【摘要】全國多地的高校對(duì)滿族語言文化的學(xué)習(xí)和傳承越來越重視，學(xué)生通過在學(xué)校建立滿語文社團(tuán)的方式助力于當(dāng)今滿語文的傳承和保護(hù)，對(duì)滿語文的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。本文以吉林省高校的滿語社團(tuán)為調(diào)查對(duì)象，了解學(xué)生滿語社團(tuán)滿語文教育教學(xué)的現(xiàn)狀，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)其現(xiàn)存問題及發(fā)展困境，為滿語社團(tuán)更好地對(duì)滿語文進(jìn)行傳承給予建議性的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】吉林省；滿語文；學(xué)生社團(tuán)；教育教學(xué)

【中圖分類號(hào)】H221 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、滿語社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）滿語社團(tuán)的數(shù)量與規(guī)模

在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)吉林省滿語文學(xué)生社團(tuán)數(shù)量己初具規(guī)模。從2010年起共成立過各類滿語文學(xué)生社團(tuán)類組織4個(gè)，主要分布在長春和通化兩個(gè)地區(qū)。

烏勒登滿語社團(tuán)是以通化師范學(xué)院長白山文化研究院為主體，以通化市滿文書法傳習(xí)所為襯托，聯(lián)合本校歷史與地理學(xué)院，成立于 2018年5月4日。目前成員人數(shù)在150人左右。

2010年吉林建筑工程學(xué)院的邢洋在學(xué)校建立了滿族學(xué)生聯(lián)誼會(huì)，是吉林省首個(gè)滿族在校大學(xué)生組織。聯(lián)誼會(huì)成員一百余人，致力于傳播滿族文化，努力帶動(dòng)滿族學(xué)生學(xué)習(xí)滿語， 這個(gè)社團(tuán)曾于2010年承辦過長春地區(qū)的慶祝頒金節(jié)活動(dòng)。其部分成員還作為學(xué)校代表參與過在吉林召開的中央民族工作會(huì)議。當(dāng)時(shí)的指導(dǎo)教師是單景州和金標(biāo)。社團(tuán)一直延續(xù)到2012年邢洋畢業(yè)。

吉林藝術(shù)學(xué)院“漫說滿語”傳習(xí)社成立于2018年3月1日，“漫說滿語”傳習(xí)社打出的口號(hào)是“全國首個(gè)以“世界‘瀕危滿語搶救與推廣”為工作重心的拯救中華民族傳統(tǒng)瀕危文化工作團(tuán)隊(duì)。以“尊師、重責(zé)、創(chuàng)新、融合” 為工作理念，通過線上、線下的推廣活動(dòng)、滿語學(xué)習(xí)沙龍等活動(dòng)推廣滿語。

長春理工大學(xué)法學(xué)院與單景州律師聯(lián)合辦的社會(huì)義務(wù)滿語班。滿語教師是金標(biāo)等，教學(xué)地點(diǎn)最開始在單景州律師家中，后來在長春理工大學(xué)，滿語班產(chǎn)生的費(fèi)用都是單景州律師自己出，受益人數(shù)較多。滿語班大概堅(jiān)持了3-4年左右。

（二）社團(tuán)滿語文社團(tuán)教育教學(xué)情況

烏勒登滿語社團(tuán)下設(shè)滿語傳習(xí)班，每周都有滿文字母課程，每次滿語課約有 70左右人參加培訓(xùn)，課程主要以滿文字母的學(xué)習(xí)為主，期末進(jìn)行滿語學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)，是目前吉林省滿語文教學(xué)狀況較好的一個(gè)社團(tuán)。

滿族學(xué)生聯(lián)誼會(huì)開設(shè)有一屆滿語班，由社長邢洋講授滿語，系統(tǒng)的對(duì)滿語語法和滿文字母進(jìn)行講解，參加滿語學(xué)習(xí)的人數(shù)大概10人。

“漫說滿語”傳習(xí)社不定期的舉辦滿語沙龍，主要以學(xué)習(xí)簡單的日常對(duì)話為主。而且還研發(fā)設(shè)計(jì)了民族元素特色文旅衍生品《滿語十二生肖》明信片，大幅度提高了滿語的趣味性與受眾的參與度，促進(jìn)了民眾對(duì)于滿語文的了解。

社會(huì)義務(wù)滿語班每次大概有30多人，周六和周日全天上課，通過周末集中上課的方式，對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的滿語文教學(xué)。

（三）滿語社團(tuán)的日常管理和組織設(shè)置

調(diào)查顯示，建立的滿語社團(tuán)越來越注重管理制度的建設(shè)，但效果并不理想，缺乏管理經(jīng)驗(yàn)和方法，并且也沒有合理的設(shè)置組織結(jié)構(gòu)。社團(tuán)全靠第一任社長來維持日常工作，當(dāng)?shù)谝蝗呜?fù)責(zé)人卸任以后，社團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展也就受到了阻礙，嚴(yán)重的話面臨解散。

