■江蘇省宜興第一中學(xué) 謝姚平

在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革不斷深化的背景下德育被放到了重要的教學(xué)地位，作為高中重要科目的數(shù)學(xué)，教學(xué)過程中融入德育內(nèi)容具有重要意義，依據(jù)我國社會主義核心價值觀要求的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)德育實(shí)踐可以塑造學(xué)生品德，為國家輸送高素質(zhì)的人才。

一、高中數(shù)學(xué)與德育工作結(jié)合的內(nèi)涵和重要性

高中數(shù)學(xué)作為高考考查的重點(diǎn)科目所占分值很大，充分融入德育升華了學(xué)科教育價值，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，德育作為貫穿學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯的重要內(nèi)容理應(yīng)得到重視。德育在與時俱進(jìn)的背景下得以不斷發(fā)展，更是基礎(chǔ)教育必不可少的內(nèi)容，需要以新課改為依據(jù)落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。高中數(shù)學(xué)作為一門自然學(xué)科，具有抽象性和工具性的特點(diǎn)，如何在具體的教學(xué)過程中融入德育需要教師進(jìn)行思考和探究，從而精確把握德育的切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效德育。課堂是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和德育滲透的重要載體，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)構(gòu)建和諧、民主的課堂氛圍可以推動互動合作學(xué)習(xí)模式的開展，發(fā)掘數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)背后的辯證思維、分類討論思想和數(shù)形結(jié)合思想等進(jìn)行指導(dǎo)，有利于創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)德育落實(shí)。

新課程下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要重視知識技能的培養(yǎng)，思想道德滲透也要隨著學(xué)生年齡增長和身心發(fā)育特點(diǎn)進(jìn)行針對性指引，使數(shù)學(xué)學(xué)科成為高中學(xué)生德育水平提升的重要途徑。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者把高中數(shù)學(xué)的德育意義總結(jié)為以下幾點(diǎn)：第一，有利于提升學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生的生活密切相關(guān)，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，從而學(xué)會利用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)思維能力。第二，有利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。德育滲透能對學(xué)生進(jìn)行思想導(dǎo)引和心理輔導(dǎo)，從而塑造學(xué)生品質(zhì)。充分利用探究性的話題進(jìn)行互動思考可以引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。第三，有利于塑造品質(zhì)健全的人格。社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展使得數(shù)學(xué)學(xué)科的知識性和德育并重，符合素質(zhì)教育和學(xué)生綜合能力提升的融合性教學(xué)，有利于推動學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，重視德育工作在高中數(shù)學(xué)學(xué)科中的滲透需要發(fā)揮學(xué)生的主體性，依據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行針對性的設(shè)計，鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

二、高中數(shù)學(xué)與德育工作結(jié)合的有效策略

(一)更新數(shù)學(xué)教學(xué)理念，重視德育滲透

素質(zhì)教育背景下明確提出了“育人為本，德育為先”的教學(xué)理念，真正把德育回歸到生活和基礎(chǔ)教育中有利于學(xué)生感知德育內(nèi)容，在潛移默化中得到引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)和個性的有效提升。高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式和指導(dǎo)思想對于學(xué)生數(shù)學(xué)興趣激發(fā)和能力提升有著重要影響，針對高中數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容進(jìn)行德育挖掘符合學(xué)生的身心發(fā)育特征。教師應(yīng)充分認(rèn)識到德育的重要性，更新教學(xué)理念，認(rèn)識到德育內(nèi)容在數(shù)學(xué)學(xué)科中的重要性，從而借助數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行深度拓展，逐步開展全面的德育滲透，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的提升。要想在高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中挖掘德育功能，需要打造一支高水平的教師隊(duì)伍，提升專業(yè)化的教學(xué)水平，采取有效的教學(xué)方式。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的教學(xué)模式，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在體驗(yàn)德育內(nèi)容和接受知識的過程中發(fā)展綜合能力。例如，教師可以把社會熱點(diǎn)問題融合到數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題中，強(qiáng)化德育引導(dǎo)，提升學(xué)生知識技能的同時，使學(xué)生關(guān)心國家現(xiàn)狀。如上海世博會結(jié)束后教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀，在拍照留念時要求甲站到正中間，乙、丙兩位同學(xué)站在一起，一共10名同學(xué)，試問有多少排列方法( )。

A.240 B.192 C.96 D.48

這樣符合高中學(xué)生理解和關(guān)注的德育素材應(yīng)用于數(shù)學(xué)解題過程中，調(diào)動了學(xué)生的能動性，符合核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)。

