魏桂萍

摘要：小學(xué)階段，正處于人生的啟蒙階段，正是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段，而語文學(xué)科對(duì)于小學(xué)學(xué)生有著很重要的作用，可以有效提升小學(xué)學(xué)生的思維能力以及學(xué)習(xí)能力。在語文教學(xué)中，閱讀是一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生提升自身的知識(shí)面以及閱讀水平。而要想有效提升學(xué)生的閱讀能力，僅僅是課內(nèi)閱讀是不夠的，要課內(nèi)外同時(shí)進(jìn)行閱讀，這樣才能將小學(xué)閱讀的效果充分發(fā)揮出來。而小學(xué)閱讀的題材可以選用一些經(jīng)典名著，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的文章進(jìn)行閱讀，而傳統(tǒng)的語文方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前教育制度的發(fā)展，所以語文教師一定要對(duì)當(dāng)前的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：小學(xué)：語文閱讀：教學(xué);學(xué)生;教師

引言：

由于社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的教育制度越加完善，越加重視小學(xué)階段語文閱讀能力的培養(yǎng)。而要想有效提升小學(xué)學(xué)生的閱讀能力，需要時(shí)間的磨合。從小學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，對(duì)學(xué)生的未來有諸多的好處，而如何能有效提升小學(xué)階段學(xué)生的閱讀能力是所有小學(xué)語文教師都在關(guān)注的一個(gè)問題。而作為一位合格的小學(xué)語文教師，要根據(jù)學(xué)生自身的情況，而制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。并且要調(diào)動(dòng)學(xué)生的語文閱讀興趣，只有學(xué)生喜歡上語文閱讀，才能進(jìn)行鉆研。而將課內(nèi)外閱讀進(jìn)行有效結(jié)合，在堅(jiān)持一定時(shí)間后，學(xué)生的閱讀能力就能得到有效提升，為學(xué)生全方面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

一、小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀相整合的積極意義

前蘇聯(lián)著名學(xué)者高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯，在這里，就能看出書籍對(duì)人們的重要。而讓學(xué)生進(jìn)行語文閱讀，能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是一方面，同時(shí)能夠獲得人文素養(yǎng)的提升。而學(xué)好語文閱讀，學(xué)生就會(huì)積極思考，主動(dòng)研究，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。并且，如果學(xué)生采用課內(nèi)外進(jìn)行結(jié)合的方法，就能幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，幫助學(xué)生積累更多的閱讀經(jīng)驗(yàn)。如果要打個(gè)比方，小學(xué)階段的學(xué)生如同一張白紙，而經(jīng)過大量的課內(nèi)外閱讀后，就相當(dāng)于在學(xué)生這樣白紙上添加了許多五顏六色的圖案，讓這張白紙充滿了價(jià)值。所以，處于學(xué)生的角度來講，小閱讀是一項(xiàng)必修的課程，進(jìn)行閱讀能使得學(xué)生自身進(jìn)行有效的提升，語文教師只要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，傳授學(xué)生課內(nèi)外的閱讀技巧，就能促進(jìn)學(xué)生全方面進(jìn)行發(fā)展。

二、小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀相整合的有效策略

1、對(duì)閱讀資源展開充分挖掘，帶動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性

對(duì)于小學(xué)生來講，正是對(duì)一切都充滿好奇的階段。有句話是這樣說的，興趣是自身最好的老師，只要教師讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，那么學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的投入到閱讀學(xué)習(xí)中。教材是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)對(duì)象，教師應(yīng)該對(duì)于教材本身的內(nèi)容進(jìn)行深層分析，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到教學(xué)內(nèi)容以及課外閱讀的不同之處，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的探究心理，使學(xué)生能夠沉入閱讀文章中，探索其閱讀知識(shí)。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣后，就會(huì)主動(dòng)跟隨教師。，開展語文學(xué)習(xí)。這樣不僅能推展學(xué)生的知識(shí)面，還能建立一套良好的閱讀體系。

