袁春陽

■江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)

在教育改革不斷深化的今天，教育的主旨已經(jīng)不只是傳授文化知識。當(dāng)今，學(xué)校在注重培養(yǎng)學(xué)生文化知識的時候，同時還應(yīng)該注重學(xué)生德育思想的教育。開展德育的方式不應(yīng)該僅拘泥于講德育知識，德育授課的方法是多種多樣的，廣大教師應(yīng)該把學(xué)科教育與德育有機結(jié)合起來。在初中的各個學(xué)科中，美術(shù)有著自身獨特的特點，在對學(xué)生進行德育的時候，可以使德育內(nèi)容滲透在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中。

一、將美術(shù)教學(xué)與德育相互融合的注意事項

(一)明確美術(shù)與德育的聯(lián)系

初中義務(wù)教育階段的美術(shù)課，基本上都是以室內(nèi)課堂的形式進行的，教師可以把德育融入美術(shù)教材中。在教師開展德育的時候，既要考慮到學(xué)生的想法與德育的契合度，也要考慮到美術(shù)教材的知識體系與德育課內(nèi)容合理結(jié)合的因素，力爭做到課堂滲透德育的教學(xué)目標(biāo)。教師德育與美術(shù)相結(jié)合的過程中，要充分利用教材中的內(nèi)容，明確德育目標(biāo)以及德育內(nèi)容。最重要的就是要根據(jù)學(xué)生的思想確定德育的教育方向。例如，美術(shù)課本中“發(fā)現(xiàn)世界”這一節(jié)的內(nèi)容是屬于表現(xiàn)類的美術(shù)課程，其中主要體現(xiàn)為運用現(xiàn)代科技成果，激發(fā)學(xué)生對未來科技的想象，并制作出屬于自己的對未來暢想的美術(shù)作品。在新時代下，中學(xué)生是未來科技發(fā)展的主人，在這一課中，教材為學(xué)生提供了一個開放的眼界，讓學(xué)生擁有關(guān)注未來的大好機會，能夠使學(xué)生樹立遠大的理想以及學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生對未來科技創(chuàng)造的責(zé)任心與國家使命感。教師要充分分析教材中的德育性，用現(xiàn)有的美術(shù)教材為德育提供良好的教學(xué)條件。在美術(shù)課與德育相融合的過程中，教師應(yīng)該不斷提高美術(shù)課的德育水平。

(二)根據(jù)社會熱點增強德育

社會熱點問題是當(dāng)今教育部、學(xué)生、教師都十分關(guān)注的問題。教師通過美術(shù)教學(xué)將人們所關(guān)注的社會熱點問題展現(xiàn)給學(xué)生，可以讓學(xué)生得到良好的美德教育。教師的教學(xué)內(nèi)容要跟隨時代的進步而進步，教師在教學(xué)的過程中，要將科學(xué)的世界觀、人生觀教育滲透給學(xué)生。隨著時代的不斷進步與發(fā)展，人們的傳統(tǒng)道德觀念以及傳統(tǒng)認識理念都會發(fā)生改變，所以，美術(shù)教師應(yīng)該從根本上培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生認識到德育素質(zhì)對人們的重要性，以此來激發(fā)學(xué)生熱愛生活和熱愛祖國的思想。

(三)將美德教育完全滲透到美術(shù)教學(xué)中

初中美術(shù)教學(xué)與其他科目的教學(xué)是一樣的，都是由教師課前備課、上課，最后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)組成。要想提高美術(shù)課堂的德育效果，教師就一定要把德育中的每一個環(huán)節(jié)做到系統(tǒng)化、經(jīng)常化，將其當(dāng)作自己的教學(xué)目標(biāo)。初中美術(shù)教師備課的時候要結(jié)合教材的內(nèi)容來確定德育的教育目標(biāo)，德育內(nèi)容要緊跟教材內(nèi)容以及學(xué)生思想進行合理安排。

例如，民間傳統(tǒng)美術(shù)是我國各地區(qū)勞動人民共同創(chuàng)造的藝術(shù)結(jié)晶，在歷史的長河中，這樣的藝術(shù)一代一代地傳承了下來，這樣的民間美術(shù)藝術(shù)品能反映我國歷代勞動人民的審美。但在當(dāng)今這個信息化發(fā)達的時代，許多外來文化和商業(yè)文化共同沖擊著我國的民間文化，越來越多的傳統(tǒng)民間文化正在逐步消亡。藝術(shù)的傳播形式基本上就是依靠人與人進行直接傳授，慢慢流傳給下一代。所以，為了保護我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——民間美術(shù)藝術(shù)，各地區(qū)學(xué)校要對民間美術(shù)的教育重視起來。許多小學(xué)生甚至高中生、大學(xué)生對我們祖國的文化藝術(shù)知之甚少，民間美術(shù)文化是中華文化的一部分，所以學(xué)校在進行面向未來、面向世界教育的同時，還應(yīng)該加強學(xué)生的本土民間美術(shù)教育，通過這種方式增強學(xué)生的民族責(zé)任感與國家自信心。與此同時，在進行民間美術(shù)技法的教學(xué)時，教師可以培養(yǎng)學(xué)生沉著堅毅的性格以及不怕苦、不怕難的品質(zhì)。教師要把課本上的美術(shù)知識與德育有機融合在一起，通過對教材中知識的基本認識與具體的德育理念來引導(dǎo)學(xué)生從自己的角度正確認識社會現(xiàn)象，并且從正面入手引導(dǎo)學(xué)生辨別是非、真假、善與惡、美與丑。在課下輔導(dǎo)的過程中，教師要把德育變?yōu)橛腥さ恼n外活動，這樣，學(xué)生既對美術(shù)感興趣，還對德育感興趣，教師也能收到良好的德育效果。教師還要不斷地拓寬課外教學(xué)渠道，不失時機地將優(yōu)秀的民間美術(shù)作品與社會思想、世界觀、價值觀、榮辱觀等結(jié)合在一起，通過美術(shù)教學(xué)，使學(xué)生受到德育的熏陶，從而提高學(xué)生的思想境界，讓學(xué)生展現(xiàn)出更美好的心靈、更高尚的品質(zhì)以及更正確的道德思想。

