新時代高校思想政治理論課實踐教學(xué)方法研究

鄧龍奎

（重慶工商大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，重慶 400067）

面對新時代青年大學(xué)生的思想活動特點和思想道德實際，各高校應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)新思政課實踐教學(xué)方法，以充分發(fā)揮思政課實踐教學(xué)的育人功能。

一、新時代高校思政課實踐教學(xué)方法的科學(xué)內(nèi)涵

實踐教學(xué)活動是在思政課實踐教師的指導(dǎo)下，青年大學(xué)生運用所學(xué)的馬克思主義基本理論，分析實踐中遇到的問題，并提出相應(yīng)的解決方案，從而鍛煉自身分析問題和解決問題的能力，進(jìn)而提升高校思想政治教育的實效性。在高校思政課實踐教學(xué)活動中，實踐教學(xué)方法的選用對提高實踐教學(xué)活動的有效性和針對性具有重要意義。

方法是 “人們在長期的實踐活動和認(rèn)識活動中形成、發(fā)展的關(guān)于人的自身活動的法則”［1］361。高校思政課實踐教學(xué)方法是思政課教師及其他相關(guān)人員在組織實施思政課實踐教學(xué)活動中形成的工作方法，它是對實踐教學(xué)活動內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)把握與自覺運用。首先，實踐教學(xué)方法是服務(wù)于實踐教學(xué)目的，為完成實踐教學(xué)任務(wù)而采用的一種手段、途徑和范式。不同的實踐教學(xué)目的和任務(wù)會要求采用不同的實踐教學(xué)方法。其次，實踐教學(xué)方法是完成實踐教學(xué)活動的中介因素，教育者和受教育者通過實踐教學(xué)方法在實踐教學(xué)活動中相互聯(lián)系、相互作用。因此，實踐教學(xué)方法要隨著教育者和受教育者實際情況的變化而變化，尤其是要根據(jù)受教育者的特征確定相應(yīng)的實踐教學(xué)方法。

二、新時代高校思政課實踐教學(xué)方法的基本特征

根據(jù)新時代中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際，各高校在思政課實踐教學(xué)活動中形成了一系列實踐教學(xué)方法，將教育者和受教育者聯(lián)結(jié)起來，實現(xiàn)實踐教學(xué)目標(biāo)，完成實踐教學(xué)任務(wù)。這些實踐教學(xué)方法呈現(xiàn)出時代性、科學(xué)性和雙向性等特征。

第一，時代性。高校思政課實踐教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，并將其納入實踐教學(xué)計劃、融入實踐教學(xué)活動中。作為聯(lián)結(jié)教育者和受教育者的實踐教學(xué)方法，要充分考慮與時俱進(jìn)的實踐教學(xué)內(nèi)容，使馬克思主義中國化的最新理論成果在實踐教學(xué)中潛移默化地進(jìn)入學(xué)生的頭腦。同時，作為受教育者的新時代青年大學(xué)生，其行為方式、思維方式、價值取向體現(xiàn)了時代特征，這就要求新時代思政課實踐教學(xué)的內(nèi)容要與時俱進(jìn)，實踐教學(xué)方法要符合新時代大學(xué)生的時代特征，以更好地吸引青年大學(xué)生積極參與實踐教學(xué)活動。

第二，科學(xué)性?？茖W(xué)性是指實踐教學(xué)方法要適應(yīng)新時代高校思想政治理論教育教學(xué)規(guī)律，符合新時代大學(xué)生成長成才的規(guī)律。一方面，新時代中國特色社會主義建設(shè)實踐對高校思想政治理論教育提出了新的要求，實踐教學(xué)方法的選擇要適應(yīng)新時代思想品德形成發(fā)展規(guī)律，服從和服務(wù)于新時代中國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)等領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)律；另一方面，新時代大學(xué)生的思維方式、行為方式、生活方式充滿了時代氣息，實踐教學(xué)方法要符合大學(xué)生成長成才的規(guī)律，適應(yīng)新時代大學(xué)生的特點，這樣才能在實踐教學(xué)過程中堅持科學(xué)性，體現(xiàn)規(guī)律性。

第三，雙向性。實踐教學(xué)方法是聯(lián)結(jié)教育者和受教育者的紐帶，是協(xié)調(diào)學(xué)校和相關(guān)社會機(jī)構(gòu)開展實踐教學(xué)活動的重要手段，呈現(xiàn)出較為明顯的雙向性特征。一是實踐教學(xué)方法體現(xiàn)了教育者和受教育者平等互動、相互作用的新型關(guān)系；二是實踐教學(xué)方法推動實踐教學(xué)的有關(guān)社會機(jī)構(gòu)與學(xué)校密切配合、雙向互動。因此，實踐教學(xué)方法的采用，應(yīng)充分考慮新時代中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，符合與實踐教學(xué)有關(guān)的社會機(jī)構(gòu)的實際，使教育者與受教育者、學(xué)校與有關(guān)社會機(jī)構(gòu)在實踐教學(xué)活動中相互作用、密切配合。

三、新時代高校思政課實踐教學(xué)的基本方法

（一）選擇新時代高校思政課實踐教學(xué)方法的要求

在實踐教學(xué)活動開展過程中，要適應(yīng)新時代的新變化，根據(jù)大學(xué)生自身的特點，遵循以下準(zhǔn)則和要求選擇相應(yīng)的實踐教學(xué)方法。

