毛敏

摘 要：英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)是初中英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力的主要手段。要優(yōu)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；閱讀能力；重要性

英語(yǔ)閱讀是外語(yǔ)教學(xué)中的重要一環(huán)，而提中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力也一直是英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。怎么提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力呢？本人覺(jué)得調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)是關(guān)鍵。初中英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)，是廣大英語(yǔ)教師探討和研究得較多的教學(xué)組成部分。根據(jù)對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀的分析，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐、研究，歸納初中英語(yǔ)閱讀能力的重要性。

一、閱讀在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

初中學(xué)校的學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，由于知識(shí)面不寬，在分析課文，理解聽(tīng)力材料時(shí)障礙重重，畏難情緒易起。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)不時(shí)表現(xiàn)出消極態(tài)度，作為英語(yǔ)老師理應(yīng)多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣，那么引導(dǎo)學(xué)生愉快地進(jìn)行大量、廣泛和快速的閱讀是必不可少的。

（一）閱讀是我國(guó)學(xué)生接觸外語(yǔ)信息，參加外語(yǔ)實(shí)踐的重要途徑。

閱讀是指通過(guò)看文字材料理解其內(nèi)容的過(guò)程。關(guān)鍵在于“理解”二字，只看而不懂就不能稱之為閱讀。閱讀也是吸收語(yǔ)言材料、增加語(yǔ)言知識(shí)、鞏固或擴(kuò)大詞匯量、熟悉常見(jiàn)句型的重要手段。閱讀能力的提高能為聽(tīng)、說(shuō)和寫能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)能否得到鞏固、語(yǔ)言技能能否得到培養(yǎng)、學(xué)習(xí)積極性能否得到保持下去、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性及興趣能否得到穩(wěn)定，很大程度跟學(xué)生的閱讀有密切的聯(lián)系。初中學(xué)生缺乏閱讀經(jīng)驗(yàn)，詞匯量少，常用句型不熟悉，常有學(xué)生能讀懂文章中的每一詞句，卻無(wú)法理解全文意思。學(xué)生有時(shí)還因文化差異而無(wú)法理解某些文章的意思。教師要教會(huì)學(xué)生將文中信息和大腦中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，避免出現(xiàn)讀后不知所云的現(xiàn)象，擴(kuò)大知識(shí)面，使學(xué)生理解一些西方文化，以利于對(duì)文章的理解。因而提高閱讀能力是培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力的重要方式。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是外語(yǔ)教學(xué)的主要目的之一。

閱讀是一種復(fù)雜的心里活動(dòng)。言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)在閱讀中占有重要的地位，即使在默讀時(shí)，也往往伴隨著言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)器官的潛在發(fā)音動(dòng)作。因此，閱讀是與言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)音動(dòng)作相互聯(lián)系的，二者相輔相成，互相促進(jìn)。在閱讀過(guò)程中，一方面，通過(guò)分析綜合活動(dòng)來(lái)理解文字符號(hào)所表達(dá)的意思，另一方面，通過(guò)將文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為發(fā)音動(dòng)作。教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)善于幫助學(xué)生不斷啟動(dòng)并擴(kuò)充他們的閱讀內(nèi)容，不斷豐富學(xué)生的綜合知識(shí)，即語(yǔ)篇信息，語(yǔ)境氛圍和文化背景等方面的知識(shí)，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維的元認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

（三）閱讀是提高語(yǔ)言的復(fù)現(xiàn)率，積累語(yǔ)言知識(shí)與素材的途徑 ，有針對(duì)性的擴(kuò)大詞匯量。

文章由句子組成，句子由一個(gè)個(gè)單詞組成，如果單詞不認(rèn)識(shí)，就會(huì)嚴(yán)重地阻礙閱讀，因此擴(kuò)大詞匯量是必要的，但只靠記住那孤立的單詞是不夠的，英語(yǔ)句型熟練與否，直接影響了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。有許多學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的常用句型結(jié)構(gòu)比較生疏，感知能力差，遲遲不能讀懂語(yǔ)句，因此在英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練中既要介紹學(xué)習(xí)方法和技巧，同時(shí)閱讀的材料應(yīng)是體裁多樣，題材廣泛適合不同層次的學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生靈活的閱讀方法

（一）合理利用課本閱讀資源，提高學(xué)生閱讀能力。

英語(yǔ)閱讀教學(xué)在復(fù)現(xiàn)、鞏固舊詞，學(xué)習(xí)新詞匯，擴(kuò)大詞匯量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉思維，提高閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷能力，對(duì)發(fā)展個(gè)性，磨勵(lì)意志，陶冶情操，提高人文素養(yǎng)等都起著重要作用。英語(yǔ)教材在編排上，每個(gè)單元都安排了適當(dāng)?shù)挠幸欢ù硪饬x的閱讀材料，針對(duì)學(xué)生已有的閱讀水平，教師應(yīng)有目的、有針對(duì)性地合理運(yùn)用已有的課本閱讀教學(xué)資源組織好閱讀教學(xué)，在教學(xué)中探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。

（二）堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練

學(xué)生每學(xué)完某些句型后，老師要提供一些難易程度與課文相當(dāng)?shù)亩涛?、?duì)話進(jìn)行閱讀。這些短文，對(duì)話后的練習(xí)盡量圍繞相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)，這樣，常用句型就能按照記憶規(guī)律多次以不同形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生識(shí)別常用句型的能力就會(huì)培養(yǎng)起來(lái)。因此，堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練既可以熟悉且熟練掌握學(xué)過(guò)的常用句型、又可以挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，更有效地提高學(xué)生的閱讀能力，形成良好的閱讀習(xí)慣，是學(xué)好英語(yǔ)中的重要一環(huán)。

（三）加強(qiáng)校本課程的研究和開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的提高。

在合理利用已有的課本教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力、不同年級(jí)的閱讀速度、閱讀量的要求，購(gòu)買符合本校特點(diǎn)并具有新課程理念的閱讀教材，或者廣泛收集貼近學(xué)生實(shí)際生活、貼近學(xué)生實(shí)際生活，具有時(shí)代特點(diǎn)，內(nèi)容健康、豐富的閱讀資源自編閱讀材料。通過(guò)組織有意義的材料來(lái)組織初中閱讀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高。

（四）教師要拓展中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀空間

雖然說(shuō)每單元一篇閱讀課文所選的文章都是好文章，但是僅僅精讀課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到提高閱讀能力的目的，所以課外閱讀是必不可少的。老師要注重對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇適合他們英語(yǔ)程度又有趣味的閱讀材料，使他們看得明白，讀得有趣。通過(guò)課外閱讀，學(xué)生們?cè)黾恿酥R(shí)，拓展了視野，提高了人文素養(yǎng)。

總之，英語(yǔ)閱讀能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的，循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。作為英語(yǔ)老師，我們應(yīng)該通過(guò)各種手段改變學(xué)生拘泥于一詞一句的習(xí)慣，將注意力更多地放在更高的語(yǔ)言層次上，學(xué)會(huì)從客觀上把握文章的意思。作為英語(yǔ)教師，我們要通過(guò)各種教學(xué)實(shí)踐，逐步達(dá)到這一目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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