胡昆芳

【摘要】目的： 探究小兒哮喘應(yīng)用強化健康教育的護理效果。方法： 于2017年3月至2019年3月這一期間，選取本院收治的50例小兒哮喘，按照數(shù)字表法分為2組，對比組實施常規(guī)護理，實驗組予以強化健康教育，并對比兩組患兒哮喘發(fā)作次數(shù)與持續(xù)時間及生活質(zhì)量評分。結(jié)果： 實驗組患兒哮喘發(fā)作次數(shù)與持續(xù)時間均比對比組少（P<0.05）;健康教育實施前兩組患兒生活質(zhì)量評分的比較（P>0.05）;實施后兩組患兒生活質(zhì)量評分均比實施前高，并且實驗組評分升高程度大于對比組（P<0.05）。結(jié)論： 小兒哮喘應(yīng)用強化健康教育，可縮短哮喘發(fā)作次數(shù)和持續(xù)時間，提高其生活質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】強化健康教育;小兒哮喘;護理效果

【中圖分類號】R256. 12

【文獻標識碼】B

【文章編號】2095-6851（2020）01-187-02

小兒哮喘是兒童時期一種常見的呼吸道慢性炎癥性疾病，癥狀表現(xiàn)為氣促以及胸悶等，對患兒生理健康與心理健康有直接影響[1]。臨床上通常采用藥物治療，但不可根治。所以，強化患兒與家屬的健康教育，對確保患兒身體健康有積極影響[2]?，F(xiàn)對小兒哮喘應(yīng)用強化健康教育的護理效果予以如下報道：

1 資料與方法

1.1 一般資料

于2017年3月至2019年3月這一期間，選取本院收治的50例小兒哮喘，所有患兒或家屬自愿參與此研究，獲得倫理委員會的批準;按照數(shù)字表法分為2組，對比組25例患兒中，有男13例，女12例，年該在3～14歲之間，平均年齡（9.67±1.85）歲;病程在11～25天之間，平均病程（19.85±5.35）天。實驗組25例患兒中，有男17例，女8例，年齡在3～14歲之間，平均年齡（9.53±1.74）歲;病程在9～26天之間，平均病程（19.24±5.24）天。兩組患兒病程等資料的對比分析差異不明顯（P>0.05）。

1.2 方法

對比組實施常規(guī)護理，如排痰護理與告知相關(guān)注意事項等;實驗組強化健康教育，如下：第一，入院指導(dǎo)：入院后第一天，可借助聊天的方式將醫(yī)院環(huán)境與主治醫(yī)師、主管護士等向患兒與家屬介紹，使其緊張感充分改善，使患兒與家屬對護理人員的信賴感增強、創(chuàng)造和諧的氣氛;并幫助患者做好相關(guān)檢查，講解檢查的必要性盡可能獲得家屬的配合。第二，藥物服用教育：大多數(shù)患兒在哮喘緩解期放松警惕，造成不規(guī)則用藥。此外部分患兒存在氣霧劑吸入技巧掌握不夠，易造成治療劑量不夠。因此，護士要針對以上問題改善患兒及家長對疾病的認識，掌握吸入劑的正確使用方法，并請家長一起參與，督促患兒規(guī)律用藥，以達到減少哮喘發(fā)作的目的。第三，加強疾病教育、指導(dǎo)患兒合理咳痰與咳嗽：有些患兒可能會認為哮喘不發(fā)作可不用藥，不用藥癥狀也能自行緩解等，護士要耐心告知患兒和家長哮喘的發(fā)病特點和疾病的轉(zhuǎn)歸，讓患兒有長期用藥的準備。另外，針對痰液過多者可定期進行叩背與排痰處理，指導(dǎo)家屬掌握合理的叩背方法，加快痰液排出。第四，飲食干預(yù)：護理人員指導(dǎo)家屬給予患兒高熱量、高蛋白以及高維生素等食物，多吃容易消化的食物，確保大便的順暢，勤喝水，禁止吃辛辣刺激性強以及冷飲等。

1.3 觀察指標[3]

記錄兩組患兒哮喘發(fā)作次數(shù)與持續(xù)時間及生活質(zhì)量評分（根據(jù)生活質(zhì)量量表進行評定，總分100分，分數(shù)越小，說明生活質(zhì)量越不佳）。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析

選擇統(tǒng)計軟件SPSS21.0處理，計量資料（如哮喘持續(xù)發(fā)時間以及生活質(zhì)量評分）選擇標準差（x±s）進行表示，檢驗選擇t，P<0.05有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 哮喘發(fā)作次數(shù)與持續(xù)時間

如表1：實驗組患兒哮喘發(fā)作次數(shù)與持續(xù)時間均比對比組少（P<0.05）。

2.2 生活質(zhì)量評分

如表2：健康教育實施前兩組患兒生活質(zhì)量評分的比較（P>0.05）;實施后兩組患兒生活質(zhì)量評分均比實施前高，并且實驗組評分升高程度大于對比組（P<0.05）。

3 討論

哮喘在臨床屬于一種慢性呼吸道疾病，以咳嗽以及氣促等為主要癥狀表現(xiàn)，在學(xué)齡前或者學(xué)齡期兒童中多發(fā)，誘發(fā)因素較多，如環(huán)境因素以及遺傳因素等，因為哮喘極易復(fù)發(fā)，對患兒的生活質(zhì)量有直接威脅。所以，對哮喘患者進行有效的干預(yù)，避免加重病情，在治療過程中配合有效的護理干預(yù)，可使患兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，進而加快患兒病情的恢復(fù)時間，使哮喘發(fā)作次數(shù)與持續(xù)時間明顯減少[4]。

對哮喘患兒強化健康教育，可使患兒治療依從性有效改善。借助入院指導(dǎo)可使患兒對陌生環(huán)境的緊張感充分改善;借助對患兒進行吸入劑的正確使用指導(dǎo)，可使其發(fā)作間隙明顯改善;借助指導(dǎo)家屬掌握合理的叩背方法，可促進痰液排出;飲食干預(yù)可增強患兒抵抗力，進而促使患兒病情的恢復(fù)時間明顯縮短。

本研究結(jié)果顯示實驗組患兒哮喘發(fā)作次數(shù)與持續(xù)時間均比對比組少;實施后兩組患兒生活質(zhì)量評分均比實施前高，并且實驗組評分升高程度大于對比組，與相關(guān)研究結(jié)果一致。

總而言之，小兒哮喘應(yīng)用強化健康教育的護理效果顯著，可使患兒哮喘發(fā)作次數(shù)和持續(xù)時間明顯減少，對患兒生活質(zhì)量的提高有促進作用。

參考文獻：

[1] 黃春花，呂薇.強化健康教育對維持性血液透析患者護理質(zhì)量的影響觀察[J].臨床醫(yī)學(xué)工程，2018，25（12）：125-126.

[2] 王惠.強化健康教育對小兒哮喘護理效果的影響效果觀察[J].實用臨床護理學(xué)電子雜志，2018，3（52）：189-190.

[3] 鞏紅玲.強化哮喘患兒家屬健康教育對其疾病認知水平及患兒治療效果的影響[J].中國醫(yī)藥指南，2017，15（13）：150-151.

[4] 曹秀清.健康教育對小兒哮喘護理效果的影響分析[J].海軍醫(yī)學(xué)雜志，2017，38（5）：470-472.