第一，目的性。實踐教學(xué)方法是實現(xiàn)實踐教學(xué)目標(biāo)、完成實踐教學(xué)任務(wù)的手段和工具，實踐教學(xué)方法的選擇受實踐教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的制約。實踐教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)總是通過一定的實踐教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出來。因此，新時代高校思政課實踐教學(xué)要圍繞立德樹人的根本任務(wù)，根據(jù)實踐教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，選擇能增強(qiáng)教學(xué)效果的教學(xué)方法。

第二，創(chuàng)造性。習(xí)近平總書記指出：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”［2］人們的生活方式、生產(chǎn)方式和思維方式隨著時代的變化而變化，因此，各高校必須根據(jù)新時代新要求，不斷創(chuàng)新思政課實踐教學(xué)方法。同時，新時代的科學(xué)研究成果不斷豐富，高校在開展思政課實踐教學(xué)過程中，要充分吸取和運用現(xiàn)代科技成果，不斷豐富實踐教學(xué)載體和手段，創(chuàng)新實踐教學(xué)方法，以有效實現(xiàn)新時代思政課實踐教學(xué)目標(biāo)。

第三，綜合性。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運用，新時代影響大學(xué)生思想的因素復(fù)雜且變化較快。為了有效緩解這些復(fù)雜因素的不利影響，高校在思政課實踐教學(xué)過程中，必須提出綜合性的教學(xué)方法，以便更好地實現(xiàn)實踐教學(xué)的目標(biāo)。

（二）新時代高校思政課實踐教學(xué)方法的基本方法

隨著新時代中國經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展和影響大學(xué)生思想品德因素的復(fù)雜化，高校思政課實踐教學(xué)面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為滿足新時代大學(xué)生成長成才的需求，高校思政課實踐教學(xué)采用的基本方法主要有理論與實踐相結(jié)合的方法、教育與自我教育相結(jié)合的方法、集中教學(xué)與分散教學(xué)相結(jié)合的方法等。

1. 理論與實踐相結(jié)合的方法

要深入理解思政課所學(xué)的理論知識，必須使學(xué)生深入社會實踐，在社會實踐中培養(yǎng)其運用所學(xué)理論分析問題和解決問題的能力。因此，理論與實踐相結(jié)合的方法是實踐教學(xué)采用的基本方法之一。采用理論與實踐相結(jié)合的方法開展實踐教學(xué)活動，一是要根據(jù)學(xué)生所學(xué)的有關(guān)理論，選擇實踐教學(xué)的內(nèi)容和方法。比如，為了使學(xué)生樹立堅定的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，在實踐教學(xué)中就可以組織學(xué)生參觀革命英雄紀(jì)念館等，讓學(xué)生接受無產(chǎn)階級革命者為共產(chǎn)主義無私奉獻(xiàn)的革命精神教育。二是要讓學(xué)生深入社會實踐，運用馬克思主義的基本立場、基本觀點和基本方法去分析問題、解決實際問題。比如，讓學(xué)生利用寒暑假時間就家鄉(xiāng)的某一個現(xiàn)實問題進(jìn)行深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題并提出對策建議，最后要求其撰寫出一份高質(zhì)量的調(diào)研報告［3］。

2. 教育與自我教育相結(jié)合的方法

教育與自我教育相結(jié)合的方法也是實踐教學(xué)的基本方法之一。在實踐教學(xué)中，既要充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用，也要注重激發(fā)受教育者的能動作用。一方面，在思政課實踐教學(xué)活動中，要充分發(fā)揮學(xué)校、社會、實踐教師的主導(dǎo)作用，重視外部灌輸?shù)纳鐣嵺`教育，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；另一方面，大學(xué)生要深入社會實踐，通過自主學(xué)習(xí)、自覺參與以及反省、反思，不斷提高自身的思想道德水平。

3. 集中教學(xué)與分散教學(xué)相結(jié)合的方法

高校思政課實踐教學(xué)是面向全體大學(xué)生開設(shè)的一門課程，每一個實踐教學(xué)班級的人數(shù)相對較多，學(xué)生集中開展實踐教學(xué)活動的難度較大。為了有效解決該問題，各高校可采取集中教學(xué)與分散教學(xué)相結(jié)合的方法。一方面，在實踐教學(xué)活動中，實踐指導(dǎo)教師可以采用集中教學(xué)的方法，把大學(xué)生集中起來講解實踐教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)和相關(guān)要求。在大學(xué)生按照實踐教學(xué)的要求完成實踐教學(xué)目標(biāo)任務(wù)后，教師可以把學(xué)生集中起來進(jìn)行實踐教學(xué)成果展示和交流。另外，還可以利用寒暑假的時間，由學(xué)校學(xué)工部、團(tuán)委、馬克思主義學(xué)院組織社會實踐團(tuán)隊，就某一實踐教學(xué)主題選擇幾個社會實踐基地進(jìn)行集中調(diào)研考察。另一方面，學(xué)生要根據(jù)實踐教學(xué)的目標(biāo)和要求，與實踐指導(dǎo)教師保持密切聯(lián)系，在教師的指導(dǎo)下，利用寒暑假、周末、課外時間自主開展社會實踐活動，完成社會實踐任務(wù)。