張艷霞

【摘要】2020年1月，在我國(guó)武漢爆發(fā)了嚴(yán)重的新型冠狀病毒疫情。伴隨著春運(yùn)，疫情迅速擴(kuò)大到全國(guó)范圍內(nèi)，感染人數(shù)成幾何倍數(shù)增長(zhǎng)，嚴(yán)重威脅著人民健康。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人迅速做出反應(yīng)，帶領(lǐng)各省市機(jī)關(guān)、醫(yī)療工作者、軍隊(duì)和基層人民在全國(guó)范圍內(nèi)打響了一場(chǎng)震撼世界的抗疫攻堅(jiān)戰(zhàn)。學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體教職員工強(qiáng)化自身建設(shè)，努力學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)以及線(xiàn)上授課技巧，并從管理角度，全面完善線(xiàn)上授課方法和內(nèi)容，堅(jiān)決打好教學(xué)工作者的疫情期間教學(xué)戰(zhàn)役。

【關(guān)鍵詞】抗擊疫情 停課不停學(xué) 紅色美育

2020年2月，國(guó)家政府和領(lǐng)導(dǎo)人為了徹底打贏(yíng)抗疫攻堅(jiān)戰(zhàn)，做出延緩春季學(xué)期停課不停學(xué)的決定，號(hào)召在這場(chǎng)持久的抗疫戰(zhàn)事中，小學(xué)教育工作者身負(fù)重任，在管理好學(xué)校校內(nèi)防疫安全的同時(shí)，還要兼顧學(xué)生們的教學(xué)工作、心理工作。這即是一線(xiàn)教學(xué)工作的巨大挑戰(zhàn)，又是進(jìn)行變革嘗試的契機(jī)。我校教研人員夜以繼日，快速推出線(xiàn)上教學(xué)的大綱以及具體執(zhí)行方案，做出如下部署安排：

1.成立專(zhuān)門(mén)工作組研發(fā)疫情期間線(xiàn)上課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教研教學(xué)模板、混合教學(xué)方式和個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

2.積極展開(kāi)一線(xiàn)教學(xué)工作者的心理輔導(dǎo)和動(dòng)員工作，端正一線(xiàn)教學(xué)工作者的工作態(tài)度，同時(shí)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的基本規(guī)則、軟件使用、網(wǎng)絡(luò)安全以及隱私安全進(jìn)行嚴(yán)格全面的培訓(xùn)，使所有一線(xiàn)教學(xué)工作者做好抗疫攻堅(jiān)戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

3.抽調(diào)技術(shù)人員、老師進(jìn)入專(zhuān)門(mén)成立的技術(shù)小組，為老師和學(xué)生培訓(xùn)互聯(lián)網(wǎng)課堂使用的基本方法，隨時(shí)待命保證互聯(lián)網(wǎng)課堂網(wǎng)絡(luò)暢通，技術(shù)無(wú)難題。

4.要求所有班主任和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的溝通，全面落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的可行性，不讓任何一個(gè)學(xué)生落隊(duì)，如果有學(xué)生由于家庭原因或其他原因不能進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，學(xué)校要專(zhuān)門(mén)出面解決。

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自領(lǐng)頭的疫情期間線(xiàn)上課指導(dǎo)小組成立，并開(kāi)始針對(duì)線(xiàn)上課的進(jìn)行做出及時(shí)、有效的指導(dǎo)和改革措施。在線(xiàn)上課教學(xué)的過(guò)程中，我們也遇到過(guò)很多困難，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下以及全體教師的努力下，這些問(wèn)題都一一被克服。

一、穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，不讓疫情玷污時(shí)光

開(kāi)學(xué)伊始，在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的號(hào)召下，我校開(kāi)始響應(yīng)“停課不停學(xué)”的工作指導(dǎo)方針，積極組織一線(xiàn)教學(xué)工作者展開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作。在進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)工作的同時(shí)，我校工作人員發(fā)現(xiàn)，線(xiàn)上教學(xué)最大的難點(diǎn)之一就是穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

