李 蕾

（伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 伊犁 835000）

一、漢語言文學(xué)遠(yuǎn)程教育的意義和價(jià)值

（一）漢語言文學(xué)遠(yuǎn)程教育的意義

為了能夠緊跟教育行業(yè)的發(fā)展，當(dāng)前很多高校都進(jìn)行了教學(xué)方面的改革與創(chuàng)新，以此來滿足新時(shí)代學(xué)生們的需求。在對學(xué)生進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)時(shí)，很多學(xué)校都將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到了教學(xué)過程中，按照當(dāng)前的教育要求對自身的教學(xué)進(jìn)行了優(yōu)化與改進(jìn)。遠(yuǎn)程漢語言文學(xué)教學(xué)是當(dāng)前教育改革的必然趨勢，能夠有效改變教師們過去的傳統(tǒng)觀念，讓學(xué)生們成為教學(xué)中的主體，而教師則主要起到輔助作用。對于教師而言，在課程上要充分結(jié)合專業(yè)的核心知識和就業(yè)的導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)方式。除此之外，也要加大對教師個(gè)人能力的培養(yǎng)，讓他們能夠盡快習(xí)慣當(dāng)前全新的遠(yuǎn)程教學(xué)方式，更好地教育并幫助學(xué)生。

（二）漢語言文學(xué)遠(yuǎn)程教育的價(jià)值

漢語言文學(xué)專業(yè)具有十分廣泛的就業(yè)前景，可以從事文學(xué)創(chuàng)作以及教師等眾多相關(guān)行業(yè)的工作。漢語言文學(xué)在所有的文科類專業(yè)當(dāng)中，是最基礎(chǔ)的學(xué)科之一并且具有最主要的作用。在很多相關(guān)技能和專業(yè)知識學(xué)習(xí)中都會(huì)應(yīng)用到相關(guān)專業(yè)的內(nèi)容。隨著遠(yuǎn)程教育的不斷發(fā)展，漢語言文學(xué)也應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同的教學(xué)方式，對所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃，以此來提升整個(gè)遠(yuǎn)程教學(xué)當(dāng)中的質(zhì)量。與此同時(shí)，也要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，建立起更加全面的教學(xué)體系。在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，要重視教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，并對實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生們更好地獲取知識，提升他們的語言文字能力。

二、遠(yuǎn)程教育背景下漢語言文學(xué)的專業(yè)拓展

當(dāng)前的遠(yuǎn)程教學(xué)離不開互聯(lián)網(wǎng)的使用，利用互聯(lián)網(wǎng)能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的共享，因此應(yīng)當(dāng)建立完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。對于教師而言，要在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中熟悉網(wǎng)絡(luò)的操作與使用，及時(shí)更新自身的教學(xué)設(shè)備。在進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)時(shí)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力，讓他們能夠更好地運(yùn)用相關(guān)專業(yè)知識，提升自身的實(shí)際操作和工作能力。利用遠(yuǎn)程教育的方式，可以對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立編寫論文，建立起完善的知識系統(tǒng)。與此同時(shí)，利用這種教學(xué)方法也能夠增強(qiáng)學(xué)生們的展示能力，讓他們可以在社會(huì)中更好地工作。通過遠(yuǎn)程方式對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，能夠?qū)厴I(yè)答辯的場地從學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲呐嘤?xùn)基地，增加了相關(guān)專業(yè)的校外專家委員會(huì)成員。與此同時(shí)，也擴(kuò)大了校外專家委員會(huì)的監(jiān)督范圍，使其包含了學(xué)校的人才培養(yǎng)和教學(xué)模式。通過設(shè)立相關(guān)的考試題庫分離當(dāng)前的考試與教學(xué)。

在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，不僅包含了學(xué)生對自己的評價(jià)以及對其他同學(xué)的評價(jià)，而且也包含了老師對于同學(xué)的評價(jià)。在評價(jià)的過程中，需要將學(xué)生所參加的各種比賽當(dāng)成是評價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)。在培訓(xùn)基地的考核也應(yīng)該成為考核結(jié)果的一部分。通過對實(shí)訓(xùn)基地的使用，能夠有效提升學(xué)生們的實(shí)踐能力，為他們提供所需的訓(xùn)練條件。在建設(shè)培訓(xùn)基地時(shí)以提高學(xué)生的技能為主，也可以建立一些帶有營利性質(zhì)內(nèi)容，將其作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成果，以此來提升他們的競爭能力和成就感。與此同時(shí)，學(xué)校還可以邀請一些行業(yè)中擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的人來擔(dān)任客座教授。在模擬的訓(xùn)練室中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和公關(guān)禮儀能力，并進(jìn)行校園內(nèi)的模擬練習(xí)。在對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教育時(shí)，要建立與其他用人單位的相互合作，可以使用訂單培養(yǎng)的方式，根據(jù)用人單位的實(shí)際需求為學(xué)生設(shè)立教學(xué)內(nèi)容。除此之外，還可以將企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容納入到遠(yuǎn)程教學(xué)的課程中，豐富現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教學(xué)內(nèi)容。

