■甘肅省高臺縣職業(yè)中等專業(yè)學校 王清泉
隨著現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展,學校也越來越重視學生德育工作。尤其是中學生,正處于身心發(fā)展和思想價值觀念形成的關鍵期,教師需要加強對學生的有效引導,以推動學生獲得更加健康與全面的發(fā)展。然而傳統(tǒng)教育模式下,僅依賴教師課堂教授德育知識內(nèi)容,無法取得理想德育工作效果,還需要堅持與時俱進,不斷拓寬德育工作路徑,通過緊密開展家校合作使德育工作效率和質量得到提高,學生也能獲得更好發(fā)展。鑒于此,本文對家校合作促進學生德育工作實效性進行分析和探討。
在開展中學德育工作時,將家校合作融入其中,其必要性主要體現(xiàn)在以下幾方面:
在現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展的背景下,家庭教育在學生成長與發(fā)展中的重要地位也日益凸顯出來,再加上人們生活水平不斷提高,越來越多的家長也開始重視孩子的學習,并投入更多時間和精力陪伴和指導孩子,在提高孩子學習效率的同時,幫助孩子構建正確的思想價值觀念,并為孩子未來學習與發(fā)展打下良好基礎。
傳統(tǒng)教育模式下,教師對學生開展德育多通過學科課堂教學實現(xiàn),在這過程中也會受到自身知識水平、社會經(jīng)驗、教學手段等因素影響,導致德育效果不夠理想,對學生學習和成長的正確引導作用也無法得到充分發(fā)揮,而將家庭與學校有效聯(lián)系起來共同開展德育工作,就可以有效彌補傳統(tǒng)教育中社會實踐的缺乏,在家校密切合作下學生生活閱歷、社會經(jīng)驗也會更加豐富,并朝著更好的方向發(fā)展。
盡管當前很多學校都已經(jīng)充分認識到加強德育工作的重要性,并聯(lián)系學生實際采取有效措施推動德育深化發(fā)展,但是實際德育效果差強人意,究其原因在于學校德育與現(xiàn)實生活距離較遠,無法對學生真正實現(xiàn)德育滲透,而通過家校合作就能夠妥善解決這一問題,在豐富德育內(nèi)容的同時拓寬德育路徑。
以往開展學生德育工作更多的是以教師說教為主,整個德育工作效率和質量也較低,然而在積極轉變教育理念以后,教師也能對全面發(fā)展素質教育有一個更深層次的理解,并在此基礎上圍繞學生學習和成長需求,有針對性地開展德育工作,實踐中也積極探索新的德育模式,通過密切開展家校合作,使學生德育需求得到最大化滿足。執(zhí)行中家長與教師也能圍繞學生成長需求和德育工作目標,對德育內(nèi)容、執(zhí)行方式、管理計劃等進行科學制定,同時營造良好的德育氛圍,使德育工作更加有序和高效地展開。例如:處于青春期階段的中學生,身心發(fā)展不夠成熟,在實際學習和生活中經(jīng)常會犯很多錯誤,如:遲到、打架、早戀等。在家校合作開展德育工作時,教師與家長就需要聯(lián)系學生的實際情況,并對照常發(fā)生的問題進行具體分析,然后制定行之有效溝通策略,在與學生平等交流中幫助學生認識到自己所犯錯誤可能引發(fā)的嚴重后果,并指導學生采取有效方法進行改正。
在家校合作開展德育工作時,只有學校與家庭保持緊密聯(lián)系,才能使德育作用得到充分發(fā)揮,教師和家長在實踐中要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡方便、快捷的優(yōu)勢,在QQ、微信等平臺中進行溝通交流。一方面教師可以將最新德育信息、學生學習情況、重要教學課件等信息資源分享給家長,以幫助家長更好地解決孩子的教育問題;另一方面家長也能將孩子在實際生活中的表現(xiàn)及時反饋給教師,以使教師對德育計劃進行完善和優(yōu)化。通過教師和家長的通力合力,德育工作效率和質量也會得到提高。
父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對學生學習和成長也發(fā)揮著十分重要的作用。尤其家長的榜樣作用也會對學生的思想和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。為此,在家校合作中,教師也要引導學生家長深化對家庭教育重要性的認識,并在實際生活中注意自己言行舉止,為孩子樹立良好榜樣,促進孩子獲得更好的發(fā)展。例如:現(xiàn)代很多家長都會限制孩子玩手機或上網(wǎng)時間,但是又無法對自己玩手機行為進行控制,這就會導致孩子出現(xiàn)心理不平衡的情況,這時候家長就要將孩子放在與自己平等的位置,并在積極溝通以后制定屏幕時間規(guī)則,一旦沒有遵守,就要實施懲罰,執(zhí)行過程中也可以對孩子正確是非觀念進行培養(yǎng),并且有效彌補學校德育存在的不足。
在學生德育工作中,家校合作可采取方式有很多,當前比較常見的有家長會、教師家訪等,這些方法雖然可以增強家長與學校之間黏性,但是合作德育效果不夠理想,并且家長會和家訪更多的是向家長反映學生學習狀況及存在的問題,涉及的德育內(nèi)容比較少,不僅無法促進雙向溝通,還會引發(fā)學生反感情緒。為改善這一情況,就需要開拓更多家校合作新模式,使家校合作德育內(nèi)容變得更加豐富。學校也可以組織和開展各種主題活動,讓學生與家長共同參與進來,這樣不僅可以和家長建立良好的信任關系,還能深入推進學生德育。例如:學校從初中生身心發(fā)展規(guī)律出發(fā),設置多個主題舉辦籃球比賽、角色互換、事例分析等活動,并讓學生、家長和教師參與進來,使家長、教師和學生給予彼此更多的理解和包容,并且在相互合作中增加默契度,學生品德素質也會得有效培養(yǎng)。
通過家校合作提高學生德育實效性,需要建立在雙方樹立合作意識基礎上,并在密切溝通交流中達成德育合作共識,使學生在家校教育、活動參加、社會實踐等中形成良好的行為素質。同時教師要積極探索家校合作德育新模式,使德育實效性得到進一步提升,促使學生朝著更好的方向發(fā)展。