謝靜

【摘?要】為培養(yǎng)學(xué)生的正確勞動(dòng)價(jià)值觀其中勞動(dòng)教育是不可或缺的。在小學(xué)這個(gè)階段，是樹立學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的關(guān)鍵期，通過(guò)勞動(dòng)教育幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高獨(dú)立的能力。面對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)物質(zhì)生活的提高，學(xué)生勞動(dòng)教育被忽略，所以開(kāi)展學(xué)生的勞動(dòng)教育必要性也越來(lái)越大。勞動(dòng)教育也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)，動(dòng)手能力，以及學(xué)生的積極性格培養(yǎng)的重要方式。為學(xué)生未來(lái)人生發(fā)展做考慮，勞動(dòng)教育是必不可少的。以下將概括小學(xué)勞動(dòng)教育在種植方面有效性的探究。

【關(guān)鍵詞】種植;小學(xué)勞動(dòng);素質(zhì)教育

正文

勞動(dòng)促進(jìn)人們文明進(jìn)步，在國(guó)家提出學(xué)生全面發(fā)展在德、智、體、美、勞方面的要求，在教育方面逐漸認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的重要性。開(kāi)展勞動(dòng)教育也逐漸成了教育的重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象。但是在當(dāng)前的社會(huì)中，尤其是物質(zhì)生活的豐富導(dǎo)致許多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的寵愛(ài)過(guò)度。在小學(xué)這個(gè)階段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)價(jià)值的觀念是極其重要的，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著非常重要的影響。雖然勞動(dòng)教育現(xiàn)狀仍有許多的不足，但是通過(guò)不斷的探究與改變能夠改善勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀。

一、小學(xué)勞動(dòng)教育的重要性

1.1有助于學(xué)生理解勞動(dòng)的價(jià)值

在小學(xué)這個(gè)階段是學(xué)生品德形成的重要時(shí)期，小學(xué)的勞動(dòng)教育，幫助學(xué)生從我做起，從小事做起。在每一次的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)后，都能夠體會(huì)到勞動(dòng)的不易以及收獲時(shí)快樂(lè)。從而真切的體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值，在學(xué)生的內(nèi)心種下勞動(dòng)的種子。通過(guò)勞動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在每時(shí)每刻都能夠體會(huì)到不同的感觸，教師的千言萬(wàn)語(yǔ)不如學(xué)生親自實(shí)踐，在勞動(dòng)過(guò)后，才能真正明白勞動(dòng)的價(jià)值。

1.2有助于學(xué)生提高勞動(dòng)動(dòng)手能力

許多學(xué)生在家庭中都是嬌生慣養(yǎng)，久此以往，家長(zhǎng)便忽略了勞動(dòng)的教育，這樣反而會(huì)讓學(xué)生更加沒(méi)有能力去照顧自己。在學(xué)校通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高學(xué)生勞動(dòng)的動(dòng)手能力。學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中獲得動(dòng)手操作能力的經(jīng)驗(yàn)，為提高學(xué)生的獨(dú)立能力也能夠有幫助。在種植方面，學(xué)生也能夠?qū)W習(xí)有關(guān)種植的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)種植感興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。通過(guò)實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生提高種植技術(shù)能力。

1.3有助于學(xué)生之間和諧關(guān)系的建立

在勞動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生之間要相互溝通，學(xué)生與教師之間也要相互溝通。在利用課余時(shí)間的情況下，增加了學(xué)生的見(jiàn)面機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生之間建立和諧的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)性。在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)種植的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生之間還可以交流經(jīng)驗(yàn)，從而也幫助營(yíng)造了良好的同學(xué)關(guān)系氛圍，也能夠?yàn)閷W(xué)生的童年留下美好回憶。

二、小學(xué)勞動(dòng)教育在種植方面的有效性策略

2.1改變教育觀念，提高勞動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)

