文梅州市梅縣區(qū)新民小學(xué) 張喜春

經(jīng)典誦讀是打開兒童心靈、啟發(fā)智慧的鑰匙。學(xué)生經(jīng)常誦讀經(jīng)典，有利于培養(yǎng)其高尚的品德，使其明白為人處事的道理,感受經(jīng)典文化帶來的精神震撼和心靈上的愉悅。因此，我認(rèn)為從小培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典，并養(yǎng)成習(xí)慣是非常有必要的。于是，我在低年級語文教學(xué)中充分利用和整合語文教學(xué)中的各種資源，以不同的閱讀主題有機滲透于兒童的經(jīng)典課外誦讀中。

一、樹立榜樣，以個人帶動整體

1.親身示范

作為老師，首先要自己先愛上經(jīng)典，熟背經(jīng)典，才能吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的誦讀興趣。于是，我利用早讀課或者課間，經(jīng)常與學(xué)生一起誦讀經(jīng)典，和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同探討經(jīng)典、領(lǐng)悟經(jīng)典，感受經(jīng)典誦讀傳遞的文化韻味和心靈愉悅。同時我還親自演示背誦經(jīng)典部分，以親身示范背誦，帶動孩子們愛上經(jīng)典，自覺誦讀經(jīng)典。

2.在尋找學(xué)生中的帶頭人

榜樣的作用遠(yuǎn)勝于老師口干舌燥的說教。于是，在開學(xué)的第一周，我就在班里摸底調(diào)查：誰家有《三字經(jīng)》，誰會背《三字經(jīng)》。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班里有三、四個小孩會背，有個女孩背得特別好，我有意識地讓這個女孩上講臺帶讀，讓她做孩子們的“小老師”，好榜樣。在我的鼓勵下，她背得流利、正確、有感情，孩子們非常佩服。實踐證明,榜樣的作用遠(yuǎn)勝于教師口干舌燥的說教。在她的帶領(lǐng)下，我發(fā)現(xiàn)孩子們也喜歡上了《三字經(jīng)》，下課時還會三五成群地讀《三字經(jīng)》，有時還會比賽背《三字經(jīng)》。

二、家校合作，營造書香氛圍

1.加入趣味元素，營造書香氛圍

為了讓孩子在快樂輕松的氛圍中快樂地誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生感受到誦讀經(jīng)典書籍所帶給人們的精神愉悅，在閱讀中獲得快樂的體驗，并且能夠長期堅持誦讀中華經(jīng)典、熟背經(jīng)典，在孩子成長的過程中逐步發(fā)芽、生根、開花，變“要我讀”為“我要讀”。我決定在背誦的基礎(chǔ)上添加趣味元素，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。兒童都喜歡聽音樂和故事，優(yōu)美的旋律常常會讓他們手舞足蹈，感人的故事也常讓他們沉浸其中，流下感動的淚水。我決定投其所好，利用課間，用多媒體播放配樂朗誦的《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》和古詩等歌曲。學(xué)生耳濡目染，感其聲，領(lǐng)其情，肯定會慢慢喜歡上經(jīng)典誦讀。

2.親子誦讀，營造書香氛圍

為全力保證誦讀效果，并長期堅持，我利用家長會的時機給家長們介紹了經(jīng)典誦讀的目的和意義，鼓勵家長積極參與，每天抽出20分鐘左右的時間，與孩子一起誦讀。每天完成背誦任務(wù)的同學(xué)可以得到一個小印章，集齊10個小印章的同學(xué)就可以成為本周的閱讀標(biāo)兵，集齊15個印章的同學(xué)可以獲得一個老師贈送的小禮物。這些方法，通過家校合作，共同引導(dǎo)孩子們進(jìn)入經(jīng)典文化的殿堂。

三、科學(xué)引導(dǎo)，讓經(jīng)典與生活實際相結(jié)合

要想使孩子成為有用之才，首先就得培養(yǎng)其高尚的品質(zhì)，而經(jīng)典誦讀則是培養(yǎng)其高尚品質(zhì)的一條捷徑。經(jīng)典誦讀不只是提高孩子的語言能力，更重要是教會他們做人做事的道理。

現(xiàn)在的孩子，在家里都是父母的掌上明珠，導(dǎo)致他們過于以自我為中心，某些生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長也非常頭疼。如我班上的明華同學(xué)，非常喜歡看電視，在看電視時，任父母跟他說什么，他都不應(yīng)答，就連吃飯也叫不動他，爸爸甚至因此對他大打出手。明華爸爸跟我反映了這個情況后，我跟明華講了《三字經(jīng)》里的句子：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。一天，明華爸爸果斷地用了這招，沒想到真的很奏效。他喜滋滋地告訴我，這個辦法非常好，明華在看著電視時終于乖乖起來去吃飯。此后，我經(jīng)常利用在早讀課或課前兩分鐘，讓班上的學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》，并按其中的道理嚴(yán)格要求自己的言行。如：每當(dāng)有學(xué)生亂丟亂扔課本，不愛護自己的課本時，我會讓他們背誦“列典籍，有定位；讀看畢，還原處”。慢慢地，學(xué)生這方面的壞習(xí)慣改掉了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子坐姿、站姿不正確時，我就讓他們背誦“步從容，立端正”，以此來提醒他們。

《三字經(jīng)》內(nèi)容短小有趣，不但有生活情境聯(lián)想，還能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，得到了廣大家長的支持和贊同。

經(jīng)典誦讀，不僅能讓孩子們學(xué)到很多課本上沒有的知識，明白老師和家長們沒講的道理，還能培養(yǎng)孩子優(yōu)良的品質(zhì)。經(jīng)典誦讀，就像孩子成長路上的一盞明燈，引領(lǐng)孩子們徜徉在經(jīng)典文化的海洋里，領(lǐng)略中華經(jīng)典魅力，陶冶高尚的情操，啟迪智慧的火花。