（四）滿語社團(tuán)的資源保障

調(diào)查顯示，目前大部分高校能夠?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)提供一定的資源保障。滿語社團(tuán)獲得資源支持的途徑主要是學(xué)校。 一方面，學(xué)校注重對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)，在針對(duì)社團(tuán)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷中，就“本校滿語社團(tuán)指導(dǎo)教師情況”的調(diào)查結(jié)果看，大多數(shù)都有本校的老師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。說明大部分社團(tuán)都有明確的指導(dǎo)力量來促進(jìn)社團(tuán)的健康發(fā)展。

在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上，滿族學(xué)生聯(lián)誼會(huì)和社會(huì)義務(wù)滿語班在資金上主要是負(fù)責(zé)人自費(fèi)來維持社團(tuán)基本運(yùn)作，這也是在全國范圍內(nèi)各滿語社團(tuán)最初的形式，現(xiàn)在也有很多社團(tuán)開始面向社會(huì)尋求贊助，通過與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作舉辦活動(dòng)，達(dá)到一定參與人數(shù)以后，獲得一定的贊助資金，將資金用到以后的活動(dòng)中去。例如，烏勒登滿語社團(tuán)。

（五）成員參加滿語社團(tuán)的原因

在我們的調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，雖然各社團(tuán)成員來自不同學(xué)院、不同專業(yè)、不同民族，但他們加入社團(tuán)的理由有非常大的共性。他們有對(duì)本民族文化的認(rèn)同，對(duì)滿語的好奇，也有對(duì)滿族語言與歷史文化有濃厚興趣，部分成員還因有專業(yè)的需要加入滿語社團(tuán)學(xué)習(xí)。

二、滿語社團(tuán)發(fā)展中遭遇的瓶頸

（一）高水平滿語授課教師匱乏，無法滿足人才培養(yǎng)需求

社團(tuán)的滿語文教學(xué)中很少有滿語母語者和受過滿語專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)者來擔(dān)任講師，大多數(shù)情況都是滿語社團(tuán)的建立者擁有一定能力的滿語水平，社團(tuán)建立者既是社團(tuán)的管理者也是滿語教師，通過組織滿語課對(duì)全體成員進(jìn)行滿語教學(xué)，從堅(jiān)持學(xué)完的學(xué)生中擇優(yōu)選拔，選拔出下屆為社團(tuán)講授滿語的人，這樣保證滿語社團(tuán)的延續(xù)，如果沒有人來接替滿語教師，那么滿語社團(tuán)也就名存實(shí)亡了。因此高水平的滿語教師是滿語社團(tuán)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

社團(tuán)負(fù)責(zé)人對(duì)社團(tuán)進(jìn)行管理，在滿語社團(tuán)建設(shè)中發(fā)揮重要作用，“而當(dāng)以社長為主的管理者發(fā)生更替時(shí)，社團(tuán)的發(fā)展情況可能因社長的管理能力、滿語文專業(yè)能力以及熱心程度而發(fā)生很大的波動(dòng)?！备魃鐖F(tuán)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)證明，缺少對(duì)下屆負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)，很多社團(tuán)在第一任負(fù)責(zé)人卸任以后，下一任社團(tuán)負(fù)責(zé)人一方面滿語水平低下，無法開展日常教學(xué)活動(dòng)。另一方面，缺乏社團(tuán)管理能力，在一段時(shí)間以后社團(tuán)即面臨解散局面。

（二）內(nèi)部管理體制有待完善，缺乏長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃

滿語社團(tuán)的成立大部分源于本校滿族學(xué)生的民族熱情，其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，工作思路含糊。這也就造成社團(tuán)在建立之初并未對(duì)社團(tuán)未來發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，也沒有制定相對(duì)完善的內(nèi)部管理體制，社員無明確分工，開展活動(dòng)十分費(fèi)力，且活動(dòng)層次、質(zhì)量都不高。

（三）社團(tuán)物質(zhì)條件較差

上文對(duì)社團(tuán)的資金來源的調(diào)查已經(jīng)做了詳述，滿語社團(tuán)普遍存在著財(cái)務(wù)不足的情況，社團(tuán)自籌資金的能力和渠道有限，使社團(tuán)發(fā)展受到一定的局限。

（四）社團(tuán)學(xué)生缺乏自主性

自主性是行為主體按自己意愿行事的動(dòng)機(jī)、能力或特性?！芭嘤龑W(xué)生的主體意識(shí)，就是要讓學(xué)生對(duì)自己的現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)形成清晰的自我意識(shí)進(jìn)而形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力?！蓖ㄟ^調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)各高校的滿語社團(tuán)，雖然絕大部分成員招募都是由社團(tuán)成員自己完成、對(duì)社團(tuán)的管理也大多由學(xué)生們來負(fù)責(zé)，但是由于成員自身對(duì)滿族歷史、滿族語言、滿族傳統(tǒng)習(xí)慣等民族知識(shí)不了解，且學(xué)習(xí)起來是一個(gè)長期的過程。因此，學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)中的自主性和能力還不夠凸顯。

