娜拉

摘要：近日，教育部公布了今年高職擴(kuò)招100萬(wàn)的錄取細(xì)則，各大高職院校分別開展了高職擴(kuò)招的各項(xiàng)工作。本次擴(kuò)招主要面對(duì)退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等群體，這一群體的入學(xué)給高職院校的教學(xué)帶來了很大的考驗(yàn)。教學(xué)模式不能夠再沿用以往單一的方式，而是要開展更加多樣、靈活的教學(xué)模式，從而適應(yīng)新情況下的新學(xué)情。因?yàn)橛?jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)存在著一定的獨(dú)特性，所以文章針對(duì)此類專業(yè)提出了一種線上線下一體化的教學(xué)模式設(shè)計(jì)，幫助擴(kuò)招后的高職院校更好地完成計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：高職擴(kuò)招;線上線下一體化教學(xué);教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G712 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2020）01-0366-02

一、引言

為了讓更多青年能夠獲取一技之長(zhǎng)，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提到2019年要對(duì)高職院校實(shí)施擴(kuò)招，人數(shù)是100萬(wàn)人，細(xì)則公布后，各大高職院校分別開展了高職擴(kuò)招的各項(xiàng)工作。據(jù)介紹，目前全國(guó)已落實(shí)2019年高職招生計(jì)劃增量115萬(wàn)人。本次擴(kuò)招除了面向高中畢業(yè)生，還面向退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等群體。擴(kuò)招生源之中，非應(yīng)屆生源所占比例將更大。

與學(xué)業(yè)成績(jī)相當(dāng)、出生年齡相近、社會(huì)經(jīng)歷簡(jiǎn)單的應(yīng)屆生源不同，社會(huì)生源的類型多樣，他們社會(huì)經(jīng)歷各異、個(gè)人情況不同、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。另一方面，社會(huì)生源中有家庭有兒女的人會(huì)占相當(dāng)大的比例，成年人家庭負(fù)擔(dān)較重，用于學(xué)業(yè)的時(shí)間不能得到保障，因此教學(xué)組織必須具有相當(dāng)?shù)撵`活性：從單一到多元。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)無(wú)法滿足社會(huì)生源的學(xué)習(xí)需求，需要改變傳統(tǒng)的針對(duì)單一性應(yīng)屆生源的教學(xué)模式，向多樣性社會(huì)生源的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，進(jìn)行“傷筋動(dòng)骨”的改革與創(chuàng)新。

本次高職擴(kuò)招給教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)，但是幸運(yùn)的是，移動(dòng)終端的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用以及5G時(shí)代的到來給教育改革與發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，互聯(lián)網(wǎng)正在打破地理邊界、生活邊界、學(xué)習(xí)邊界[1]。采取線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式[2]，完全可以在保證教學(xué)效果的前提下，更好地照顧到社會(huì)生源的現(xiàn)實(shí)情況。

二、高職擴(kuò)招背景下計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)

近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)全方位地進(jìn)入人們生活的方方面面，各類互聯(lián)網(wǎng)公司大放異彩，與之相對(duì)應(yīng)的，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生成了各個(gè)公司爭(zhēng)相追逐的人才。在這樣的大環(huán)境下，我國(guó)各類院校均開設(shè)了計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)[3]，這些專業(yè)也成了熱門專業(yè)，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)過程有著與其他專業(yè)不同的一些特征。

1.計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程需要用到計(jì)算機(jī)軟件的輔助。計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，需要用到很多計(jì)算機(jī)軟件，例如辦公軟件Microsoft office、圖形處理工具Adobe Photoshop CS5、數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件SQL Server以及各類計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的編譯器。用計(jì)算機(jī)軟件配合教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于，相對(duì)于硬件教學(xué)設(shè)備來說，軟件更加靈活。在這種情況下，計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程開設(shè)可以不用讓學(xué)生到校、到課堂上才能完成，而是可以在遠(yuǎn)程的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。

2.計(jì)算機(jī)專業(yè)課程學(xué)習(xí)過程需要大量練習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累。計(jì)算機(jī)很多課程的學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)、課堂授課、課后復(fù)習(xí)的流程過后就能達(dá)到很好的效果，在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)和操作步驟之后，需要進(jìn)行大量的練習(xí)去鞏固、熟練，即使是在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，教師也需要在講解過后讓學(xué)生做很多相應(yīng)的練習(xí)。這樣就意味著計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)可以適當(dāng)?shù)胤旁讵?dú)立練習(xí)上，加大練習(xí)的分量反而能夠讓學(xué)習(xí)效果達(dá)到更佳。

3.計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)有一定要求。對(duì)于高職院校來說，無(wú)論是擴(kuò)招前還是擴(kuò)招后，其生源的學(xué)習(xí)成績(jī)都是相對(duì)較差的。更為重要的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異和對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的了解程度的差異都是非常大的，擴(kuò)招后這一差異將被進(jìn)一步拉大。同時(shí)，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的技術(shù)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)也是有一定要求的，在這種情況下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式反而很難進(jìn)行，教學(xué)的進(jìn)度和難度都非常難以把握，基礎(chǔ)差的同學(xué)難以跟上，基礎(chǔ)好的同學(xué)長(zhǎng)期接觸不到新鮮的知識(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情會(huì)逐漸喪失，久而久之，學(xué)習(xí)的效果必然大打折扣，教學(xué)的組織也會(huì)異常辛苦。因此，想要保證教學(xué)的整體水平，更不能夠只依賴課堂教學(xué)，而是要讓更加豐富的教學(xué)形式加入進(jìn)來，從而適應(yīng)學(xué)生水平差異對(duì)課程的要求。

