閆學(xué)琴

（青銅峽市大壩中心小學(xué)，寧夏 吳忠 751600）

互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，使當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)呈現(xiàn)出教學(xué)資源更加豐富的特點(diǎn)，這對(duì)于促進(jìn)小學(xué)教師的教學(xué)和備課工作，都有著很大幫助，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的建構(gòu)有非常積極的推動(dòng)作用。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)

（一）豐富了教學(xué)資源

傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)之所以無(wú)法取得理想的教學(xué)效果，主要原因是教材成為唯一的教學(xué)資源。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師積累知識(shí)一般是借助閱讀各類報(bào)紙雜志和專業(yè)書(shū)籍而獲得的。但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)技術(shù)的輔助下，教師可以便捷地從互聯(lián)網(wǎng)上獲取大量針對(duì)性極強(qiáng)的教學(xué)資源，這對(duì)于促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展和豐富教學(xué)資源都會(huì)產(chǎn)生非常積極的影響。

（二）拓寬了學(xué)習(xí)空間

“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用可以不斷拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師可以借助提出問(wèn)題的方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生更好地利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也可以將自己借助互聯(lián)網(wǎng)搜集到的學(xué)習(xí)資料與學(xué)生分享，共同展開(kāi)學(xué)習(xí)。由于在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，師生之間可以非常方便地進(jìn)行信息溝通，這對(duì)于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，都有很大幫助。

（三）開(kāi)闊了學(xué)生視野

在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)呈現(xiàn)出更加積極主動(dòng)的特點(diǎn)。借助互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加積極主動(dòng)，因?yàn)樵谶@種教學(xué)和學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生可以隨時(shí)隨地展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的分析和探索，他們借助大量的閱讀可以形成對(duì)課文全面的認(rèn)識(shí)，所以這種教學(xué)模式的開(kāi)展，對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野能夠起到非常積極的作用。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的建構(gòu)

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

對(duì)于小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)而言，要想不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂，首先需要教師認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念，借助學(xué)習(xí)使自己能夠借助最新的教學(xué)理念對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。最新的教學(xué)理念，非常注重提升小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)。在最新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)有非常明確的表述，借助語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需要全面提高小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要積極使用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方法，借助這些新的教學(xué)方法的應(yīng)用，使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平都得到大幅提升。通過(guò)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，很多教師都認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)和語(yǔ)文教學(xué)兩者之間的關(guān)系，教師要借助教學(xué)理念的更新，在教學(xué)過(guò)程中積極將互聯(lián)網(wǎng)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，在課堂上靈活應(yīng)用這種先進(jìn)的信息技術(shù)輔助教學(xué)工作的開(kāi)展，要在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)將互聯(lián)網(wǎng)融入到教學(xué)活動(dòng)的全程，只有教師積極將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，能夠借助互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地在互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的幫助下不斷加深對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文的認(rèn)識(shí)和理解，高標(biāo)準(zhǔn)完成課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，之所以很多語(yǔ)文教師所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有起到理想的教學(xué)效果，主要原因在于他們所開(kāi)展的課堂教學(xué)沒(méi)有激發(fā)出小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。所以教師要積極利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)激發(fā)出小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能促進(jìn)高校課堂的構(gòu)建。在利用互聯(lián)網(wǎng)激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，首先需要教師積極結(jié)合課文營(yíng)造出良好的教學(xué)情景和氛圍，用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)營(yíng)造教學(xué)氛圍具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)模式下，教師可以非常方便地獲取各種教學(xué)資源和素材。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，只要教師能夠巧妙地將教學(xué)素材融入到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，就能借助它們來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的思考。由于在教學(xué)過(guò)程中需要學(xué)生獨(dú)立自主地展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的思考，所以能夠極大地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的提升。在學(xué)生觀看教學(xué)素材的過(guò)程中，教師要將教學(xué)素材的重點(diǎn)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，這對(duì)于加深學(xué)生的理解有著很大幫助。同時(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生，就教學(xué)素材和課文中的內(nèi)容展開(kāi)分組討論，借助同學(xué)之間的溝通和交流來(lái)對(duì)課文內(nèi)容形成更加全面的認(rèn)識(shí)。只要教師在教學(xué)過(guò)程中，能夠靈活引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的思考和探索，并對(duì)課文中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行充分的交流與互動(dòng)，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)就能取得理想的教學(xué)效果，就能實(shí)現(xiàn)高效課堂構(gòu)建的教學(xué)目標(biāo)。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富教學(xué)方式

傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的教學(xué)方式非常傳統(tǒng)，大多是教師在黑板上進(jìn)行板書(shū)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，盡管這種教學(xué)方式當(dāng)前仍然在使用，但是已經(jīng)逐漸無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前人們學(xué)習(xí)的需要。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們?cè)谌粘Ｉ钪懈恿?xí)慣于使用各種電子設(shè)備來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)和交流，所以利用板書(shū)對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)工作，在目前已經(jīng)過(guò)時(shí)。當(dāng)前的學(xué)生更加習(xí)慣于利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)，所以教師在教學(xué)過(guò)程中要積極利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)豐富自己的教學(xué)方式。思想教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需要教師不斷加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的分析和反思，在對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解的過(guò)程中，可以積極嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)來(lái)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，尤其是在向?qū)W生介紹作者的寫(xiě)作背景和作者個(gè)人生平的過(guò)程中，利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)展開(kāi)對(duì)學(xué)生的教學(xué)，對(duì)于豐富語(yǔ)文教學(xué)方式有著很大幫助。以學(xué)習(xí)《懷念母親》這篇課文為例，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂講解的過(guò)程中，就可以積極利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)搜集大量與母親有關(guān)的文章。在教學(xué)過(guò)程中借助互聯(lián)網(wǎng)上的資源對(duì)作者寫(xiě)作背景和同類型文章的分析，使學(xué)生加深對(duì)課文的理解和掌握，再穿插一些與懷念母親有關(guān)的影視和音樂(lè)作品，通過(guò)這些內(nèi)容可以營(yíng)造出一種非常理想的課堂教學(xué)氛圍，這對(duì)于促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建有著很大幫助。

（四）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)

語(yǔ)文是小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一門非常重要的科目，認(rèn)真做好語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著非常積極的意義，但是由于小學(xué)生年齡較小，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不住的問(wèn)題，所以需要教師積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)，幫助小學(xué)生更好地展開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)《火燒云》這篇課文為例，在教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生缺乏對(duì)火燒云這種自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，所以想要完全理解課文中的內(nèi)容難度很大。但是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助下，教師可以非常方便地借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)向?qū)W生展示火燒云形成和出現(xiàn)的過(guò)程，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真展開(kāi)對(duì)影視資料的觀看，可以加深學(xué)生對(duì)這種自然現(xiàn)象的認(rèn)知，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容有著很大的幫助。當(dāng)學(xué)生結(jié)合影視作品和課文內(nèi)容展開(kāi)認(rèn)真學(xué)習(xí)之后，他們就能更加深入地了解火燒云這種自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，也能通過(guò)課文中對(duì)火燒云形狀和色彩的描寫(xiě)，加深對(duì)這種自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)手法，學(xué)生自身的作文寫(xiě)作水平也能得到大幅提升。只要在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠認(rèn)真借助互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，就能不斷突破教學(xué)的重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（五）對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)

在小學(xué)語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建過(guò)程中，使用科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)也是非常重要的。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要更加注重小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)，要力求互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用能夠真正起到促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的作用。為了促成這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要教師認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的科學(xué)評(píng)價(jià)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要改變過(guò)去單純依據(jù)考試成績(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，要積極利用激勵(lì)手段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo)，借助各種小禮物對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)出的進(jìn)步給予獎(jiǎng)勵(lì)，將教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)貫穿在教學(xué)活動(dòng)的始終，只有這樣才能使教學(xué)評(píng)價(jià)真正發(fā)揮出促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要作用。在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以通過(guò)多種技術(shù)手段來(lái)開(kāi)展，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的輔助，教師可以方便地與學(xué)生隨時(shí)隨地展開(kāi)學(xué)習(xí)方面的溝通，幫助學(xué)生解決各種實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)借助先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段，教師也可以隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合學(xué)生在平時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生做出綜合全面的評(píng)價(jià)，這些對(duì)于促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和水平的提升都有很大幫助，有利于小學(xué)生更加全面和充分地認(rèn)識(shí)自我，所以小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中一定要借助互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，以此來(lái)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂建設(shè)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的形勢(shì)下，小學(xué)語(yǔ)文教師要想實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效課堂教學(xué)的目標(biāo)，要認(rèn)真展開(kāi)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提高和轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和突破教學(xué)的重難點(diǎn)，借助對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。