李維興

■吉林省長春市九臺(tái)區(qū)波尼河中心學(xué)校

一、營造氛圍，重視品格培養(yǎng)

目前，針對(duì)小學(xué)語文作文教學(xué)來說，學(xué)生所寫出的作文普遍遵循同樣的體系和規(guī)律，廣泛運(yùn)用華麗的語言，并沒有將自己的體會(huì)寫到作文中，有些學(xué)生為了獲得教師的好感，不敢提及教師在日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤，認(rèn)為教師高于一切。在這樣的思維模式中，贊美、奉承成為作文的主旋律，無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的心聲，文章也難以打動(dòng)讀者，缺乏真實(shí)性。

那么，為了使學(xué)生的文章可以與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，愛憎分明，富有感情，就需要教師為學(xué)生營造輕松的氛圍，綜合分析學(xué)生的實(shí)際需要，尊重并理解學(xué)生，對(duì)品格培養(yǎng)更加重視。積極轉(zhuǎn)變以往讓學(xué)生模仿作文的做法，更加關(guān)注作文的獨(dú)創(chuàng)性。不限制學(xué)生的思維，讓學(xué)生可以按照自己的意愿寫作，在作文中描述簡單的事物和自己對(duì)事物產(chǎn)生的感受。例如，在一次作文訓(xùn)練中，教師讓學(xué)生以“我的教師”為主題寫作文，可以讓學(xué)生自己決定體裁，想寫什么就寫什么，充分按照自己的想法寫作。這次作文訓(xùn)練學(xué)生參與積極性較高，有些學(xué)生對(duì)某位教師的形象以及教師與學(xué)生之間發(fā)生的故事進(jìn)行了詳細(xì)的描述，寫成了富有趣味性的小故事；有些學(xué)生則運(yùn)用生動(dòng)的語言歌頌?zāi)澄唤處煹木礃I(yè)精神，以喚起讀者對(duì)教師的理解和認(rèn)可；還有的學(xué)生以教師的某些行為為基礎(chǔ)寫出了極富有感染力的抒情散文，將自己的真實(shí)情感充分融入文章中，讀來讓人深受感動(dòng)。

從這一成功的作文實(shí)例中可以明確看出，只有營造適宜的氛圍，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)學(xué)生的品格作為作文教學(xué)的重點(diǎn)，才能將知識(shí)順利過渡為能力，寫出內(nèi)容豐富的文章。

二、鍛煉思想，加強(qiáng)品格培養(yǎng)

作文不僅需要運(yùn)用語言基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也可以訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力和寫作技能，不斷提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。表達(dá)思想感情是作文的主要目的，而如果想準(zhǔn)確表達(dá)感情，僅依賴于寫作手法產(chǎn)生的效果較小，必須培養(yǎng)和提高思想素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，提高學(xué)生的道德水平，保證思想表達(dá)的準(zhǔn)確性。

合理的選材是開展寫作的重要條件?，F(xiàn)實(shí)生活豐富多彩，可以為學(xué)生提供多元化的素材。而如何讓學(xué)生充分利用這些素材，對(duì)材料中蘊(yùn)含的情感進(jìn)行挖掘，就需要促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高，使學(xué)生可以形成正確的價(jià)值觀，正確理解生活，對(duì)生活做出真實(shí)評(píng)價(jià)，透過復(fù)雜的社會(huì)生活，準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)屬性。這就要求教師正確地指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生可以積累豐富的素材，正確選材，強(qiáng)化學(xué)生的思想品德素質(zhì)，使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)生活中的美。

每一主題所蘊(yùn)含的內(nèi)涵存在一定的差異性，而如何認(rèn)識(shí)其內(nèi)涵，由學(xué)生的思想品德素質(zhì)決定。思想認(rèn)識(shí)可以達(dá)到怎樣的水平，立意也會(huì)相應(yīng)提升到同樣的層次，無論是寫人記事，還是描寫景物，都是同樣的道理，必須不斷加強(qiáng)思想品德素質(zhì)教育力度，使學(xué)生可以在紛雜的社會(huì)生活中擁有獨(dú)特的見解，結(jié)合時(shí)代發(fā)展需要，及時(shí)創(chuàng)新思想，使自己的思想與時(shí)代發(fā)展相統(tǒng)一。

三、面向未來，強(qiáng)化品格訓(xùn)練

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，我國社會(huì)發(fā)展中的分工與合作更加精細(xì)。這種特征對(duì)我國人才素質(zhì)及學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)提出了更加嚴(yán)格的要求。教師必須從整體方面分析和考慮，面向世界，訓(xùn)練學(xué)生的品格。

目前，口語交際成為語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生可以提早接觸社會(huì)各種優(yōu)秀文化，教師必須適當(dāng)提高作文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將強(qiáng)化品格訓(xùn)練放到重要位置，使其與學(xué)生的發(fā)展規(guī)律相符合，這不僅可以促進(jìn)學(xué)生的作文寫作，而且品格教育包含的內(nèi)容非常廣泛，通過價(jià)值觀教育、思維方式訓(xùn)練等，可以為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

總之，廣大語文教師需要充分重視作文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)品格教育。不斷加強(qiáng)研究和探討，規(guī)范地訓(xùn)練學(xué)生，長期堅(jiān)持，就可以使學(xué)生寫出立意深刻、內(nèi)容精彩的文章，如實(shí)反映現(xiàn)實(shí)，對(duì)改變世界產(chǎn)生積極的影響，為人類創(chuàng)造更多的價(jià)值。