聶鴻英

程漢杰快速閱讀八法對(duì)當(dāng)下語文閱讀教學(xué)的啟示

聶鴻英

（延邊大學(xué)，吉林 延吉 133002）

程漢杰是我國著名的語文教育家，他潛心研究的語文快速閱讀八法，極具時(shí)代意義，與我國目前語文教育改革的許多理念高度吻合。研究程老師的快速閱讀法，對(duì)當(dāng)下的語文閱讀教學(xué)有重要的啟示價(jià)值。

程漢杰；快速閱讀八法；語文教學(xué)；啟示

教育部制定的新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)生的閱讀速度和閱讀量有明確規(guī)定：一個(gè)初中生，要完成四百二十萬字的教科書閱讀量及三百多萬字到四百二十萬的課外書的閱讀量。高中生要完成七百八十萬字的教科書的閱讀量和六百到九百萬字的課外書的閱讀量。初中生的閱讀速度每分鐘要達(dá)到五百字，高中生的閱讀速度每分鐘要達(dá)到六百字。但目前能達(dá)到教育部要求的學(xué)生人數(shù)不足5%。所以學(xué)習(xí)了解一些快速閱讀理論及方法，對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力，具有重要意義。

一、當(dāng)前學(xué)生閱讀能力現(xiàn)狀

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是語文教學(xué)重要的組成部分。閱讀能力強(qiáng)的孩子，不僅語文成績(jī)高，其他學(xué)科成績(jī)也同樣不低，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)是否輕松，因?yàn)槠綍r(shí)喜歡閱讀的孩子，詞匯量更豐富，思維善辯能力、分析問題、陳述問題能力更強(qiáng)，獲取的知識(shí)信息量更大更快。

現(xiàn)在的中學(xué)生閱讀速度較慢，直接影響了其閱讀能力。主要有兩個(gè)原因：一是對(duì)閱讀不感興趣，沒有耐心，一本書要花上很長(zhǎng)時(shí)間才能完成，這樣慢慢就對(duì)閱讀失去了興趣，越來越慢。二是因?yàn)閷W(xué)生習(xí)慣了看到一段文字，就要在心里一個(gè)字一個(gè)字地默讀，一般閱讀速度是300字/分鐘左右。因此，提高學(xué)生的閱讀速度是語文教師亟待解決的問題。

二、程漢杰快速閱讀八法的內(nèi)容

程漢杰老師從1995年起，就開始在北京鐵路二中開始了快速閱讀教學(xué)的研究和實(shí)驗(yàn)。最初在一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，他所在的班級(jí)閱讀速度提高了兩倍多，他所在班級(jí)的學(xué)生原來的閱讀速度每分鐘278個(gè)字，經(jīng)過一年多的實(shí)驗(yàn)，提高到每分鐘957個(gè)字。程漢杰的快速閱讀八法主要有：

1.回憶法。 這個(gè)方法主要核心是要求從一個(gè)字一個(gè)字默讀習(xí)慣中解放出來，養(yǎng)成按句按行閱讀習(xí)慣，并把自己閱讀材料的主要內(nèi)容以腦圖的形式，保存在記憶中。

2.搜捕法。用視覺掃視閱讀材料中的關(guān)鍵詞語，采用橫掃和縱掃結(jié)合的方法搜查鎖定目標(biāo)。

3.歸納法。這個(gè)方法適用于政論性的閱讀材料。因?yàn)檎撔圆牧现械闹饕獌?nèi)容和關(guān)鍵詞往往在材料的開頭和結(jié)尾。

4.摘重法。在快速閱讀中快速搜出文章中的作者、題目、地點(diǎn)、人物、時(shí)間等重要要素，確定摘記綱要，編出適合自己記憶特點(diǎn)的綱要。

5.循序法。有些閱讀材料條理很清楚，速讀時(shí)快速搜索目錄后，再按目錄重點(diǎn)來速讀，并以此為基礎(chǔ)來聯(lián)想、歸納、畫圖。

6.銜接法。這個(gè)方法要求閱讀者有一定閱讀速度。先讀閱讀材料中的內(nèi)容提要，然后在一頁閱讀材料中掃視兩三處，把即刻形成的印象串聯(lián)起來，形成整體印象。

7.詳略法。這種方法適合較長(zhǎng)內(nèi)容的閱讀材料?！霸敗敝妇x，“略”指速讀。詳略法就是把速讀與精讀結(jié)合使用。閱讀材料時(shí)，重要章節(jié)仔細(xì)閱讀，其他部分略讀。

8.跳讀法。在閱讀有的書籍時(shí)，先把掃視的注意力放在發(fā)現(xiàn)文章的布局謀篇的構(gòu)思上，尤其要注意文章要點(diǎn)出現(xiàn)的規(guī)律，掌握了這個(gè)規(guī)律，有的地方就可以跳過不看，同樣能起到掌握要點(diǎn)或獲得所要東西的作用。

三、程漢杰快速閱讀八法對(duì)當(dāng)下閱讀教學(xué)的啟示

1.能極大提高閱讀效率。程老師的閱讀方法能改變學(xué)生一字一字的閱讀習(xí)慣。對(duì)初學(xué)者而言，這是一個(gè)難題。如果你一秒能讀5個(gè)字，現(xiàn)在要提高到10個(gè)字甚至更多，時(shí)間一到，不管是否完全理解，都要調(diào)到后面的文字之中，從逐字默讀變成了挑字默讀，不是每個(gè)字都用平均時(shí)間去讀，而是挑出一部分來進(jìn)行默讀，其它的就不讀了。這樣慢慢養(yǎng)成一眼看十行、二十行、三十行……直至一整頁。剛開始時(shí)，每分鐘要讀600字，可能要讀幾遍，練習(xí)多了，一遍就可以了。過一段時(shí)間之后，可以把閱讀速度提升到每分鐘一千多字，剛開始時(shí)也許不適應(yīng)，要讀幾遍才能完全理解，慢慢練習(xí)會(huì)用一遍就完成任務(wù)的。接下來，把閱讀速度提高到每分鐘二千字到三千字。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的整體閱讀速度就會(huì)極大提高。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。快速閱讀法在提高學(xué)生語文水平的同時(shí)，極大地提高學(xué)生閱讀的興趣，把它當(dāng)成一個(gè)突破口，推廣到其他學(xué)科中，隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，學(xué)生的自信心和成就感都會(huì)油然而生。

3.有利于培養(yǎng)創(chuàng)造型人才?？焖匍喿x法的訓(xùn)練能提高學(xué)生獲取信息知識(shí)的能力，尤其適合現(xiàn)在高度發(fā)達(dá)信息量高度密集的現(xiàn)代社會(huì)，掌握了快速閱讀本領(lǐng)，就能在這個(gè)快速變化的社會(huì)中，快速掌握大量信息，從而提高競(jìng)爭(zhēng)能力。

總之，快速閱讀是一種高效而迅速地獲取知識(shí)、信息的現(xiàn)代閱讀技能，也是一種更符合人的思維特征的閱讀。但想真正掌握這種技能本領(lǐng)，必須要有一定的方法，程漢杰的快速閱讀法不失為一種可行且高效的閱讀方法。

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