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      以體樹人 體教融合教育論壇舉行

      2020-01-15 13:18:07
      體育教學(xué) 2020年11期
      關(guān)鍵詞:體教融合

      本刊記者

      關(guān)鍵詞:以體樹人;體教融合;教育論壇

      中圖分類號(hào):G623.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:D? ? ?文章編號(hào):1005-2410(2020)11-00-01

      為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上提出的關(guān)于“幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的重要指示精神和國(guó)家深改委《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》,更好地推廣以體樹人理念和體教融合教學(xué)方式,為更多的校長(zhǎng)提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓更多家長(zhǎng)了解體育運(yùn)動(dòng)帶給孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力,更多孩子受益于運(yùn)動(dòng),2020年11月2日,由蔡崇信公益基金會(huì)、北京市學(xué)校體育聯(lián)合會(huì)主辦的“以體樹人 體教融合教育論壇”在北京舉行。來(lái)自全國(guó)13個(gè)省市的全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟(教學(xué)改革)實(shí)驗(yàn)校校長(zhǎng)、蔡崇信以體樹人杰出校長(zhǎng)、北京市學(xué)校體育聯(lián)合會(huì)試點(diǎn)校校長(zhǎng)和骨干教師參加了會(huì)議,共同研究探討新時(shí)代學(xué)校體育教學(xué)改革過(guò)程中促進(jìn)“以體樹人、體教融合”的新模式、新方法。

      論壇邀請(qǐng)到全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟(教學(xué)改革)主席、北京市學(xué)校體育聯(lián)合會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)毛振明教授,蔡崇信基金會(huì)李海市秘書長(zhǎng),聯(lián)盟秘書長(zhǎng)、聯(lián)合會(huì)楊軍會(huì)長(zhǎng),聯(lián)盟副主席、聯(lián)合會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘆詠莉校長(zhǎng),聯(lián)盟副秘書長(zhǎng)、聯(lián)合會(huì)程洪濤秘書長(zhǎng),蔡崇信以體樹人杰出校長(zhǎng)評(píng)選計(jì)劃項(xiàng)目經(jīng)理周宇琪老師等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓出席。

      開幕式上,全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟(教學(xué)改革)副主席、北京市學(xué)校體育聯(lián)合會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)蘆詠莉,蔡崇信公益基金會(huì)秘書長(zhǎng)李海市分別致辭。本次論壇由全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟(教學(xué)改革)常務(wù)副秘書長(zhǎng)丁天翠主持。全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟(教學(xué)改革)主席、北京市學(xué)校體育聯(lián)合會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)毛振明教授做了題為“以體樹人 體教融合”的主旨分享,從“體教分離、體教結(jié)合、體教融合、體教回歸 以體樹人”四個(gè)階段將“體”與“教”的關(guān)系進(jìn)行了解讀,并為體教深度融合提出了改革思路。毛振明教授在發(fā)言中尋蹤覓源,從我國(guó)歷史上的體教分離發(fā)展到體教結(jié)合,再到如今的體教融合,分析其歷史功績(jī)和缺陷問(wèn)題。同時(shí)也為教育同仁們今后開展學(xué)校體育工作捋清了思路,指明了方向。

      首屆蔡崇信以體樹人杰出校長(zhǎng)、北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳建民校長(zhǎng)、山東威海千山路小學(xué)倪紅梅校長(zhǎng)分別以“依托校內(nèi)足球比賽落實(shí)以體樹人”“體教融合—促進(jìn)多地域多民族新居民子女融合”為題進(jìn)行了足球育人、學(xué)校體育育人的成果分享。兩位校長(zhǎng)不僅有前瞻性的教育思想,更有敢想敢拼的教育行動(dòng)力,在教育之路上無(wú)不躬行著“以體樹人,體教融合”的理念。全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟(教學(xué)改革)實(shí)驗(yàn)校、長(zhǎng)沙高新區(qū)虹橋小學(xué)周琳校長(zhǎng)、北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校王英校長(zhǎng)分別以“小學(xué)全員體育理念實(shí)施策略”“為學(xué)生準(zhǔn)備未來(lái)”為題進(jìn)行了成果分享。周琳校長(zhǎng)有著數(shù)學(xué)老師縝密的思維,更有體育人的執(zhí)著和果敢。王英校長(zhǎng)是一位從教39年,有著28年教育管理經(jīng)驗(yàn)的正高級(jí)校長(zhǎng),對(duì)體育工作的情有獨(dú)鐘,堅(jiān)定地推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革,是王校長(zhǎng)身上最鮮明的“校長(zhǎng)印記”。

