2020年36期
刊物介紹
本刊面向初中師生，以學生為主要讀者對象。所刊文章深入淺出，具有很強的可讀性，學生看了不覺深，教師看了不覺淺。
課外語文
課外語文
語文論壇
教材教法
- 新媒體路徑：基于學習者視角的教學新探索
——以《蟬》一課為例 - 借伙伴之力，促課后提升
——小學語文伙伴學習課后運用模式 - 表演朗讀：開啟低段朗讀新模式的金鑰匙
- 探討在語文教學中發(fā)揮評語的教育作用
- 要做到敢說、敢講
——初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的演講能力研究 - 激發(fā)興趣，讓學生學會學習
——初中語文“綜合性學習”初探 - 贈詩鑒賞法在行動學習中的運用
——顏真卿詩《贈裴將軍》教學突破 - 如何將平凡偉人的家國情懷運用到實際教學
——以《鄧稼先》為例 - 關于開展高中語文古典詩詞鑒賞教學的思考
- 立足漢字造字法下小學低年級識字教學方法探究
- 小學語文識字教學的探索與實踐
- 例談群文閱讀在初中散文教學中的運用
- 淺析小學低年級童話教學策略
- 高中語文“生活課堂”的實踐與思考
- 后疫情時代小學教育中的學生管理困境與突破
課改研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職語文口語交際教學有效策略淺談
- 微課在中職語文教學中整合應用路徑探尋
- 農村低年級學生自主識字能力培養(yǎng)的實踐策略
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng)，設問需要“看見”
- 小學語文高段散文教學策略及實踐
- 面向核心素養(yǎng)的初中語文名著閱讀教學實踐
- 核心素養(yǎng)融入高中語文閱讀教學中的策略研究
- 高中語文核心素養(yǎng)在新課程教學中體現(xiàn)探思
- 核心素養(yǎng)視角下的高中語文教學評價策略研究
- 探析信息技術在初中語文教學中的創(chuàng)新運用與實踐方法
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”下小學語文高效課堂的建構
- 中職語文教學中學生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探討
- 微課在小學語文古詩詞教學中的運用
- 新課程標準下如何提高初中語文閱讀教學的有效性
- 高中語文核心素養(yǎng)教學培養(yǎng)研究
——以跨文化專題為例