王皓

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“酪、撿”等12個(gè)生字，會(huì)寫“奶、始”兩個(gè)生字

2.了解課文內(nèi)容，分角色朗讀課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：揣摩故事人物心理有感情朗讀2-6自然段

難點(diǎn)：能對(duì)狐貍的做法作出判斷，初步表達(dá)自己的想法

三、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們讀過有關(guān)狐貍的故事嗎？都有什么？那狐貍給你留下了怎樣的印象？（性格、品性）（狡猾、聰明）今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇關(guān)于狐貍的故事第22課《狐貍分奶酪》。齊讀課題（教師板書課題）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字“貍”。奶酪是什么？奶酪是用牛、羊等的奶汁做成的半凝固的食品。非常好吃。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ) 趣味識(shí)字

師：那狐貍是怎樣分奶酪的？奶酪分的公平嗎？我們就一起到課文中去看看。請(qǐng)同學(xué)們打開書100頁，端起書，自由的朗讀課文，注意：努力的讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到難讀的借助拼音多讀幾遍。開始吧！

1.師：剛才同學(xué)們把課文讀的準(zhǔn)確、通順。真棒?？?，生字寶寶也來了，這些詞語你認(rèn)識(shí)嗎？（大屏幕出示帶拼音詞語）

（1）自己試著拼讀

（2）指名讀。誰來讀給大家聽，其他同學(xué)聽他們讀的是否準(zhǔn)確。（一人一行）（瞧 輕聲）

2.拼音助手不見了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

（1）指名讀，其他人認(rèn)真聽，看他們讀的是否準(zhǔn)確。

（2）男女生輪讀

（3）同桌檢查讀 ?你同桌有不會(huì)的，請(qǐng)你教教她。

3.只留下生字寶寶你認(rèn)識(shí)嗎？試試看。

（1）自己練習(xí)讀。 ?（亂序）

（2）注意力集中大小聲讀。先大聲，再小聲。

（3）開火車讀 ?（把字排成一排）

4.機(jī)動(dòng)。有需要就說（剛才開火車的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字有問題。）出示 嚷 ?勻 ?兩個(gè)字的字源字理。（中國的漢字多有意思，一個(gè)字就是一幅畫，一幅畫里就有一個(gè)故事。）

老師現(xiàn)在加大難度了，還認(rèn)識(shí)這些詞語嗎？ 教師手中拿著奶酪，上面有字，還認(rèn)識(shí)這些詞語嗎？他讀對(duì)了就跟著讀一遍，讀錯(cuò)了請(qǐng)你舉手說出來，并幫他改正。指名讀出奶酪上的生字，就把奶酪送給誰。

5.接下來我們一起來看看這節(jié)課要寫的字。每個(gè)生字讀兩遍。奶 ?始。

①想象著筆順規(guī)則，自己試著說說這兩個(gè)字的筆順。誰來說說？（先說始筆順，一人說，大家書空。再說喝筆順，一人說，大家書空。）

②觀察：觀察一下這兩個(gè)字，看看它們有什么相同點(diǎn)（都是女字旁）這節(jié)課我們就學(xué)寫女字旁的字。

③女字旁的字寫時(shí)需要注意什么？奶，教師范寫，學(xué)生書空。

始這個(gè)字我們可以學(xué)著奶的寫法去寫。寫字時(shí)注意寫字姿勢(shì)三個(gè)一，一拳一尺一寸。

請(qǐng)同學(xué)們打開書102頁，把奶和始兩個(gè)字都描一個(gè)，寫一個(gè)。（用展臺(tái)展示寫得不好的，讓大家看看哪有問題，再寫一個(gè)）

（三）初讀課文、整體感知

1.師：把這些生字放入課文中你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書第100頁，端起書，找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)思考：課文講了一件什么事？（誰 ?干了什么）一個(gè)人說完后出示（課文講的是狐貍幫熊哥哥和熊弟弟分奶酪 ，最后自己卻把奶酪吃光的故事。）同學(xué)們，這么長的故事，我們用“是，干什么”，幾句話就說清楚了。誰能按照老師剛才的方法再來說一說。

2.同學(xué)們，狡猾的狐貍看到小熊兄弟倆因?yàn)榉帜汤叶臣?，于是過來幫忙了？請(qǐng)同學(xué)們讀課文找一找，狐貍是如何分奶酪的？

掰成兩半、咬了一口、一口又一口、吃光了

3.接下來老師和大家一起學(xué)習(xí)狐貍第一次分奶酪，請(qǐng)同學(xué)們自己讀2——6自然段，用橫線畫出狐貍的話，用波浪線畫出小熊哥倆的話。

（1）誰來讀讀狐貍說的第一句話？狐貍知不知道他們因?yàn)槭裁闯臣?？狐貍這個(gè)時(shí)候來湊熱鬧他是怎么想的？（假裝好奇、假裝熱心）誰來試著讀讀？（2人）

（2）熊弟弟是怎么回答狐貍的？有這么一大塊美味的奶酪，卻不知道怎么分而吃不到，你說他什么感覺？（為難、著急）誰試試？

（3）當(dāng)狐貍知道他們倆是因?yàn)榉帜汤页臣艿臅r(shí)候，狐貍又說了什么？誰來讀？狐貍為什么笑？狐貍是真心幫小哥倆分奶酪嗎？猜一猜狐貍這時(shí)是怎么想的？（狐貍：不懷好意，心懷詭計(jì)）狐貍心生詭計(jì)，所以用笑容掩飾自己。

（4）你看懂了狐貍的表情我們就能走進(jìn)狐貍的內(nèi)心。誰能學(xué)著狐貍的試著讀一讀？

4.小哥倆知不知道狐貍狡猾的心思呀？（不知道）他們又是怎么說的？讀第6自然段。什么是不勻？（不一樣多）一半大、一半小，一半多、一半少。

師：分的不勻，于是嚷了起來。嚷是怎么說？大聲地說。為什么嚷？因?yàn)椴粷M，怕吃虧。斤斤計(jì)較。 ?他倆對(duì)狐貍分的奶酪滿意嗎？當(dāng)然不滿意，誰來讀讀？齊讀

5.上前邊演示一下狐貍第一次分奶酪。誰表演的好就把頭飾送給他。（四）總結(jié)收獲 布置作業(yè)

同學(xué)們狐貍因?yàn)樾膽言幱?jì)而把奶酪分的不勻，而小熊哥倆之間本該相互謙讓。也因?yàn)槎枷攵喑砸稽c(diǎn)奶酪而斤斤計(jì)較，結(jié)果卻讓別人鉆了空子，便宜了狡猾之人。接下來狐貍又會(huì)怎么分呢？小熊吃沒吃到奶酪？我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)。