      蔡崇信公益基金會(huì)認(rèn)為,校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者和決策者,對(duì)學(xué)校體育教育的成效有著至關(guān)重要的影響。一個(gè)具有體育精神的校長(zhǎng),可以深刻影響一所學(xué)校的體育教育,可以決定學(xué)校的體育氛圍和活力,可以影響學(xué)生未來(lái)發(fā)展。圍繞這一目標(biāo),基金會(huì)每年在全國(guó)范圍內(nèi)選拔出10名優(yōu)秀的“體育校長(zhǎng)”代表,發(fā)現(xiàn)并助力中國(guó)更多以體樹人教育家、體教融合造浪者!

      圓桌對(duì)話:體育是最好的教育

      會(huì)議圍繞“體育是最好的教育”展開了圓桌對(duì)話,北京師范大學(xué)毛振明教授、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘆詠莉校長(zhǎng)、史家胡同小學(xué)王歡校長(zhǎng)、北京大學(xué)附屬小學(xué)尹超校長(zhǎng)、北京師范大學(xué)廈門滄海附屬學(xué)校蔡穩(wěn)良校長(zhǎng)及蔡崇信公益基金會(huì)李海市秘書長(zhǎng)分別結(jié)合自身與體育、學(xué)校體育改革等闡述了“為什么體育是最好的教育”。校長(zhǎng)們關(guān)于“體育是第一學(xué)科”“體育是校長(zhǎng)的良心事業(yè)”“體育是非常高級(jí)的文化形式”的論點(diǎn)得到與會(huì)者的一致贊同。

      蘆詠莉:體育或者運(yùn)動(dòng),是有游戲規(guī)則、有目標(biāo)設(shè)計(jì)的一種科學(xué)的玩法。我們從兒童青少年成長(zhǎng)的需要和發(fā)展規(guī)律來(lái)提出“體育是第一學(xué)科”的教育理念,要解決肥胖問(wèn)題、豆芽菜問(wèn)題、自殺問(wèn)題,都是要求孩子從運(yùn)動(dòng)開始。

      王歡:在學(xué)校體育的活動(dòng)開展過(guò)程中,讓孩子們能夠全面發(fā)展、綜合成長(zhǎng)是我們努力的方向,而且是必須做到的基礎(chǔ)。

      尹超:體育是最接近孩子天性的教育。北大附小的校訊是“專心的學(xué)習(xí),痛快地游玩”。我特別喜歡體育,從小就打籃球打排球。體育就是一個(gè)非常好的載體,它不僅能夠強(qiáng)身,同時(shí)還能夠強(qiáng)心。

      蔡穩(wěn)良:真正重視了體育,你可能會(huì)成為好校長(zhǎng),真正重視了體育,我們的孩子成長(zhǎng)才真正是全面的。

      蔡崇信公益基金會(huì)秘書長(zhǎng)李海市:體育是教育的一部分,體育教育的真正價(jià)值和意義,并不僅僅局限于塑造健康的身體,而在于對(duì)孩子心智的健全和品格的完善。

      毛振明教授:體育就是最好的教育,因?yàn)楸R校長(zhǎng)、王歡校長(zhǎng)、尹超校長(zhǎng)、蔡校長(zhǎng)他們是最好的教育家,他們跟孩子們一起摸爬滾打這么多年,他們深知道什么是教育最崇高的理念,深知國(guó)家關(guān)于德智體美勞全面發(fā)展的教育方針。期待我們的學(xué)校為新時(shí)代培養(yǎng)出一代身心健康、體魄強(qiáng)健的接班人,實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)!

      體育,是最好的教育。如今,不管是國(guó)家層面還是社會(huì)層面,越來(lái)越多的人們意識(shí)到體育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的教育意義。雖然如此,體教融合的改革和發(fā)展還需要更多人站出來(lái),體育強(qiáng)國(guó)也需要更好的體育教育去支撐。

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