王云俠

每個(gè)學(xué)校都有這么一批學(xué)生，他們或者學(xué)習(xí)成績(jī)不好、或者嚴(yán)重偏科、或者不遵守紀(jì)律，這些學(xué)生通常被叫做“差生”，事實(shí)上，有的學(xué)生雖然暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但在其他方面卻有天賦，稱其為“學(xué)困生”要更準(zhǔn)確一些。學(xué)困生的幫教與轉(zhuǎn)化是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一。學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難一般在英語上體現(xiàn)尤為明顯。英語的詞匯量大，還有大量的句型、短語以及語法需要掌握，再加上平時(shí)缺少語言環(huán)境，學(xué)生學(xué)起來本身就有一定的難度，很多學(xué)困生對(duì)英語望而生畏。那么如何幫助他們提高英語成績(jī)？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵！愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”要想學(xué)好英語，對(duì)英語產(chǎn)生興趣很重要，一旦有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索，所以就如何幫助學(xué)困生提高英語學(xué)習(xí)的興趣，作為一名初中英語教師的我，在教學(xué)過程中試著做了一些研究、實(shí)踐。

一、尊重學(xué)困生，師生平等，優(yōu)進(jìn)生與學(xué)困生一視同仁

人民教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！庇⒄Z學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，往往在智力因素上與其他學(xué)生并沒有顯著差異，要相信只要他們肯學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，他們一定能學(xué)好。古詩(shī)云“為有春風(fēng)巧得力，枯木也能成綠蔭?！蹦贸瞿愕膼蹃韺?duì)待每一個(gè)孩子，愛是春雨， 能滋潤(rùn)萬物;愛是陽光，能融化冰雪;愛是橋梁，能溝通心靈; 愛為師之魂，有了愛，學(xué)困生和教師也能成為知心朋友?！坝H其師， 信其道”，只有教師拿出耐心與愛心對(duì)待學(xué)困生，學(xué)困生才能尊敬、愛戴教師，從而喜歡他教的課。反之，如果教師歧視這些學(xué)困生，肯定會(huì)在有意、無意中傷害他們的自尊心，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，引起惡性循環(huán)，甚至影響到其他的原本優(yōu)秀的學(xué)生。

二、了解學(xué)困生，發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)癥下藥

學(xué)困生一般都不存在智商問題，學(xué)習(xí)不好不是天生的。有的是因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)沒打好，上課聽不懂，感覺自己不是學(xué)習(xí)的料，破罐子破摔;還有一些原本基礎(chǔ)還行，但升學(xué)后環(huán)境發(fā)生了變化，或者遇到了家庭變故，造成了思想、行為上的放縱，影響了學(xué)業(yè);還有很大一部分是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致成績(jī)上不去。我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，家長(zhǎng)平時(shí)工作忙，對(duì)孩子疏于管教;或者自身知識(shí)水平不高;有的對(duì)孩子期望值過高，管教不得法。很大一部分學(xué)困生往往認(rèn)為自己在學(xué)校、在家里是不受歡迎的，得不到教師的重視，更得不到父母的理解和關(guān)愛，于是他們抱怨老師的嚴(yán)厲、父母的不講理。對(duì)自己放松要求，經(jīng)常做出一些出格的舉動(dòng)，或許只是想借此引起家長(zhǎng)和老師的重視，這種學(xué)生如果不及時(shí)找出根源，對(duì)癥下藥，很可能會(huì)荒廢了學(xué)業(yè)。一個(gè)優(yōu)秀的教師，要善于與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理動(dòng)向，幫助他們解決學(xué)習(xí)上、生活上、心理上的困難，幫助他們健康成長(zhǎng)。