二、美術(shù)教學(xué)中的德育策略

(一)培養(yǎng)學(xué)生的道德審美能力

在進行工藝美術(shù)教學(xué)的過程中，教師可以親自動手制作美術(shù)藝術(shù)品，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心熱愛祖國的情感。中國的民間美術(shù)是良好的教學(xué)內(nèi)容，中國民間美術(shù)可以直接反映出在一定的歷史背景下，我國人民的感情與思想、社會風(fēng)俗以及生活面貌。教師對中國傳統(tǒng)美術(shù)的講解，可以使學(xué)生從內(nèi)心受到感染和教育。在初中美術(shù)課堂中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)繪畫、建筑、雕塑等藝術(shù)，可以迸發(fā)出內(nèi)心的愛國熱情；學(xué)習(xí)水墨畫、山水畫、花鳥畫等，可以讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到人與人、人與大自然應(yīng)和諧相處，實現(xiàn)國家可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，從而增強學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族的信念。

(二)通過改正錯誤的教學(xué)觀念達到教育目標(biāo)

教師要徹底改變自己傳統(tǒng)的教育觀念，樹立以人為本的教學(xué)思想，提高學(xué)生的積極性，加強德育理論的學(xué)習(xí)，努力去探索更適宜學(xué)生的上課方式和教學(xué)途徑。美術(shù)是富有藝術(shù)形象的一門學(xué)科，它能展示社會更美好的一面，能夠深刻揭示出我們所生活的社會的本質(zhì)。一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品，更能體現(xiàn)出作者想表達的社會思想、社會道德以及人生觀、價值觀、榮辱觀等。賞析美術(shù)作品可以升華學(xué)生的思想境界，從而提高學(xué)生的思想道德水平，讓學(xué)生在不知不覺中提高自己的道德品質(zhì)。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是新時代少年必須具備的一項綜合能力，創(chuàng)新是個人能力的重要組成部分之一。隨著時代的不斷變遷，社會對人們創(chuàng)新能力的要求也越來越高。因此，教師在教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以此為學(xué)生創(chuàng)建一個和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)。這是不同年齡段、各個學(xué)科的教師義不容辭的教學(xué)責(zé)任。教師還要培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，讓學(xué)生在賞析美術(shù)作品的過程中，不僅可以提出自己對作品的看法，還要知道這幅作品是什么、有什么、為什么，是怎么做的。教師在上美術(shù)課的時候，要鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，突破自己的固定思維，只有敢于標(biāo)新立異，才能有創(chuàng)新。教師還要在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，充足的想象能力更有利于提升學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造方面的能力，沒有想象就沒有創(chuàng)造，更談不上人類的進步了。

(四)運用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

當(dāng)今的課堂與以前的課堂有著很大的區(qū)別，其中一大區(qū)別就是，當(dāng)今不管是小學(xué)、初中還是高中的課堂，都增設(shè)了多媒體設(shè)備。在初中美術(shù)課的教學(xué)中，教師就可以借助學(xué)校增設(shè)的多媒體設(shè)備進行教學(xué)，以此刺激學(xué)生的視覺、聽覺、感覺等，也讓廣大美術(shù)教師達到了在優(yōu)化課堂的過程中提高教學(xué)質(zhì)量的目的，用這樣的教學(xué)方式提高學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。運用多媒體器材來輔助美術(shù)教學(xué)，可以使課堂上的氣氛更加活躍。

總的來說，美術(shù)課是具有德育功能的一門學(xué)科，在美術(shù)教學(xué)的過程中，教師要不斷地把中華美德滲透到教學(xué)中來，這樣的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比是具有一定的教學(xué)優(yōu)勢的。在美術(shù)教學(xué)的過程中，教師對學(xué)生進行美德、品質(zhì)、意識、人生觀、價值觀等方面的教育，已經(jīng)成為當(dāng)今主要的教育方式，能夠提高學(xué)生的美德文化修養(yǎng)，使中華美德與教學(xué)相互融合，相互促進，讓學(xué)生更加健康地成長。