三、線上線下一體化教學(xué)模式分析

依托蓬勃發(fā)展的5G技術(shù)，將現(xiàn)代化的信息緊緊與課堂相結(jié)合，打破傳統(tǒng)格局，是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。特別是在高職擴(kuò)招的背景下，高職教育的創(chuàng)新和改革都要符合特殊受教育人群的現(xiàn)實(shí)，并能夠充分保證教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的課堂授課模式無(wú)法滿足學(xué)生在時(shí)間上的要求，但是如果僅依靠網(wǎng)絡(luò)授課，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到保證，并且沒有合適的課堂評(píng)價(jià)體系，因此需要?jiǎng)?chuàng)建線上和線下一體化的教學(xué)模式，從本質(zhì)上發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，同時(shí)充分利用教育資源，實(shí)現(xiàn)多元服務(wù)和協(xié)同發(fā)展。將線上線下二者有機(jī)、系統(tǒng)地結(jié)合，構(gòu)建新的一體化教學(xué)模式，在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的授課中實(shí)施，將為職業(yè)學(xué)校擴(kuò)招后的教學(xué)提供有效的方向和思路。

四、線上線下一體化教學(xué)步驟分析

1.課程設(shè)計(jì)階段。線上線下一體化教學(xué)模式對(duì)教師的考驗(yàn)更大，教師需要全面掌握所授課程各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)，從而合理分配線上和線下教學(xué)的流程，哪些內(nèi)容可以讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)完成，哪些內(nèi)容必須在課堂中進(jìn)行，需要教師有一個(gè)統(tǒng)籌的規(guī)劃。

2.準(zhǔn)備階段。在線上線下一體化教學(xué)模式下，教師除了在傳統(tǒng)教學(xué)模式時(shí)需要準(zhǔn)備好教案課件等文件，線上資源的準(zhǔn)備更為重要。線上教學(xué)環(huán)節(jié)需要大量的線上資源的支持，因此授課教師必須提前準(zhǔn)備好教學(xué)資源，其中包括：替學(xué)生選擇適合這門課程的教學(xué)平臺(tái)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源;制作自主開發(fā)的教學(xué)資源，例如課件、練習(xí)，并上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓學(xué)生可以方便地獲取到這些資源，免去大量的試聽、選擇工作。

3.線上學(xué)習(xí)階段。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的過程不意味著教師可以完全不進(jìn)行干涉和參與，在學(xué)生利用平臺(tái)資源學(xué)習(xí)的過程中，教師需要安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，布置學(xué)習(xí)清單，還需要及時(shí)掌握學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生溝通并幫助學(xué)生解決問題。

4.線下學(xué)習(xí)階段。在線下見面課的過程中，教師除了要合理安排教學(xué)內(nèi)容之外，還需要充分利用學(xué)生集中的時(shí)間，安排學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，加大素質(zhì)目標(biāo)的培訓(xùn)，利用線下課，進(jìn)一步掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，做好評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備工作。

5.評(píng)價(jià)階段。因?yàn)榫€上線下一體化教學(xué)模式具有特殊性，教學(xué)效果的評(píng)價(jià)工作難度較大，需要全面考慮，合理安排。一方面可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的線上評(píng)價(jià)功能;另一方面也要結(jié)合實(shí)際考查，杜絕弄虛作假。

五、總結(jié)

為了適應(yīng)百萬(wàn)擴(kuò)招后高職院校的教學(xué)實(shí)際，本文提出了一種針對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的線上線下一體化教學(xué)模式，通過這樣的教學(xué)模式，解決了擴(kuò)招后生源差異較大、基礎(chǔ)不一、學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法得到保障的問題。通過設(shè)計(jì)一體化的教學(xué)資源、一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)和一體化的學(xué)分認(rèn)證，保障了擴(kuò)招后的計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)的實(shí)際效果。通過提出一種全新的教學(xué)模式，解決了擴(kuò)招后計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)產(chǎn)生的教學(xué)組織問題，在一定程度上保障了教學(xué)質(zhì)量和效率，也為其他高職院校的相關(guān)專業(yè)開展高職擴(kuò)招后的教學(xué)提供了參考。

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Design of Online and Offline Integrated Teaching Mode for Computer Related Majors under the Background of Higher Vocational Enrollment Expansion

NA La

（School of Information and Engineering，Jilin Engineering Vocational College，Siping，Jilin 136000，China）

Abstract：Recently，the Ministry of Education announced the enrollment rules of 1 million higher vocational enrollment expansion this year，and each major higher vocational college has carried out various work of Higher Vocational enrollment expansion.This enrollment expansion mainly faces groups such as veterans，laid-off and unemployed people，migrant workers and new-type professional farmers.With the enrollment of this group，it has brought great challenges to the teaching of higher vocational colleges.The teaching mode can't follow the single way in the past，but should develop more diverse and flexible teaching mode，so as to adapt to the new situation of learning.Because of the particularity of computer related majors，this paper puts forward an online and offline integrated teaching mode design for this kind of majors，which helps the expanded vocational colleges to better complete the teaching work of computer related majors.

Key words：higher vocational enrollment expansion;online and offline integrated teaching;teaching mode