(二)重視數(shù)學(xué)課外實(shí)踐，提升探究能力

依據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，需要以學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和實(shí)踐能力為基礎(chǔ)，教師應(yīng)重視課堂內(nèi)外的德育主題實(shí)踐活動開展，多提供機(jī)會讓學(xué)生親身體驗(yàn)，這樣才能提升學(xué)生的探究能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力需要開設(shè)第二課堂，加強(qiáng)課堂內(nèi)外的實(shí)踐，把德育和課堂教學(xué)融為一體，鼓勵學(xué)生自主收集資料、設(shè)計解答和得出結(jié)論，在啟迪智力的同時培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和思想品德。德育滲透是持續(xù)性的教學(xué)，需要在整個學(xué)習(xí)階段進(jìn)行引導(dǎo)，充分結(jié)合課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動，滲透符合學(xué)生實(shí)際的德育內(nèi)容，使高中學(xué)生在感知體驗(yàn)的過程中逐步發(fā)展德育水平，成為具有時代特色的高素質(zhì)人才。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)開展實(shí)踐活動可以提升學(xué)生的探究能力，多角度啟發(fā)和引導(dǎo)可以培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的思維能力。例如，在高中數(shù)學(xué)“數(shù)列”內(nèi)容教學(xué)時，教師可以進(jìn)行問題設(shè)計，引發(fā)學(xué)生的思考，如，由數(shù)列an知道第一項(xiàng)a1和遞推公式如何推導(dǎo)出通項(xiàng)公式？教師可以由淺入深進(jìn)行規(guī)律的遷移。綜合運(yùn)用辯證唯物主義進(jìn)行興趣引導(dǎo)可以融入德育內(nèi)容，鼓勵高中學(xué)生進(jìn)行自主探究和深度學(xué)習(xí)，發(fā)展思維品質(zhì)。數(shù)列作為高考的重要內(nèi)容，占據(jù)重要的地位，依據(jù)數(shù)列知識蘊(yùn)含的德育內(nèi)容進(jìn)行深度拓展有利于激發(fā)學(xué)生的思維潛力，從而在生活實(shí)踐中運(yùn)用相關(guān)知識解決具體問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。

(三)針對數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)愛國主義

新時代的青年需要具有良好的知識和民族自尊心及愛國情懷，具體到高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以收集和內(nèi)容相關(guān)的素材進(jìn)行德育指導(dǎo)，通過對古今數(shù)學(xué)家偉大事跡和學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行介紹，使學(xué)生了解到從古至今我國數(shù)學(xué)領(lǐng)域的輝煌成就和突出貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感，從而熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科和本民族的傳統(tǒng)文化。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合理利用愛國素材進(jìn)行德育可以發(fā)揮出預(yù)期的教學(xué)價值，把數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的主要陣地提升了學(xué)生的主人翁和責(zé)任意識，突出了德育的重要目的，能夠真正踐行德育的重要培養(yǎng)價值。愛國主義是德育內(nèi)容的關(guān)鍵部分，針對高中學(xué)生的身心發(fā)育狀態(tài)進(jìn)行指導(dǎo)可以增強(qiáng)學(xué)生對國家的熱愛之情。

我國古代數(shù)學(xué)家經(jīng)過不懈努力取得了卓越成就，為激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，教師可以將其引入數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行德育滲透。例如，在講授“秦九韶算法”時，教師可以把《數(shù)學(xué)九章》中的內(nèi)容引入課堂，幫助高中學(xué)生理解我國古代優(yōu)秀數(shù)學(xué)家做出的巨大努力，從而使數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，鼓勵高中學(xué)生立志發(fā)奮學(xué)習(xí)，為中華民族崛起而努力。近代中國大力推行科教興國戰(zhàn)略，真正把科技和人才作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，使高中學(xué)生在內(nèi)心樹立遠(yuǎn)大理想，投入到國家現(xiàn)代化的建設(shè)中，成長為德育素養(yǎng)和能力兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。德育滲透工作需要高中教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不懈努力。

(四)發(fā)展積極評價模式，融入德育

長久以來受應(yīng)試教育的影響，我們過于關(guān)注學(xué)生的成績，忽略了對學(xué)生情感體驗(yàn)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和思維的評價。在實(shí)際的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，把積極評價融入德育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，發(fā)揮出德育的功能。高中數(shù)學(xué)教學(xué)具有專業(yè)性和引導(dǎo)性，豐富高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法可以使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。教師需要充分理解新課程理念，認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)科的育人功能，突出德育的重要性，端正數(shù)學(xué)教學(xué)思想，逐步提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)有思想有追求的高素質(zhì)人才。

要想激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與德育滲透環(huán)節(jié)，必須發(fā)展積極評價模式，提升德育的有效性。教師可以借助實(shí)踐活動中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵性評價。例如，在高中數(shù)學(xué)空間幾何的教學(xué)過程中，教師可以通過有效的課外實(shí)踐活動來滲透德育內(nèi)容，使高中學(xué)生提升對知識感受程度。比如“二面角”的概念教學(xué)中，教師可以借助多媒體設(shè)備進(jìn)行展示，利用軟件構(gòu)建三維模型，使高中生對具體的圖形有一個直觀的認(rèn)知，給學(xué)生一個想象的支點(diǎn)進(jìn)行深度思維，使學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力得以提升。德育作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾暫蛯?shí)踐，真正把學(xué)生道德塑造和品質(zhì)提升作為重要內(nèi)容符合素質(zhì)教育的要求。

總而言之，在高中數(shù)學(xué)整個教學(xué)過程中，德育內(nèi)容的滲透具有重要的教育意義，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和德育水平挑選合適的時間進(jìn)行德育滲透，能夠逐步發(fā)展學(xué)生的意志品質(zhì)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，真正實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)和綜合能力的全面發(fā)展。