文陽山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 潘美媚

中職語文線上教學(xué)要想讓學(xué)生聚焦課堂，必須結(jié)合當(dāng)下疫情、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。

一、明確立足點(diǎn)：以“疫”探古今，以“情”提素養(yǎng)

新冠肆虐，沒有人能夠置之度外，是巨大的災(zāi)難，但是難得的教科書。傳染病與人類發(fā)展共存，醫(yī)學(xué)的進(jìn)步、思想的蛻變，都是在與傳染病的不斷斗爭中相生相長。無數(shù)的前輩用文學(xué)、電影等不同藝術(shù)形式來表現(xiàn)人類在與傳染病的抗?fàn)幣c思考。根據(jù)2020版語文課程標(biāo)準(zhǔn)的四大素養(yǎng)、八大目標(biāo)，疫情期間的中職語文教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)圍繞“疫”字大有文章可做。

二、體驗(yàn)“中心”點(diǎn)：以“生”為主體，以“悟”貫全程

在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要留住學(xué)生的人、留住學(xué)生的心，就必須以學(xué)生為中心，通過設(shè)計(jì)問題引發(fā)思路，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，全程以學(xué)生的“悟”為著力點(diǎn)。

教師要積極開發(fā)與利用與學(xué)生成長相關(guān)聯(lián)的家庭生活、學(xué)校生活、職業(yè)生活、社會(huì)生活等資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，在生活實(shí)際中學(xué)習(xí)語文，在語文學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活。春耕春種時(shí)節(jié)，可結(jié)合學(xué)生居家生活實(shí)際、結(jié)合幼兒園對教師指導(dǎo)幼兒開展種植活動(dòng)的要求，設(shè)計(jì)專題《語文綜合實(shí)踐活動(dòng)：種子》。

教學(xué)《專題1：語言與語言習(xí)得》時(shí)，我沒有選擇閱讀文本來習(xí)得語言，而是通過練習(xí)國家職業(yè)漢語能力測試題來培養(yǎng)掌握語言運(yùn)用能力，學(xué)生參與積極性更高。每次測試時(shí)間為15分鐘，在問卷星中學(xué)生可以反復(fù)練習(xí)，教師針對考查結(jié)果進(jìn)行評講分析。這樣的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，動(dòng)靜結(jié)合，以學(xué)生自學(xué)、領(lǐng)悟?yàn)橹?，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥、輔導(dǎo)，受到了學(xué)生的歡迎。

三、找好持續(xù)點(diǎn)：以“省”為核心，以“拓”作遠(yuǎn)景

據(jù)了解，大部分城市職校學(xué)生來自城鄉(xiāng)結(jié)合部，山區(qū)職校的學(xué)生大部分居住在農(nóng)村。筆者所在的是一所山區(qū)職校，為了順利開展線上教學(xué)，在開始線上教學(xué)前我特意利用問卷星在本校不同專業(yè)學(xué)生中就“家中是否有電腦、是否有WIFI、喜歡用什么方式上課”等問題進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)回收的問卷來看：99%學(xué)生家中沒有電腦；63%學(xué)生家中沒有WIFI；80%學(xué)生喜歡利用微信或QQ等交流平臺上課，因?yàn)檫@樣可以看得比較清楚，師生間互動(dòng)良好；80%學(xué)生不喜歡直播，直播耗費(fèi)流量巨大、經(jīng)濟(jì)難以承受，而且直播課堂教師授課時(shí)除了課件沒有文字同時(shí)播出，不能反復(fù)查看。

基于以上調(diào)查結(jié)果，在開展中職線上語文教學(xué)時(shí)，為保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)的可持續(xù)性，以 “省”流量為原則，盡量減少直播、減少視頻播放。同時(shí)，為了豐富教學(xué)資源，還可大力查找線上免費(fèi)書籍，如整本書閱讀專題中的作品《鼠疫》《生死場》，學(xué)生可以根據(jù)教師提供的鏈接自行利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，課中進(jìn)行研討。

在使用信息工具時(shí)，教師考慮“省”字的同時(shí)，還應(yīng)從“拓寬學(xué)生知識面、倡導(dǎo)讀好書的習(xí)慣。中職學(xué)生，尤其是以女生為主的學(xué)前教育專業(yè)，不少人平時(shí)瀏覽的是言情、總裁、穿越之類小說，追求的是所謂的“爽點(diǎn)”，夢想“一夜暴富”。從拓寬知識面、提升閱讀質(zhì)量出發(fā)，在選擇教學(xué)平臺時(shí)就可以看“遠(yuǎn)”一些，選擇一些帶有閱讀功能的學(xué)習(xí)平臺，如超星學(xué)習(xí)通，它的簽到、聊天、討論、作業(yè)、考試等各方面的功能都比較強(qiáng)大，同時(shí)它的首頁擁有很多高質(zhì)量的各類書籍和信息薈萃，可讓學(xué)生反復(fù)地在超星中出入，挑選出喜歡看的書或文章，可有效改善學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)及發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

四、提升 “財(cái)富”值：以“趣”誘動(dòng)機(jī)，以“細(xì)”抓落實(shí)

疫情期間，在作業(yè)布置上，可將趣味性和實(shí)用性結(jié)合起來，學(xué)生的參與積極性會(huì)高很多。如《跟著明星學(xué)配音》，學(xué)生課堂上模仿了姜文、蔣雯麗等明星配譯的《大自然在說話》臺詞后，課后布置她們制作自己的配音視頻。學(xué)生積極性很高，作業(yè)很精美，紛紛表示提升了環(huán)保意識的同時(shí)，當(dāng)了回明星，過足了癮，將來她們到幼兒園和孩子們也可以開展這樣的活動(dòng)。又如文學(xué)作品選讀《藥》，賞析完畢后讓學(xué)生學(xué)習(xí)做思維導(dǎo)圖；結(jié)合四月份專業(yè)部成立書友會(huì)的事情，布置制作電子邀請函的作業(yè)；結(jié)合幼師未來工作需要，根據(jù)在線學(xué)習(xí)情況，布置做聽課記錄的作業(yè)。這些作業(yè)都與學(xué)生未來職業(yè)有相關(guān)性、延續(xù)性，學(xué)生很容易獲得成就感。