舉例說明：當(dāng)課堂教學(xué)進(jìn)行到小學(xué)語文部編版教材中關(guān)于《難忘的潑水節(jié)》一課相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生展示傣族人民慶祝潑水節(jié)的盛大場(chǎng)面，以此勾起學(xué)生對(duì)我國(guó)各種節(jié)日及相關(guān)風(fēng)俗的好奇心和求知欲，從而產(chǎn)生極大的閱讀興趣。也正是在這種興趣的驅(qū)動(dòng)下，小學(xué)生才會(huì)積極去閱讀更多有關(guān)不同節(jié)日習(xí)俗的內(nèi)容。這樣，不單單實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外閱讀的有效結(jié)合，同時(shí)也能夠使學(xué)生的閱讀量得到極大的提升。

2.、立足教材、有效開展課內(nèi)外語文閱讀教學(xué)

隨著我國(guó)對(duì)于教育事業(yè)越發(fā)看重，相應(yīng)教育部門針對(duì)不同階段的學(xué)生，都制定了不同的教育制度，其教育標(biāo)準(zhǔn)與任務(wù)量也是有著明文規(guī)定。并且以學(xué)生的教材資源為根本，對(duì)于一些學(xué)生應(yīng)該閱讀的課內(nèi)外文章進(jìn)行了推薦。在以往的課外閱讀中，教師只是給學(xué)生布置了課后閱讀的作業(yè)，然而對(duì)于課外閱讀的內(nèi)容以及銜接點(diǎn)，并沒有進(jìn)行明確規(guī)范，所以學(xué)生不能將應(yīng)有的閱讀效果充分發(fā)揮出來。所以處于小學(xué)階段的教師，要根據(jù)教材對(duì)于課內(nèi)外閱讀進(jìn)行有效的銜接，這樣才能在最大程度上提升學(xué)生的閱讀效率、。

在具體的語文閱讀教學(xué)過程中，教師可以選擇一篇文章讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，抓住其中心主題，在課程結(jié)束后，在讓學(xué)生根據(jù)這種主題尋找相應(yīng)的文章進(jìn)行閱讀。引用這種群文閱讀的方式，將課文閱讀引進(jìn)課堂閱讀學(xué)習(xí)中，這種文章閱讀的方法能將課內(nèi)外閱讀進(jìn)行有效結(jié)合，使得學(xué)生閱讀文章的效率以及質(zhì)量都能得到有效提升。

三、在教材資源上進(jìn)行閱讀整合

教師在語文閱讀教學(xué)中，可以從多個(gè)角度尋找課外閱讀文章。上文我們提到，要根據(jù)文章的主體尋找相應(yīng)的閱讀文章，其實(shí)學(xué)生還可以讓學(xué)生根據(jù)教材文章的文本結(jié)構(gòu)以及文本背景來達(dá)到課外擴(kuò)展閱讀的目的，

1、教師在講到一篇文章時(shí)，可以幫助學(xué)生力理解這篇文章的組織結(jié)構(gòu)，一般會(huì)是“總分總”這樣的文章結(jié)構(gòu)，教師要傳授學(xué)生運(yùn)用這種寫作方法的利弊，提升學(xué)生的語文知識(shí)，教師可以讓學(xué)生在回去后尋找這樣的文章進(jìn)行閱讀，這樣學(xué)生既拓展了文章視野，還能加深教師講述的文章知識(shí)點(diǎn)的印象。

2在進(jìn)行課內(nèi)外閱讀的時(shí)候，教師在教習(xí)中注意文章創(chuàng)作的時(shí)代背景，進(jìn)而吸引學(xué)生去了解作者的創(chuàng)作社會(huì)，歷史背景，除了教師要進(jìn)行一定的講解外，也要讓學(xué)生利用課余時(shí)間去查閱相關(guān)資料，只有自己查到的才更有價(jià)值。這樣不僅能有效提升學(xué)生歷史知識(shí)，還能去感受作者在寫文章的心情，能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，也能有效提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

四、結(jié)束語：

小學(xué)階段，正處于人生剛剛起步的階段，有著很強(qiáng)的塑造性。而課內(nèi)外閱讀能增加學(xué)生的文學(xué)積累，拓展學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)于提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有非常重要的意義，對(duì)于學(xué)生以后的文學(xué)發(fā)展要有關(guān)鍵性的作用。所以，教師應(yīng)該在小學(xué)階段開始培養(yǎng)學(xué)生良好的的課內(nèi)外閱讀習(xí)慣，在積累量文學(xué)量的同時(shí)，還能有效提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著不可估量的作用，并且增加語文閱讀量，為學(xué)生語文寫作也打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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