小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的意義分析

■吉林省長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)西三小學(xué) 王 健

隨著新課改的頒布和推行，德育已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)中不可忽視的重要問題之一，提升小學(xué)德育質(zhì)量是學(xué)校教育和管理的重要目標(biāo)，對(duì)提升小學(xué)生的思想道德品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀念具有非常重要的作用。

一、促進(jìn)小學(xué)生心理發(fā)展的重要手段

語(yǔ)文學(xué)科是基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展中具有不可忽視的作用，它以濃烈的情感、優(yōu)美的文字幫助小學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯美，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。小學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，道德觀念尚未定型，對(duì)外界的事物開始好奇，此時(shí)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)觀察并分析學(xué)生的心理活動(dòng)和行為狀態(tài)，避免采用說(shuō)教式的教育方法，以免引發(fā)學(xué)生的逆反心理，要采取有效的德育滲透方式。

二、提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的要求

現(xiàn)階段國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是教育的競(jìng)爭(zhēng)，德育作為教育的主要內(nèi)容之一，具有非常重要的意義。小學(xué)生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的棟梁，在國(guó)際形勢(shì)日益變化的新時(shí)代，小學(xué)生的德育也面臨著更深層次的挑戰(zhàn)，為了全面提升我國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須加強(qiáng)德育工作。

三、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程發(fā)展的需要

語(yǔ)文學(xué)科中蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)內(nèi)容，能夠通過人物榜樣和歷史事件提升學(xué)生的民族自豪感，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。語(yǔ)文教師在授課時(shí)應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)言文字的熏陶作用，在教學(xué)活動(dòng)中傳播正確的價(jià)值觀念，充分發(fā)揮中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生從小為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)而不懈奮斗。語(yǔ)文課程新標(biāo)準(zhǔn)明確強(qiáng)調(diào)了德育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅承擔(dān)著傳播中華優(yōu)秀文明的任務(wù)，同時(shí)也是研究德育的重要依據(jù)，對(duì)德育在小學(xué)階段的開展具有不可忽視的作用。

四、提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的需要

自新課改頒布和推行后，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中是否獲得全面發(fā)展已經(jīng)成為衡量教育質(zhì)量的重要手段之一。在教學(xué)過程中，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況構(gòu)建高效教學(xué)課堂，將德育與語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起，德育的加入不僅能夠提升學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，還有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文內(nèi)容、情感的理解與感受。

五、符合學(xué)生德育發(fā)展的基本需求

德育的實(shí)施對(duì)提升思想道德素質(zhì)具有十分重要的作用，在語(yǔ)文教學(xué)過程中幫助學(xué)生認(rèn)清做人的道理比增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備更為重要。學(xué)校在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持育人為本，采取有效的方式幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，感受世界的美好，重視學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生能夠適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會(huì)，形成健全的人格。德育不僅是思想政治學(xué)科的主要內(nèi)容，同時(shí)語(yǔ)文學(xué)科中也蘊(yùn)含著豐富的德育因素。

六、未成年人生活化德育實(shí)施的需要

生活化德育實(shí)際上就是將學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，采用實(shí)踐操作等方式讓學(xué)生在真實(shí)的經(jīng)歷中去不斷地感受生活中的苦與樂，并感悟生活中存在的德育因素，從而提升自己的思想品德品質(zhì)，獲得全面發(fā)展?，F(xiàn)階段我國(guó)各地區(qū)學(xué)校實(shí)行的德育仍存在一定的問題，某些德育目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際生活不相符，采用填鴨式教育方法等。學(xué)生無(wú)法充分理解德育的內(nèi)涵。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)實(shí)行生活化德育，讓學(xué)生回歸到現(xiàn)實(shí)世界中。

現(xiàn)階段，我國(guó)學(xué)校對(duì)于德育的分析僅停留在較為淺薄的研究階段，只是根據(jù)新課改教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行探究， 并未形成關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)與德育培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律的理論認(rèn)識(shí)。 究其根本原因在于學(xué)校開展德育課程的時(shí)間尚短，并且研究的理論不夠透徹。

綜上所述，德育對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有十分重要的意義，將系統(tǒng)的德育理論指導(dǎo)與小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，能夠幫助小學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。借助德育促使學(xué)生全面發(fā)展，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，并不斷提升語(yǔ)文教學(xué)的效果和質(zhì)量，為小學(xué)德育的有效實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。