張佳凌

（江蘇省鹽城市東臺(tái)市梁垛鎮(zhèn)臺(tái)南中學(xué) 江蘇鹽城 224214）

俗話說(shuō)得好，興趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)生如果對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，那就自然失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不能愉快地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也將會(huì)十分低下。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣是當(dāng)下每位音樂(lè)教師都苦苦探尋的一個(gè)問(wèn)題。筆者將從音樂(lè)教師的角度對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣來(lái)進(jìn)行研究，并采取有效措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)的目的。

一、學(xué)習(xí)興趣對(duì)于音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展的意義

通常情況下，學(xué)習(xí)興趣代表了一個(gè)人的心理傾向，其是學(xué)生對(duì)音樂(lè)世界進(jìn)行探索的一種強(qiáng)大推動(dòng)力，不僅能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)之中，還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。只有當(dāng)學(xué)生具有了對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，他們才愿意了解和掌握新知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中也會(huì)投入更多的時(shí)間和精力。這樣的學(xué)習(xí)將會(huì)是不疲勞的，并且效率是比較高的。因此，科學(xué)、合理的教學(xué)活動(dòng)并非強(qiáng)制性灌輸，而是教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。尤其是在音樂(lè)課堂的教學(xué)活動(dòng)中，如果教師一直進(jìn)行強(qiáng)制性的知識(shí)灌輸，那么學(xué)生將會(huì)對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生厭倦心理，不利于課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，還會(huì)營(yíng)造一個(gè)壓抑的課堂教學(xué)氛圍，這樣不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以充分挖掘音樂(lè)中可以進(jìn)行利用的因素，以此來(lái)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了使興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，教師就需要對(duì)這些因素進(jìn)行充分利用，創(chuàng)設(shè)良好的情境?？偠灾?，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以此來(lái)確保課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性，提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)水平。

二、在初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策

隨著新課標(biāo)的不斷改革和完善，其對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)提出了全新的要求，并把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的首要內(nèi)容。因此，初中音樂(lè)教師就需要對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)課堂教學(xué)的弊端進(jìn)行改革和調(diào)整，并在此基礎(chǔ)上提出有效的教學(xué)對(duì)策，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

（一）用創(chuàng)新和師愛(ài)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

正所謂：“親其師，信其道”。一般來(lái)說(shuō)，在學(xué)生時(shí)代，學(xué)生都會(huì)因?yàn)橄矚g某一個(gè)學(xué)科的老師而對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生十分濃厚的興趣。因此，如果每一個(gè)老師都有如此大的魅力，那么每一個(gè)學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)都將會(huì)是十分快樂(lè)和幸福的。但是，這種魅力不是憑空產(chǎn)生的，它需要從何而來(lái)呢？首先，教師必須去充分尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，一定要用比較親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度和熱情的贊語(yǔ)來(lái)不斷縮短師生間的距離，促使師生間的有效交流與溝通，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的自信心。這樣的話，學(xué)生也就會(huì)熱愛(ài)和尊重老師，從而愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。如果學(xué)生對(duì)某位老師沒(méi)有感情，師生關(guān)系也不融洽，學(xué)生就會(huì)對(duì)這門(mén)學(xué)科失去學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)變得很壓抑。

例如，教師可以要求學(xué)生利用《新年好》的旋律，重新更換歌詞，并且加上相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。然后，學(xué)生要以個(gè)人或者小組為單位來(lái)設(shè)計(jì)和介紹方案，在之后的展示環(huán)節(jié)中需要按照設(shè)計(jì)好的方案上臺(tái)表演。當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始之后，學(xué)生的自我介紹也不會(huì)像以前那樣機(jī)械和枯燥，他們會(huì)更加積極地投入到活動(dòng)當(dāng)中，每個(gè)人都有著自己不同的分工。

（二）借助美的直觀實(shí)物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)，不僅依靠聽(tīng)覺(jué)，還需要融入視覺(jué)的直觀沖擊。這樣，學(xué)生才能更好地體會(huì)和感受音樂(lè)的魅力，從而有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

例如，在《外婆的澎湖灣》教學(xué)過(guò)程中，教師可以在課前將黑板裝飾成澎湖灣的風(fēng)景，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)這幅畫(huà)卷進(jìn)行欣賞。這時(shí)，學(xué)生就會(huì)不由自主地被歌曲的樂(lè)譜和歌詞所吸引，進(jìn)而上課的時(shí)候也會(huì)將注意力集中起來(lái)，積極參與課堂。如今，多媒體技術(shù)開(kāi)始被廣泛應(yīng)用到音樂(lè)課堂教學(xué)之中，使課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加逼真和形象。又如，在《我們的田野》教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助多媒體技術(shù)來(lái)把一幅美麗的田野景象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們更好地體會(huì)和感受大自然的美感，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，加深他們對(duì)該部分知識(shí)的了解和掌握，從而不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）結(jié)合生活實(shí)踐，營(yíng)造音樂(lè)創(chuàng)作空間

在進(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師既要對(duì)課堂教學(xué)給予足夠的重視，又需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課程以外的音樂(lè)給予關(guān)注。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以為學(xué)生營(yíng)造良好的音樂(lè)創(chuàng)作空間。實(shí)際上，大多數(shù)音樂(lè)的靈感都是來(lái)源于我們的日常生活。此時(shí)，教師就可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)視野進(jìn)行有效拓展，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的熱情和興趣。

例如，教師可以結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容來(lái)組織學(xué)生開(kāi)展課外音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的美好，給以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。并且，教師也可以組織學(xué)生觀看歌舞表演或者一些比較有意義的演唱會(huì)等，這樣可以加深學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的喜愛(ài)，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)是有益的，學(xué)生也能夠更好地體會(huì)音樂(lè)所產(chǎn)生的震撼和魅力。初中音樂(lè)教師除了講解課本中的音樂(lè)知識(shí)外，還要提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力水平，并鼓勵(lì)他們大膽地歌唱和進(jìn)行音樂(lè)的創(chuàng)作，這樣可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生更加深切地感受到音樂(lè)的巨大魅力。[1-2]

總而言之，初中生天生具有愛(ài)表現(xiàn)和活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。與其他學(xué)科相比，音樂(lè)的學(xué)習(xí)相對(duì)比較歡快。在初中音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要合理選擇教學(xué)方法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性充分激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生懂得音樂(lè)的審美情趣和積極的生活態(tài)度，給學(xué)生的未來(lái)打下十分堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展有著十分重要的意義。