淺談如何提高初中音樂教學質量

陶方紅

摘? 要：課堂發(fā)展的真實面貌一般受課堂教學狀態(tài)和成效的影響。新課標改革的不斷發(fā)展使得音樂課堂發(fā)生了一系列的變化，音樂課堂的教學設計變得生動且活潑，這在很大程度上提高了音樂教學的質量。本文通過研究優(yōu)秀的教學案例并且結合本人的教學經驗，對于提升初中音樂課堂的質量提出了合理的方式和途徑。

關鍵詞：初中音樂;教學;質量

1.????? 前言

隨著新課標的不斷發(fā)展，教育教學方式發(fā)生了翻天覆地的變化，教師的角色也在漸漸發(fā)生改變。音樂課程對于初中生而言是一門陶冶情操的課程，如果音樂教學讓學生覺得單調無味，那么對于學生綜合能力的培養(yǎng)將產生不利的影響?；A教育中離不開音樂教育，音樂教育是美育教學的重要實施途徑，能夠提升學生審美能力，促進學生的全面發(fā)展。這就需要初中音樂教師要提升音樂課堂教學的質量，要明確教學的目標，提升教師的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的學習興趣。

2.????? 明確教學目標

很多初中教師在進行音樂課程教學時往往依據教學參考書上的內容來進行教學。備課是教師進行教學的第一步，教師要對教學目標有一個全面的了解，要在對于教材掌握的基礎上，在課堂教學上體現出音樂學科的特點。在實際的教學過程中要組織以音樂為載體的一系列教學活動，要將培養(yǎng)和提升學生的音樂素養(yǎng)放在首要的位置，要提升學生的音樂審美。在實際的教學過程中，只有小部分的教師能夠明確教學的目標，在課堂教學之前認真?zhèn)湔n，將教學目標貫穿在課堂教學的始終。課堂教學目標就是我們所說的教學的形式，科學合理的教學目標才能夠對于課堂教學效率的提升起到一定的促進作用。

教學目標要足夠明確。初中音樂教師要能夠依據新課標的要求來進行教學，在實際的教學過程中要能夠將教學實際、教師和學生考慮進去。在實際的教學過程中，初中音樂教師要注意三維目標的實現。所謂的三維目標實際上是初中音樂教師進行教學的基石，要是學生進行思考和解決實際問題的基礎。初中音樂教師對學生的教學和綜合能力的培養(yǎng)依附于一定的教學目標。

初中音樂教師設定的目標要具有一定的選擇性。初中音樂教師定的教學目標要能夠與學生的認知規(guī)律相結合，要能夠與學生的年齡段相結合。初中音樂教師的課堂教學要體現一定的側重點。本文以音樂欣賞教學為例，初中音樂教師要認知到學生在音樂欣賞教學中應該掌握的歌曲或者是樂曲主旋律;要能夠感受到音樂的風格;要能夠把握樂曲或者歌曲傳達出來的思想情感。這樣學生在學習的過程中才能產生音樂的共鳴，才能提升學生的音樂素養(yǎng)和審美水平。

3.????? 提升初中教師的音樂素質

新課標改革之后，對于教師的要求越來越高。初中音樂教師只是其一不知其二是不能夠讓學生信服的。因此，初中音樂教師要鉆研音樂專業(yè)知識，提升自身的音樂素質，這樣才能夠實際的教學過程中做到得心應手。在實際的音樂教學過程中，初中音樂教師要表現出語言美、形象美，讓學生感受到音樂熏陶的作用。初中學校要重視對于音樂教師素質和教學能力的培養(yǎng)，要提升音樂教師的整體素質。隨著信息技術的發(fā)展，多媒體教學手段進入了教育教學領域。初中音樂教師要能夠跟上信息時代發(fā)展的步伐，要能夠善于利用多媒體技術來進行教育教學工作。學校要對于音樂教師的音樂素質進行集中培養(yǎng)：音樂基礎知識。音樂中有樂理知識，初中音樂教師要能夠掌握音樂的基本表現形式和一些常見音樂結構和音樂題材;音樂基本技能，音樂基本技能指的是學生的基本功，這包括學生的歌唱能力、樂器的演奏能力。樂器的演奏能力在初中音樂教學過程中是比較難滲透的。這不僅需要初中教師具有很強的音樂素質，還需要一定的教學用具來支撐教學。教學形式和教學方法，初中音樂教師的教學形式和教學方法對于學生的學習狀況具有一定的影響。初中學?？梢酝ㄟ^自身的條件引進全國中小學音樂教學的優(yōu)秀成果，引入國內外效果好的教學形式和教學方法，提升自身的創(chuàng)造性。教師的文化素養(yǎng)，音樂教學與英語和數學學科的教學不同，音樂教學強調提升學生的綜合素質，因此在教學的過程中要實現音樂在不同領域的滲透，初中音樂教師要將音樂教學滲透于舞蹈、美術等能夠激發(fā)學生興趣的學科。初中學校要不斷加強學校教師職業(yè)道德和職業(yè)素質建設，不斷提升教師的教學水平，完善教師的考評機制。通過這種方式來提升音樂教師的素質和教學能力。學生的學習興趣是學生學好某一學科的關鍵，初中音樂教師要改進初中音樂學科教學的方式，將提升學生的學習興趣作為教學的重點。

4.????? 結語

總之，音樂教育是與其他學科教學不同的學科，是素質教育的重要組成部分。如今在素質教育不斷發(fā)展的過程中，音樂教學越來越受社會和教育部門的重視。新時代的音樂教師要能夠創(chuàng)新教育教學方式，要能夠不斷提升自身的教學素質和教學水平。在實際的教學過程中，初中音樂教師要能夠激發(fā)學生對于音樂的學習興趣，這樣才能使得學生投入到音樂學習中去，提升音樂課堂教學的質量。

參考文獻：

[1]胡志華淺談如何提高初中音樂教學質量[J].新課程（下）.（1）：200.

[2]裴麗萍.淺談如何提高初中音樂教學質量[J].中華少年：研究青少年教育（4） ：99-99.