張勤良

中國(guó)素以禮儀之邦著稱(chēng)于世。學(xué)校在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)時(shí)會(huì)把學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)放在首要培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生從小養(yǎng)成合乎中國(guó)公民的禮儀習(xí)慣。怎樣將文明禮儀課程化，系列化，活動(dòng)體驗(yàn)式，結(jié)合學(xué)生的年齡點(diǎn)，抓住小學(xué)一年級(jí)關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，從大處著眼、小處著手來(lái)落實(shí)文明素養(yǎng)。因此筆者認(rèn)為文明禮儀教育主題活動(dòng)可以從主動(dòng)大方問(wèn)好開(kāi)始，從以下四個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

一、國(guó)際視野，了解禮儀

說(shuō)到見(jiàn)面問(wèn)好、打招呼這項(xiàng)禮儀，在不同國(guó)家有不同方式。老師通過(guò)圖片、視屏、文字引領(lǐng)學(xué)生了解國(guó)際上一些國(guó)家特別的見(jiàn)面禮儀。例如歐美國(guó)家的握手禮;法國(guó)的貼面禮;印度、泰國(guó)等國(guó)家的合十禮;新西蘭的碰鼻禮（習(xí)近平主席出訪(fǎng)新西蘭，新西蘭的首領(lǐng)以最高禮儀國(guó)禮--碰鼻禮接見(jiàn)）;中國(guó)拱手禮，也叫作揖（男的右手在前、左手在后，女的左手在前、右手在后彎腰行禮）。

中國(guó)所以禮儀之邦，作為當(dāng)代小學(xué)生更應(yīng)該注重文明禮貌。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀可以從“我會(huì)主動(dòng)大方問(wèn)好”做起，如早上見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩和同學(xué)主動(dòng)打招呼，呈現(xiàn)校園中日常問(wèn)好圖片，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明禮儀之星等。

二、情景再現(xiàn)，思考判斷

學(xué)生飾演《淘氣和笑笑》情景劇，創(chuàng)設(shè)上學(xué)離開(kāi)家跟父母道別，進(jìn)學(xué)校和老師、同學(xué)打招呼，課間活動(dòng)見(jiàn)到老師、客人問(wèn)好，放學(xué)和老師道別的情景（笑笑主動(dòng)打招呼，淘氣卻旁若無(wú)人）。

學(xué)生演完情景劇后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：劇中你喜歡笑笑還是淘氣，為什么？笑笑，有禮貌，他的禮貌體現(xiàn)在主動(dòng)跟認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的老師打招呼。學(xué)生討論、陳述自己的見(jiàn)解后，老師進(jìn)行小結(jié)：淘氣剛開(kāi)始不會(huì)主動(dòng)打招呼，經(jīng)笑笑一提醒，認(rèn)識(shí)到了自己得錯(cuò)誤，所以我既要想淘氣一樣知錯(cuò)就改，更要像笑笑一樣見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)等主動(dòng)、大方問(wèn)好。

情景劇表演的方式再現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，同時(shí)引發(fā)學(xué)生的思考，辨別是非。聯(lián)結(jié)自己生活經(jīng)歷，樹(shù)立良好的問(wèn)好習(xí)慣。

三、小組討論，梳理要點(diǎn)

主動(dòng)大方問(wèn)好有哪些要求？指導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作姿態(tài);眼神、表情;聲音大小;距離遠(yuǎn)近等。學(xué)生以四人小組開(kāi)展討論，教師參與其中。討論結(jié)束后，請(qǐng)小組匯報(bào)討論情況。

教師隨機(jī)進(jìn)行總結(jié)歸納，給予學(xué)生具體、可操作性的指導(dǎo)。這樣，以小組討論驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生在參與通論中明白道理，掌握問(wèn)好要點(diǎn)。

四、實(shí)際操練，點(diǎn)贊評(píng)價(jià)

事先邀請(qǐng)家長(zhǎng)和教師參與主題活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景。創(chuàng)設(shè)大檢閱的情景方式，讓學(xué)生人人都參與其中，在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用學(xué)所知識(shí)，注重文明禮修養(yǎng)的實(shí)際的表現(xiàn)。以老師點(diǎn)贊評(píng)價(jià)的方式，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，活化評(píng)價(jià)方式。

大處著眼，小處著手。大處能將古今結(jié)合、中西貫通，關(guān)注到文明禮儀的方方面面。小處將文明禮儀細(xì)化為問(wèn)好禮、交談禮、行走禮、用餐禮、乘車(chē)禮、服飾禮、出行禮、儀容禮、學(xué)習(xí)禮、衛(wèi)生禮等等，選擇其中一個(gè)點(diǎn)看展相應(yīng)的活動(dòng)，學(xué)活學(xué)實(shí)學(xué)精。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，踐行文明禮儀，力爭(zhēng)為做一個(gè)熱情、大方、自信、文明有禮的好公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。