三、漢語言文學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)改革的基本思路、觀點(diǎn)及策略

（一）漢語言文學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)改革的基本思路

遠(yuǎn)程教育的存在能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)的教學(xué)，具有很強(qiáng)的便捷性。由于漢語言文學(xué)遠(yuǎn)程教育需要一定的實(shí)踐性，培養(yǎng)的目標(biāo)也要擁有個(gè)性化的特點(diǎn)。因此對于教師而言，一定要找出能夠符合遠(yuǎn)程教育具體情況的課程實(shí)踐內(nèi)容，培養(yǎng)出一批擁有專業(yè)知識、出色人品以及能夠適應(yīng)當(dāng)前激烈市場競爭的專業(yè)人才，以此促進(jìn)我國社會(huì)的更好發(fā)展。

（二）漢語言文學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)改革的主要觀點(diǎn)

在使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的過程中，教師要增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，將名校和有名的老師納入到遠(yuǎn)程辦學(xué)的體系當(dāng)中。將不同地區(qū)的遠(yuǎn)程教學(xué)形象地展現(xiàn)給學(xué)生，以此來提升實(shí)踐教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育過程中的實(shí)踐教學(xué)滲透。與此同時(shí)，在進(jìn)行遠(yuǎn)程教育時(shí)，教師也要不斷地改進(jìn)與創(chuàng)新教學(xué)方式，不應(yīng)一直使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

（三）漢語言文學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)改革的策略

1.漢語言文學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的思想觀念改革

隨著遠(yuǎn)程教育的不斷發(fā)展，漢語言文學(xué)這門專業(yè)的改進(jìn)與創(chuàng)新需要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的思想。對于教師而言，要樹立起正確的教學(xué)觀念，充分掌握遠(yuǎn)程教育的內(nèi)容，積極轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)方法和思想，提升學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)的地位。對于學(xué)校而言，要加大對校園教師的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們對遠(yuǎn)程教育的理解。在教學(xué)的過程中，要提高教師對于多媒體設(shè)備以及信息技術(shù)的重視程度，使其獲得廣泛運(yùn)用并提供更具開放性的遠(yuǎn)程教學(xué)。與此同時(shí)，教師也要積極改變當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，要重視他們在遠(yuǎn)程教學(xué)當(dāng)中的主體位置。在對學(xué)生的教學(xué)中，要幫助學(xué)生改變過去的思維方式，使其擁有更好的學(xué)習(xí)觀念。除此之外，還要給予學(xué)生充分的支持和鼓勵(lì)，讓他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)知識，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中讓學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.漢語言文學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容改革

在教學(xué)時(shí)要根據(jù)不同的就業(yè)領(lǐng)域來選擇教學(xué)的內(nèi)容。由于學(xué)生們畢業(yè)后的就業(yè)不同，因此在對他們進(jìn)行漢語言文學(xué)的教學(xué)時(shí)，也要采取相應(yīng)的改變，體現(xiàn)出其應(yīng)有的職業(yè)特色，讓遠(yuǎn)程教育更加具有實(shí)用性。舉例來說，在對旅游專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以為他們提供更多關(guān)于旅游詞匯和寫作方面的內(nèi)容，在學(xué)生們所學(xué)的課文中也可以增加一些關(guān)于旅游介紹等方面的文章，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有針對性。除此之外，也要重視對教材的更新，可以讓教師參與到教材的編寫過程中，讓學(xué)生們的教材更加具有實(shí)用性，而且還要加入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠在網(wǎng)上進(jìn)行更加方便的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

為了更加適應(yīng)當(dāng)前的遠(yuǎn)程教學(xué)，過去教材中的一些內(nèi)容需要進(jìn)行及時(shí)的修改。在過去的教學(xué)中，其主要教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生們的語文能力，但卻忽視了對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此存在著明顯的缺陷。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生會(huì)缺乏相關(guān)的實(shí)踐能力，并不能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的要求。漢語言文學(xué)應(yīng)在當(dāng)前遠(yuǎn)程教學(xué)的背景下，充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)造和實(shí)踐能力。要根據(jù)不同的職業(yè)為學(xué)生制定更加專業(yè)和實(shí)用的教學(xué)方案。

3.漢語言文學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的教學(xué)方式改革

教師在對學(xué)生進(jìn)行漢語言文學(xué)的教學(xué)時(shí)，可以通過遠(yuǎn)程教育的方式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)和電視廣播等方式隨時(shí)去上課，讓他們的學(xué)習(xí)變得更加方便。與此同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)以及其他多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠讓學(xué)生們走出傳統(tǒng)課堂，更加具有開放性。在教學(xué)期間，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)將各種實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，而學(xué)生也同樣可以利用網(wǎng)絡(luò)將自己所學(xué)到的知識及時(shí)反饋給教師，實(shí)現(xiàn)了師生之間的良性互動(dòng)。

四、結(jié)語

目前，我國的科學(xué)技術(shù)水平正在不斷提高，遠(yuǎn)程教育也隨著信息化的發(fā)展得到了廣泛應(yīng)用。在當(dāng)前的漢語言文學(xué)教學(xué)中，通過使用遠(yuǎn)程教育不僅可以改變過去的教學(xué)方式，同時(shí)也能夠適應(yīng)時(shí)代需求，讓學(xué)生們獲得更多相關(guān)專業(yè)的知識，對他們進(jìn)行更好的教學(xué)。與此同時(shí)，使用這樣的教學(xué)方式也能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更加專業(yè)的人才。因此，漢語言文學(xué)教學(xué)應(yīng)該將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用其中，使其能夠提升教師的教學(xué)效率和質(zhì)量。而且和傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同，想要讓遠(yuǎn)程教育模式獲得更加廣泛的應(yīng)用，就需要對漢語言文學(xué)這門課程進(jìn)行不斷的延伸，使其具有更理想的效果。