以往，學(xué)生坐在課堂里，講臺(tái)上有老師諄諄教導(dǎo)，身邊有同學(xué)積極互動(dòng)，在這種課堂氣氛中，可以最大限度的使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。然而，疫情期間的線(xiàn)上學(xué)習(xí)方式完全打破了長(zhǎng)久以來(lái)學(xué)生在課堂中養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而很難進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，由于線(xiàn)上教學(xué)系統(tǒng)和設(shè)備的局限性，老師也很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)有溜號(hào)、注意力不集中、或者學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上的狀態(tài)，極大的影響了課堂教學(xué)效果。

為了不讓孩子的時(shí)光白白浪費(fèi)，落實(shí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提出的停課不停學(xué)的指導(dǎo)方針，我校教研組緊急開(kāi)會(huì)，在會(huì)上進(jìn)行了針對(duì)線(xiàn)上課教學(xué)特點(diǎn)的專(zhuān)門(mén)研討，并做出如下部署安排：

1.加強(qiáng)班主任和家長(zhǎng)的溝通。通過(guò)電話(huà)、微信等方式，我們給家長(zhǎng)統(tǒng)一的“疫情期間線(xiàn)上課學(xué)習(xí)建議若干”，該“建議”包括如何布置學(xué)生上課時(shí)使用的電腦桌、課桌，如何合理安排課余時(shí)間和休息時(shí)間，如何由家長(zhǎng)進(jìn)行課余的輔導(dǎo)以及練習(xí)題的批復(fù)。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課堂上的互動(dòng)性。在我校線(xiàn)上課指導(dǎo)教研組的帶領(lǐng)下，全體老師學(xué)習(xí)了如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課堂互動(dòng)性的若干方法，并通過(guò)線(xiàn)上課互動(dòng)技能比拼的形式加強(qiáng)教師的技能，更有創(chuàng)意的展現(xiàn)更多可以在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)工作中互動(dòng)的方法。

3.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行更頻繁的測(cè)評(píng)和指導(dǎo)。通過(guò)線(xiàn)上的軟件、工具對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行以周為單位的測(cè)評(píng)，及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋測(cè)評(píng)結(jié)果，并對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和整理。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)以及疫情期間的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。讓學(xué)生做到“緊張不放松，態(tài)度更端正”。減弱疫情帶來(lái)的沖擊對(duì)學(xué)生的影響，同時(shí)，把學(xué)生的自制力技能培訓(xùn)放在教學(xué)的關(guān)鍵位置上。

尤其是在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課堂互動(dòng)性的研討會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)和研發(fā)組領(lǐng)導(dǎo)提出了“問(wèn)題重于答案，為什么重于是什么”的指導(dǎo)方針，將課程內(nèi)容碎片化，每一個(gè)碎片提出可以讓學(xué)生深度思考、探討的開(kāi)放性問(wèn)題，在課堂上以及課下進(jìn)行討論。由于討論的過(guò)程本身讓學(xué)生的思維發(fā)散，這本身就更容易讓學(xué)生注意力集中，從而減少溜號(hào)、學(xué)習(xí)狀態(tài)渙散的情況出現(xiàn)，進(jìn)一步的強(qiáng)化了互聯(lián)網(wǎng)線(xiàn)上課堂的實(shí)踐效果。

同時(shí)，為了讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到疫情期間學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，我校領(lǐng)導(dǎo)也要求各班班主任老師對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的心理輔導(dǎo)。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)疫情、了解疫情，同時(shí)不忘記自身的本職學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)有個(gè)別在疫情期間有困難、有阻礙或者自制力實(shí)在不強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和輔導(dǎo)。

二、用紅色美育抵御互聯(lián)網(wǎng)糟粕帶來(lái)的侵蝕

互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是一把雙刃劍，在疫情期間為教學(xué)工作提供了便利的同時(shí)，也把學(xué)生推向直面互聯(lián)網(wǎng)糟粕內(nèi)容的邊緣。青少年階段是人成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要又非常敏感的階段。這段時(shí)期是人學(xué)習(xí)能力最高效、成長(zhǎng)最迅速的階段，同時(shí)也是意識(shí)形態(tài)、思想品德、觀(guān)念處于爆發(fā)期的階段。價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)受外界影響的程度尤其巨大。由于互聯(lián)網(wǎng)的巨大影響，互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容大量充斥著青少年的生活成為了青少年的主要信息來(lái)源。

