蔡小平

【摘要】在當(dāng)前的教育工作過(guò)程中，初中生德育教育的培養(yǎng)十分重要。在當(dāng)前的情況下，學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變成績(jī)第一的觀念，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。目前德育仍是重中之重，學(xué)校和教師要以德育人。進(jìn)入新時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到在社會(huì)生活中培養(yǎng)道德教育顯得非常重要。

【關(guān)鍵詞】初中;德育教育;初中生;策略

前言

我國(guó)的綜合實(shí)力的提升，對(duì)于各方面的人才要求也越來(lái)越高，因此，學(xué)校在對(duì)于社會(huì)進(jìn)行人才輸入的過(guò)程當(dāng)中也需要注重，對(duì)于學(xué)生的德育教育培養(yǎng)在初中的階段對(duì)于人生的發(fā)展是一個(gè)重要階段，重視對(duì)于初中學(xué)生的德育教育，讓初中教師能夠做好學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，為學(xué)生的德育培養(yǎng)把好關(guān)，幫助他們成為一個(gè)擁有良好的道德素質(zhì)的人。

一、德育教育聯(lián)系實(shí)際生活

教師在開展德育教育的同時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的發(fā)展能力以及當(dāng)前素養(yǎng)有大致的了解，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力有所掌握，將學(xué)生德育教育和實(shí)際的生活進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在日常生活中感知德育，對(duì)于德育教育的準(zhǔn)則有具體的理解。比如，初中教師在德育教學(xué)過(guò)程中，可以搜尋一些包括德育教育有關(guān)的視頻內(nèi)容，諸如毀壞公共設(shè)施，醉酒開車和鬧事，以及隨意丟棄垃圾的行為等等。在德育教育的開展過(guò)程中，把相關(guān)的內(nèi)容展示學(xué)生，讓德育教育逐步滲透進(jìn)生活，讓學(xué)生不僅可以在生活中學(xué)會(huì)德育，也能遵循基本的德育準(zhǔn)則。想要學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，提升他們的道德素養(yǎng)，教師需要從學(xué)校的教育環(huán)境著手，規(guī)范校園教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明規(guī)范的校園環(huán)境，讓學(xué)生時(shí)刻感受到德育教育就在身邊，以此實(shí)現(xiàn)德育教育重要性的體現(xiàn)，促進(jìn)教師在德育教育過(guò)程中的教學(xué)效果。比如，在班級(jí)的黑板報(bào)制作中，不僅需要展示德育教育的內(nèi)容，還需要根據(jù)不同的主題去設(shè)置德育教育內(nèi)容，并定期更換，讓學(xué)生對(duì)于德育教育的各個(gè)方面都有所了解。在學(xué)校的宣傳欄目中，寫下和記錄相關(guān)德育教育歷史故事，讓學(xué)生在德育教育氛圍的熏陶下，實(shí)現(xiàn)德育素養(yǎng)的有效提升。

二、教師對(duì)德育教育方式進(jìn)行創(chuàng)新

初中學(xué)生德育教育工作的開展，需要將方法進(jìn)行革新改進(jìn)，在進(jìn)行德育教育是后所采取的措施，可以引入更多的不同類別的活動(dòng)，讓初中學(xué)生的德育課堂也能夠變得更加有趣和生動(dòng)。例如，在當(dāng)前的很多初中學(xué)校開展德育教育的時(shí)候，會(huì)通過(guò)主題班會(huì)的形式進(jìn)行，讓學(xué)生能夠在開班會(huì)之前進(jìn)行德育知識(shí)的搜集。然后在會(huì)議上向同學(xué)展示所搜集到的德育知識(shí)內(nèi)容，根據(jù)老師進(jìn)行的德語(yǔ)講解相結(jié)合，把那些生硬的理論轉(zhuǎn)化為日常生活的實(shí)踐，讓學(xué)生更好地吸收和掌握提升在對(duì)于初中學(xué)生的德育教育過(guò)程當(dāng)中的有效性。例如，當(dāng)前的初中學(xué)生最有必要加強(qiáng)的就是愛(ài)國(guó)主義思想和集體主義思想，在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生往往會(huì)受到不同領(lǐng)域所帶來(lái)的信息干擾，導(dǎo)致學(xué)生受到一些思想上的誤導(dǎo)，容易讓學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀，老師通過(guò)對(duì)于學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷渲染，可以提升他們的國(guó)家和民族意識(shí)，讓學(xué)生能夠在老師的幫助之下，讓思想道德品質(zhì)回歸正軌。在開展班會(huì)的時(shí)候，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看愛(ài)國(guó)主義的詩(shī)歌和電影，讓學(xué)生在電影和詩(shī)歌的賞析當(dāng)中感受到我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受到我們美麗的祖國(guó)河山，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

三、逐步改善德育學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠有效提升學(xué)習(xí)效果，德育學(xué)習(xí)亦是如此。五育融合，德育為首。德育發(fā)展至關(guān)重要，也需要一個(gè)良好的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，教師進(jìn)行德育教育時(shí)，要對(duì)德育學(xué)習(xí)氛圍即德育教學(xué)的課堂環(huán)境進(jìn)行研究，創(chuàng)建一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)德育知識(shí)，并在不斷的學(xué)習(xí)中有效提升自己的德育水平。在對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)過(guò)程中，首先，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育內(nèi)容的必要介紹，在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的理論引導(dǎo)?？梢酝ㄟ^(guò)觀看德育教育的視頻、觀看網(wǎng)絡(luò)公開課等方式，為學(xué)生營(yíng)造良好的德育學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這些方式，讓學(xué)生的德育學(xué)習(xí)變得輕松，同時(shí)有效提升學(xué)生的德育水平。此外，還可以讓學(xué)生對(duì)各種德育熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論分析，讓學(xué)生充分了解德育在生活中的存在方式，這種方式能夠有效提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，也有利于營(yíng)造輕松、愉快的德育學(xué)習(xí)環(huán)境，有效促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展。

四、教師德育教育實(shí)現(xiàn)專業(yè)化

教師是學(xué)生德育的傳授者，想要對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)負(fù)責(zé)，就必須有效提升與發(fā)展自身的德育教學(xué)專業(yè)性，教師應(yīng)該以自身為榜樣，這對(duì)學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行模仿，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用和意義，它可以使學(xué)生在潛移默化中受到影響，促進(jìn)對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)培養(yǎng)。在五育融合的背景之下，教師在教學(xué)過(guò)程中，尤其是進(jìn)行德育教育時(shí)，要以自身為標(biāo)桿，起好帶頭作用，并不斷對(duì)自身進(jìn)行完善，為學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成打好基礎(chǔ)。在新課程改革背景下，國(guó)家要求五育融合發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生，也就意味著教師要提高自身專業(yè)能力。在五育融合的背景之下，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行必要的了解，對(duì)于學(xué)生所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和解決，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己最重要的事情，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?；谖逵诤?，促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展，也以此促進(jìn)教師自身德育專業(yè)性的提升，為以后的德育教育工作打下基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于初中的德育教育提升途徑還有很多，在進(jìn)行初中德育教育的時(shí)候，教師需要不斷的進(jìn)行方法改進(jìn)，讓學(xué)生能夠感受到德育教育的重要性，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德建設(shè)。初中德育教育的一些教學(xué)方式能夠提高教學(xué)質(zhì)量，且對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展有重要作用。在新時(shí)代的教育背景之下，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)德育教學(xué)活動(dòng)的積極性，從而使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成正確的德育觀念，從而在五育融合的背景下促進(jìn)其德育水平的提高和發(fā)展。

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