牛哲

【摘要】幼兒是祖國(guó)的花朵，在幼兒教育方面要積極引入戶外活動(dòng)，讓幼兒能夠在參與過(guò)程中去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。幼兒戶外活動(dòng)的組織實(shí)施過(guò)程，應(yīng)對(duì)考慮到幼兒的發(fā)展需求，通過(guò)科學(xué)合理地構(gòu)建活動(dòng)條件來(lái)增強(qiáng)活動(dòng)效果。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;戶外活動(dòng);組織實(shí)施;樂(lè)趣

幼兒戶外活動(dòng)的組織實(shí)施，可以通過(guò)合理安排幼兒戶外活動(dòng)場(chǎng)地，科學(xué)投放幼兒戶外活動(dòng)材料以及積極構(gòu)建幼兒戶外活動(dòng)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)提高戶外活動(dòng)的實(shí)踐能力和效果，讓幼兒教育目標(biāo)得以落實(shí)，并能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造一個(gè)積極良好的活動(dòng)氛圍，在幼兒充分體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣同時(shí)，能夠完成既定的幼兒培養(yǎng)要求，使幼兒戶外活動(dòng)成為一抹綻放在每個(gè)幼兒臉龐上的笑容。

一、合理安排幼兒戶外活動(dòng)場(chǎng)地

幼兒戶外活動(dòng)的開(kāi)展，必須要有一個(gè)適合幼兒的場(chǎng)所。在幼兒園戶外活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)綜合考慮到活動(dòng)場(chǎng)地的空間性、安全性等。在幼兒戶外活動(dòng)組織中，要保證場(chǎng)地大小與幼兒活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)人數(shù)相匹配，并保證活動(dòng)場(chǎng)地的應(yīng)用效率[1]。幼兒園一般會(huì)有固定的場(chǎng)地區(qū)域供幼兒進(jìn)行活動(dòng)，為了保證場(chǎng)地使用的合理性，需要基于各個(gè)班別幼兒進(jìn)行場(chǎng)地使用時(shí)間上的設(shè)計(jì)。

例如，幼兒主要的活動(dòng)時(shí)間是上午和下午，那么幼兒園可以根據(jù)活動(dòng)組織，在上午和下午的活動(dòng)時(shí)間中，安排小班幼兒活動(dòng)半小時(shí)，中班幼兒活動(dòng)四十分鐘，大班幼兒可以活動(dòng)四十五分鐘。這樣既可以保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間與幼兒體能相適應(yīng)，也能夠避免幼兒集中于活動(dòng)場(chǎng)地上，造成的擁擠情況。除了時(shí)間方面的設(shè)計(jì)以外，還要基于幼兒活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。在冬季時(shí)，可以組織幼兒在戶外進(jìn)行打雪仗和堆雪人等活動(dòng)，在夏季雨后，可以組織幼兒在戶外活動(dòng)場(chǎng)地一起看彩虹，一起踩水坑等。這些戶外活動(dòng)具有較強(qiáng)的集體性質(zhì)，因此在場(chǎng)地使用方面，可以統(tǒng)一時(shí)間，開(kāi)展混合班別的戶外活動(dòng)，不僅能夠更好地烘托活動(dòng)氣氛，也可以充分利用活動(dòng)場(chǎng)地資源。

二、科學(xué)投放幼兒戶外活動(dòng)材料

為了提高幼兒戶外活動(dòng)的豐富多彩性和教育性，需要在活動(dòng)組織實(shí)施中投入相應(yīng)的材料?；顒?dòng)材料能夠更好地吸引幼兒的關(guān)注力，從而使幼兒愿意參與到戶外活動(dòng)中。幼兒活動(dòng)材料的投放，需要與活動(dòng)主題相符合，并能夠適應(yīng)幼兒的智力、年齡、體能等。戶外投放的材料，還應(yīng)當(dāng)具有安全性，避免幼兒活動(dòng)時(shí)受到傷害。

例如，在大班幼兒的活動(dòng)材料投放時(shí)，可以多使用一些具有體能鍛煉或者智力發(fā)展的材料，如專(zhuān)門(mén)用于幼兒的高低杠、籃球和籃筐等。幼兒在應(yīng)用這些戶外活動(dòng)材料時(shí)，可以充分地鍛煉身體，增強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)效果。

三、積極構(gòu)建幼兒戶外活動(dòng)形式

幼兒戶外活動(dòng)的開(kāi)展，要依托于不同的活動(dòng)形式，帶給幼兒新鮮感和樂(lè)趣，使幼兒能夠全身心地投入到戶外活動(dòng)中。幼兒戶外活動(dòng)形式中，較為常見(jiàn)的活動(dòng)是分組比賽活動(dòng)、集體游戲活動(dòng)、自由參與活動(dòng)等。

例如，在分組比賽活動(dòng)中，幼兒老師可以將幼兒分為若干個(gè)活動(dòng)小組，每個(gè)活動(dòng)小組人數(shù)上要盡量保持均衡。如帶鐵環(huán)跑步接力活動(dòng)中，每個(gè)組的幼兒都要使用彎鉤勾住鐵環(huán)的一個(gè)邊，然后通過(guò)跑步帶動(dòng)鐵環(huán)向前運(yùn)行。幼兒跑到轉(zhuǎn)彎處再向回跑，并將鐵環(huán)傳遞給本組的下一個(gè)成員，最終以最短時(shí)間完成的小組獲勝。集體游戲則是所有幼兒都要參與其中的活動(dòng)項(xiàng)目，如“木頭人”“丟手絹”“紅燈綠燈小黃燈”等游戲活動(dòng)。自由參與性活動(dòng)，則是老師不指定具體的活動(dòng)內(nèi)容，由幼兒自由選擇活動(dòng)伙伴和活動(dòng)形式，這種自由活動(dòng)，可以使幼兒身心更為放松，并且充分尊重了幼兒的活動(dòng)意愿，如有的幼兒會(huì)三兩在一起玩“過(guò)家家”，幼兒會(huì)你追我趕地玩“警察抓小偷”等。通過(guò)積極構(gòu)建幼兒戶外活動(dòng)形式，可以增添戶外活動(dòng)的樂(lè)趣，也能夠激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。

幼兒園戶外活動(dòng)的組織與實(shí)施，是幼兒教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在幼兒戶外活動(dòng)形式的運(yùn)用上，需要結(jié)合幼兒園的各種資源，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容形式等進(jìn)行豐富，使幼兒戶外活動(dòng)多姿多彩，可以提高幼兒的參與性。幼兒戶外活動(dòng)作為幼兒發(fā)展的重要基礎(chǔ)，要結(jié)合幼兒的身心智力水平，使幼兒能夠在活動(dòng)中去感受快樂(lè)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)、強(qiáng)健身體，形成寓教于樂(lè)的學(xué)前教育模式，提高幼兒教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫宇陽(yáng).談?dòng)變簣@戶外活動(dòng)的組織與實(shí)施[J].才智，2019（36）：9.