此時(shí)，青少年美學(xué)教育就面臨著更多的挑戰(zhàn)和不確定性：

1.當(dāng)所謂的暴力美學(xué)成為在網(wǎng)絡(luò)上受追捧的對(duì)象時(shí)，青少年更崇拜的就是用暴力解決問(wèn)題甚至以血腥為美的一種變態(tài)的美感。

2.當(dāng)所謂的大V在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當(dāng)?shù)难哉撟笥揖W(wǎng)民的審美標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，一些怪異、不合時(shí)宜且與社會(huì)公眾價(jià)值觀(guān)有違背的行為、語(yǔ)言就會(huì)在青少年群體中流行。

3.當(dāng)一些商家為了吸引流量，利用低俗、甚至帶有色情元素的圖片、視頻綁定一些軟件進(jìn)行彈出式宣傳，讓青少年無(wú)法避免觀(guān)看。這時(shí)，這些含有裸露、色情暗示元素的圖片將會(huì)給青少年的身心帶來(lái)非常負(fù)面的刺激。

而如上的各種由互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的精神負(fù)面影響不勝枚舉。

紅色美育是以習(xí)近平總書(shū)記提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為骨，以革命歷史故事、抗戰(zhàn)英雄的傳奇、改革開(kāi)放以來(lái)在中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下我國(guó)取得的偉大成就以及新時(shí)代背景下共產(chǎn)黨人的新風(fēng)尚為皮肉，以描繪共產(chǎn)黨歷史和傳奇的賞心悅目的優(yōu)秀美術(shù)作品、歌頌中國(guó)共產(chǎn)黨以及中國(guó)人民的勤勞智慧的優(yōu)秀音樂(lè)作品為表現(xiàn)形式的美學(xué)教育內(nèi)容。

在互聯(lián)網(wǎng)低俗內(nèi)容充斥青少年生命、精力和時(shí)間的現(xiàn)在，紅色美育需要再一次被重視。對(duì)紅色美育的重視，將是對(duì)抗互聯(lián)網(wǎng)低俗內(nèi)容的利刃：讓青少年認(rèn)同為國(guó)浴血沙場(chǎng)、英勇?tīng)奚母锩容吺恰懊馈?崇洋媚外、不顧及國(guó)家利益的現(xiàn)代買(mǎi)辦是“丑”。讓青少年認(rèn)同努力學(xué)習(xí)、艱苦創(chuàng)業(yè)的勞動(dòng)者、創(chuàng)業(yè)者是“美”;坐享其成、不思進(jìn)取的富二代、街溜子是“丑”。讓青少年認(rèn)同歌頌弘揚(yáng)正能量，更有家國(guó)情懷的藝術(shù)作品是“美”;而歌頌鴛鴦蝴蝶、涂抹粉黛妖艷做作的戲子獻(xiàn)媚是“丑”。諸如此類(lèi)，重視紅色教育就是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)低俗內(nèi)容的抗?fàn)帲匾暭t色教育就是國(guó)家青少年未來(lái)的重視。

青少年時(shí)期是人生中價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)形成的時(shí)期，可以說(shuō)是人生中最重要的時(shí)期。而普通民主的正確的、積極的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)也是一個(gè)國(guó)家穩(wěn)定、繁榮的基石。在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下，文化的多元呈現(xiàn)了我們?nèi)昵盁o(wú)法想象的狀態(tài)：不光有錯(cuò)誤的歷史認(rèn)知、政治認(rèn)知，還有所謂的“頹”文化，“喪”文化，以及各種血腥暴力、色情低俗的文化，這些文化都是網(wǎng)絡(luò)文化中的組成部分但絕不是主旋律。為了不讓更多青少年被這些文化糟粕感染，紅色美育必須在這個(gè)時(shí)代承擔(dān)不一樣的擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧阂I(lǐng)青少年價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的成長(zhǎng)。

