(yǎng)其現(xiàn)代公民意識(shí)，增強(qiáng)其對中國特色社會(huì)主義道路的自信。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：政府的基本職能。依據(jù)是這是課程標(biāo)準(zhǔn)要求闡述的重要知識(shí)點(diǎn)，也是認(rèn)識(shí)政府的性質(zhì)、職能、功能及處理人民與政府關(guān)系的知識(shí)支撐點(diǎn)。

難點(diǎn)：我國政府是便民利民的政府。依據(jù)是學(xué)生可以從現(xiàn)實(shí)中感受政府的作用，但是現(xiàn)實(shí)與理論又有一定的差距。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.課前安排環(huán)節(jié)：教師活動(dòng)：見面自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生思考豬肉價(jià)格上漲，動(dòng)了誰的“奶酪”。建議學(xué)生可以打電話給自己的親人了解情況、尋找思路。

材料準(zhǔn)備：課本復(fù)印件、學(xué)案、扮演角色的胸牌（帶磁鐵）。

學(xué)生活動(dòng)：分組、選組長，獲得角色扮演的小牌子。分五組，第一組扮演家庭主婦阿妹；第二組扮演豬肉店鋪榮老板；第三組扮演生豬養(yǎng)殖戶周姨；第四組扮演新聞?dòng)^察員。

教學(xué)目的：消除師生之間的陌生感，讓學(xué)生明確自己的任務(wù)與要求，積極思考，以提升課堂效率，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所獲。

2.課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師活動(dòng)：你知道嗎？二師兄的肉現(xiàn)在比師傅的肉都貴了？

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)入課堂狀態(tài)。

教學(xué)目的：以輕松幽默的網(wǎng)絡(luò)段子開頭，活躍現(xiàn)場氣氛，讓老師和學(xué)生都得到放松。

3.新課環(huán)節(jié)

子議題一：豬肉價(jià)格上漲，動(dòng)了誰的“奶酪”。

思考：政府為何要保障生豬生產(chǎn)，調(diào)控豬肉價(jià)格。

教師活動(dòng)：觀看李克強(qiáng)總理關(guān)于豬肉價(jià)格上漲視頻，同時(shí)思考政府為何要保障生豬生產(chǎn)，調(diào)控豬肉價(jià)格呢？

學(xué)生活動(dòng)：百姓訪談與新聞?dòng)^察。

教學(xué)目的：

1.通過不同角色的扮演，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)從不同角度去思考、更深刻地感受到豬肉價(jià)格上漲帶來的影響。

2.在同學(xué)們深刻地感受到豬肉價(jià)格上漲帶來的影響后，思考政府為何要保障生豬生產(chǎn)，穩(wěn)定豬肉價(jià)格？最后以角色扮演的方式闡述政府努力解決豬肉價(jià)格上漲問題的原因，讓學(xué)生感受到政府行動(dòng)的迅速與關(guān)心人民疾苦的迫切心情，明確政府的性質(zhì)和地位，產(chǎn)生對“我國政府是人民的政府”的政治認(rèn)同。

子議題二：讓“飛豬”落地，政府在行動(dòng)。（從政府職能的角度對“豬十條”政策進(jìn)行分析）

教師活動(dòng)：對于國務(wù)院多次提出的豬肉保供穩(wěn)價(jià)的要求，廣東省政府出臺(tái)了《促進(jìn)生豬生產(chǎn)保障市場供應(yīng)十條措施》，簡稱“豬十條”，請大家從政府的角度對廣東省政府出臺(tái)的“豬十條”政策進(jìn)行解讀，每個(gè)舉措體現(xiàn)了政府在履行什么職能，這一政策的出臺(tái)為了達(dá)到什么樣的效果？

學(xué)生活動(dòng)：廣東省人民政府新聞發(fā)布會(huì)及現(xiàn)場采訪。

教學(xué)目的：由學(xué)生自學(xué)政府的基本職能，然后閱讀“豬十條”的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生閱讀分析政府原文件、通知的能力，進(jìn)而理解和梳理政府的職能，明確政府的作用，也明白我國政府是有限政府，不是全能政府，培養(yǎng)學(xué)生“我國政府是人民的政府”的科學(xué)精神。

子議題三：政府體民情、百姓有話說。

教師活動(dòng)：從人民的角度分析廣東省政府出臺(tái)的“豬十條”政策給人民的生活帶來了怎樣的改變，你有什么話想對政府說？

學(xué)生活動(dòng)：百姓心聲。

進(jìn)行目的：通過“百姓心聲”活動(dòng)，從不同角色入手，加深學(xué)生對我們的政府是便民利民的政府的感受，提升學(xué)生對政府管理的政治認(rèn)同感，從而能夠理性尋求政府幫助，積極監(jiān)督政府、向政府提建議，增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義道路的自信。

總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下知識(shí)：幻燈片播放本課知識(shí)框架。通過這一課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)換位思考，能夠理解政府，支持政府，相信政府，監(jiān)督政府的工作。

課后，請學(xué)生完成課后作業(yè)：開展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本地區(qū)政府在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面做得好的地方，并寫下建議，班級(jí)評(píng)選出最好的建議，發(fā)送給當(dāng)?shù)卣?/p>