（五）社團(tuán)成員對(duì)于滿語學(xué)習(xí)的恒心不足，多數(shù)人半途而廢

高校社團(tuán)組織的各種形式的滿語課，其都是以滿語文教學(xué)為核心內(nèi)容，雖然各社團(tuán)的都在尋求好的方法進(jìn)行教學(xué)，但是效果并不理想，課堂滿語學(xué)習(xí)起來很枯燥。因此，很多學(xué)生在參加了幾次滿語課以后就放棄了，不能堅(jiān)持下來。

三、改善吉林省高校滿語社團(tuán)發(fā)展問題的建議

（一）加強(qiáng)對(duì)外交流，提高教學(xué)水平

目前全國范圍內(nèi)各類滿語文學(xué)生社團(tuán)類組織蓬勃發(fā)展，通過合作可以實(shí)現(xiàn)許多資源共享，其中也包括專業(yè)滿語教師資源。有些社團(tuán)發(fā)展起步比較早，發(fā)展較好，如沈陽師范大學(xué)巴克什滿語協(xié)會(huì)、沈陽航空航天大學(xué)穆克登滿語協(xié)會(huì)等。地理位置上，吉林省南鄰遼寧北與黑龍江相連，使得吉林省的滿語社團(tuán)要與這些社團(tuán)加強(qiáng)交流與聯(lián)系具有很強(qiáng)的可行性。各類滿語社團(tuán)在交流合作中提高自身教學(xué)水平。

（二）創(chuàng)新管理體制，健全組織結(jié)構(gòu)

加強(qiáng)社團(tuán)管理制度的建設(shè)，完善社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)，來保障學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的正常運(yùn)營和可持續(xù)發(fā)展。以通化師范學(xué)院烏勒登滿語社團(tuán)為例，該社團(tuán)設(shè)社長一名，副社長兩名，下設(shè)學(xué)習(xí)部、文宣部、財(cái)務(wù)部、組織部、策劃部、網(wǎng)絡(luò)信息部、秘書部等部門，各部門設(shè)部長、副部長。在社團(tuán)負(fù)責(zé)人上，為了防止下一屆負(fù)責(zé)人因個(gè)人因素導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展出現(xiàn)問題。因此，滿語社團(tuán)最重要的就是設(shè)計(jì)好管理制度，讓各個(gè)部門各司其職，發(fā)揮各個(gè)成員的不同優(yōu)勢(shì)，而不是讓負(fù)責(zé)人獨(dú)撐局面。

（三）“開源節(jié)流”解決經(jīng)費(fèi)缺乏問題

社團(tuán)經(jīng)費(fèi)主要來源是自籌，面向社會(huì)拉贊助是籌集資金的重要方式，這就需要樹立好社團(tuán)品牌，通過宣傳擴(kuò)大社團(tuán)的社會(huì)影響力，使得社團(tuán)在擴(kuò)大滿語文社會(huì)影響力的同時(shí)也能得到社會(huì)資金支持，由此形成良性循環(huán)發(fā)展。但資金終究是有限的，這就需要社團(tuán)高效、規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)這些資金，提高經(jīng)費(fèi)利用效率。

（四）樹立責(zé)任意識(shí)，助力社團(tuán)長足發(fā)展

滿語作為滿族的民族語言，是一筆重要文化財(cái)富。保護(hù)和傳承滿語對(duì)于維護(hù)語言文化多樣性，增強(qiáng)中華民族凝聚力具有重要意義。高校滿語社團(tuán)的建立不僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)滿語的興趣而建立起來的，也是希望通過滿語社團(tuán)來促進(jìn)滿語文的新發(fā)展。因此，要不斷提高全體成員傳承和保護(hù)滿語的責(zé)任意識(shí)，從而助力滿語社團(tuán)長足發(fā)展。

四、結(jié)論

綜上所述，滿語文的保護(hù)和傳承不僅要依靠學(xué)歷教育，也要同時(shí)依靠高校各類滿語文學(xué)生社團(tuán)類組織，兩者相互配合共同促進(jìn)滿語文的發(fā)展。各高校滿語社團(tuán)的活動(dòng)切合實(shí)際，經(jīng)得過時(shí)間的檢驗(yàn)并非空想主義，也取得了一些成績。滿語社團(tuán)作為非學(xué)歷教育不但是滿語文保護(hù)運(yùn)動(dòng)的誘因，而且也能為滿語研究提供人才，樹立起對(duì)滿族語言文化的認(rèn)同感，對(duì)滿語的保護(hù)、傳承、發(fā)展具有重大意義。目前各高校滿語社團(tuán)的發(fā)展仍然有不足之處，但我由衷的希望滿語社團(tuán)能夠重視自己的特殊作用，認(rèn)真考慮自身問題并積極改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：付韞閣（1997-），男，滿族，吉林舒蘭人，通化師范學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)2016級(jí)本科生。