三、積極利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行更豐富有趣的教學(xué)嘗試

互聯(lián)網(wǎng)線(xiàn)上課堂相較于傳統(tǒng)課堂，在內(nèi)容豐富度和教學(xué)效率上有非常大的優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以隨時(shí)在非常短的時(shí)間內(nèi)獲得教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的延展性信息和內(nèi)容，并通過(guò)視頻、圖文或音頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生。這是相較于傳統(tǒng)課堂來(lái)講非常大的優(yōu)勢(shì)。

在我校的互聯(lián)網(wǎng)課堂一線(xiàn)教學(xué)過(guò)程中，積極探索更好、更豐富、更有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)下有更好的學(xué)習(xí)效率。

1.進(jìn)行多元化軟件的培訓(xùn)。讓教師不光會(huì)使用釘釘、騰訊課堂等常規(guī)的教學(xué)軟件，我校一線(xiàn)教學(xué)工作者還進(jìn)行了大規(guī)模的PPT制作培訓(xùn)，Photoshop簡(jiǎn)易操作培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)搜索和內(nèi)容服務(wù)的培訓(xùn)。通過(guò)這些培訓(xùn)，我校一線(xiàn)教學(xué)工作者可以在互聯(lián)網(wǎng)授課的過(guò)程中展現(xiàn)一個(gè)更全面的、豐富的課堂體驗(yàn)。

2.更多延展內(nèi)容。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)環(huán)境、設(shè)備、和時(shí)效性都大大限制了教學(xué)內(nèi)容延展性。然而，教學(xué)延展內(nèi)容又是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，可以更好的讓學(xué)生吸收知識(shí)，理解知識(shí)。有了互聯(lián)網(wǎng)的幫助，就可以更好的延展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真正獲得互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的福利。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行延展?；ヂ?lián)網(wǎng)的世界如宇宙版浩渺無(wú)窮，相關(guān)的延展知識(shí)和思辨性的理論是傳統(tǒng)課堂上所不具備的。我校的教學(xué)工作非常合時(shí)宜的加入了讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效的在網(wǎng)絡(luò)上搜索、查找課堂內(nèi)容延展的知識(shí)和內(nèi)容。

四、積極進(jìn)行抗擊疫情培訓(xùn)，隨時(shí)為正式開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備

在做好線(xiàn)上課堂的同時(shí)，我校也經(jīng)常性的組織進(jìn)行抗擊疫情培訓(xùn)，并保持學(xué)校360度無(wú)死角的進(jìn)行防疫工作，隨時(shí)為正式開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備。線(xiàn)上課堂是我們教學(xué)工作者對(duì)抗疫情的前線(xiàn)，那學(xué)校就是我們的陣地。在做好線(xiàn)上課堂工作的同時(shí)，不顧此失彼，隨時(shí)能夠相應(yīng)國(guó)家的要求進(jìn)行課堂形式的轉(zhuǎn)化，也是一線(xiàn)教學(xué)工作者的責(zé)任。

我校領(lǐng)導(dǎo)組織所有老師接受了校園抗疫工作的培訓(xùn)，使所有老師懂得如何保護(hù)自己，如何保護(hù)他人，如何保護(hù)學(xué)生，如何在疫情期間做好教學(xué)。

五、結(jié)語(yǔ)

三尺案臺(tái)即前線(xiàn)。全國(guó)抗擊新型冠狀病毒疫情的大戰(zhàn)打響，對(duì)于教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，三尺案臺(tái)即是我們的前線(xiàn)。如何守住我們的前線(xiàn)，給學(xué)生上好課，讓學(xué)生好好上課，是我們的職責(zé)和本分，也是我們要不斷探索的方向和目標(biāo)。

我校在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體教職員工強(qiáng)化自身建設(shè)，努力學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)以及線(xiàn)上授課技巧，并從管理角度全面完善線(xiàn)上授課方法和內(nèi)容，堅(jiān)決打好教學(xué)工作者的疫情期間教學(xué)戰(zhàn)役。