三、適時(shí)適度激勵(lì)，培養(yǎng)自信心，心理學(xué)方法在教學(xué)中的實(shí)踐

1.激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)困生厭學(xué)的主要原因是是學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣。每學(xué)期開學(xué)初，我都跟學(xué)生講明英語學(xué)習(xí)的重要性。英語作為全球使用最廣的語言，在各個(gè)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。全世界都在學(xué)習(xí)它，大中小學(xué)校都將它作為必修科目，作為教學(xué)中的一門絕對(duì)主課，貫穿我們從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，英語成績(jī)的好壞，直接影響到學(xué)習(xí)總分，我們不妨用幽默的語氣激勵(lì)學(xué)困生：“如果一定要偏科，請(qǐng)偏向我的英語課！”因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我根據(jù)這些學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)。如有的學(xué)困生愛唱歌、愛聽歌，我就給他推薦一些適合初中學(xué)生唱的英語歌曲，如果學(xué)生喜歡旅游，那我就推薦一些介紹異國(guó)他鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的英語文章給他們閱讀。針對(duì)不同的學(xué)困生，采用不同的激勵(lì)方法，大大激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力和熱情。

2.容忍犯錯(cuò)，多鼓勵(lì)，不要對(duì)過去的一個(gè)錯(cuò)誤耿耿于懷

瘋狂英語創(chuàng)始人有句名言：“我熱愛丟臉！”的確如此，要學(xué)好英語就得鼓勵(lì)犯錯(cuò)，如果我們開口怕說錯(cuò)，下筆怕寫錯(cuò)，那我們就永遠(yuǎn)不可能學(xué)好英語。沒有哪個(gè)學(xué)困生不愿意搞好學(xué)習(xí)成績(jī)，他們也希望學(xué)好英語，也希望得到老師的贊許，但是他們又害怕出錯(cuò)，當(dāng)他們出錯(cuò)的時(shí)候不要急于打斷去加以糾正，這樣會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。當(dāng)學(xué)困生有了進(jìn)步、獲得成功時(shí)，我們要及時(shí)認(rèn)可和贊賞;當(dāng)差生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們要給予的是寬容;當(dāng)差生遇到挫折時(shí)，我們要給予的是鼓勵(lì)。老師一個(gè)賞識(shí)的眼神，一個(gè)關(guān)愛的動(dòng)作，一句貼心的話語，可能會(huì)令學(xué)生一輩子也忘不了。因此，在他們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，盡量少批評(píng)，多表揚(yáng)，對(duì)他們充滿信任、滿懷期待，這種信任可以鼓舞學(xué)困生，激發(fā)他們積極向上的情緒，產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣和信心。

3.降低目標(biāo)，讓學(xué)困生品嘗成功的喜悅

學(xué)困生學(xué)習(xí)沒有激情很大原因是付出了努力沒有得到對(duì)應(yīng)的回報(bào)，沮喪情緒戰(zhàn)勝了積極情緒。這時(shí)候，我會(huì)適當(dāng)引導(dǎo)，降低要求，為他們制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們跳一跳也能摘到“桃子”，讓他們嘗到“摘桃子”的甜頭，讓他們?cè)诔晒χ屑ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，克服自卑心理，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4.給機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)自信心

羅丹說：世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對(duì)于教師來講，學(xué)生的身上也不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上美的眼光。于是課堂上，我區(qū)別對(duì)待每位學(xué)生，一節(jié)課上滿足不同層次的學(xué)生的求知欲，在講授單詞拼寫、短語練習(xí)時(shí)，把發(fā)言的機(jī)會(huì)留給他們，對(duì)他們每一次的開口報(bào)以真誠(chéng)的贊許，盡可能多地為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)到掌握所學(xué)知識(shí)后的成就感，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一種熱情，最大程度上調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語自信心。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，是一個(gè)漫長(zhǎng)而又曲折的過程，決不是立竿見影、一蹴而就的，也許偶爾得到一個(gè)好成績(jī)，但說不好下次題不對(duì)口再次滑了下去，這都是必經(jīng)之路，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們決不可因一次的僥幸沾沾自喜，更不能因?qū)掖蔚氖б舛倚膯蕷?，相信一份耕耘一份收獲，努力終有回報(bào)?？傊?，興趣是最好的老師，學(xué)困生學(xué)好英語與興趣有著很重要的聯(lián)系，教學(xué)過程中培養(yǎng)興趣是教學(xué)成功關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，配合各種教育心理學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的求知欲。