勞動(dòng)教育觀念在提出后，許多學(xué)校也開(kāi)始改革創(chuàng)新課堂教學(xué)。通過(guò)改變教育觀念，實(shí)現(xiàn)課堂改革與創(chuàng)新。勞動(dòng)教育的開(kāi)設(shè)不僅需要響應(yīng)教育改革的號(hào)召，也需要把勞動(dòng)教育應(yīng)用到學(xué)生的實(shí)際生活。因?yàn)椴煌挲g段的學(xué)生接受能力也不同，所以勞動(dòng)教育課程的設(shè)置要注意內(nèi)容的難易程度。在小學(xué)期間，課程改革還需教師要樹立勞動(dòng)教育的重要性，增加勞動(dòng)課程的設(shè)立，增加勞動(dòng)教育的豐富性，并在理論知識(shí)課上幫助學(xué)生提高對(duì)勞動(dòng)的積極性。在課程當(dāng)中滲透勞動(dòng)的觀念，在潛移默化中幫助學(xué)生提高勞動(dòng)教育在心中的重要性。此外，實(shí)踐活動(dòng)還需設(shè)立較為可行的理論實(shí)踐計(jì)劃，才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生順利進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

2.2增加實(shí)踐活動(dòng)，做好勞動(dòng)教學(xué)保障措施

在小學(xué)這個(gè)階段，不同年齡段的學(xué)生有著不同的身體素質(zhì)。在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，需要將勞動(dòng)強(qiáng)度與學(xué)生的年齡要相結(jié)合。并且要注意在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中需做好勞動(dòng)教學(xué)的安全保障措施。在實(shí)踐課程前，需要教師做好種植的知識(shí)教育，并制定相關(guān)的實(shí)踐安全規(guī)則。避免學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，也能夠避免學(xué)生因?yàn)榉N植過(guò)程出錯(cuò)而影響了最后的收獲。

例如：在種植的實(shí)踐課中，因?yàn)閷?duì)能力要求較高，主要以四、五年級(jí)的學(xué)生為主，首先根據(jù)種子的不同分組開(kāi)展活動(dòng)，其次是學(xué)生要配合教師指導(dǎo)保障活動(dòng)的正常開(kāi)展。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定下午放學(xué)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生定期開(kāi)展活動(dòng)的進(jìn)程。從播種種子開(kāi)始，學(xué)生須根據(jù)教師的建議照料種子發(fā)芽直到收獲。在過(guò)程中要記錄種子的澆水情況以及生長(zhǎng)情況，最后方便整理記錄實(shí)踐活動(dòng)的報(bào)告。

2.3總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加深學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀

在實(shí)踐結(jié)束后可以開(kāi)展學(xué)生的種植經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每一組的學(xué)生總結(jié)出不同植物種植的生長(zhǎng)情況以及照料措施還有注意事項(xiàng)等。教師也可以讓學(xué)生采取寫小作文的方式分享自己的心得。在分享經(jīng)驗(yàn)過(guò)程中，能夠增加學(xué)生對(duì)不同植物的知識(shí)了解。而且學(xué)生通過(guò)收獲的植物分享給教師、父母，也能夠幫助學(xué)生建立收獲感，使學(xué)生明白感恩，并培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

例如：不同學(xué)生種植的大蒜、蘿卜、菠菜、黃瓜等植物在教師引導(dǎo)下開(kāi)展交流會(huì)。每組學(xué)生可以拿到自己的勞動(dòng)成果與自己記錄文字相配合，展示實(shí)踐活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)，并分享自己在勞動(dòng)中的心得。在相互分享中使得學(xué)生得到不同的種植經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也能夠提高學(xué)生對(duì)種植的經(jīng)驗(yàn)積累。

結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)勞動(dòng)教育幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的感恩，引起學(xué)生對(duì)父母教師付出的感恩，還能幫助同學(xué)之間相互鼓勵(lì)，相互支持，相互安慰的良好關(guān)系建立。勞動(dòng)教育逐漸成為教育的一大重點(diǎn)，其中勞動(dòng)教育的有效性還需要教師的不斷探究。

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（作者單位：安徽省合肥市淝河小學(xué)）