■山東省青島市華僑中學(xué) 張曉林

德育是核心素養(yǎng)下學(xué)科品質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)涵，是同學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)具有同等地位的一個(gè)教育內(nèi)容，加強(qiáng)德育理念在基礎(chǔ)教育階段教學(xué)中的滲透是新課程理念貫徹的必然要求。信息技術(shù)是培養(yǎng)高中生信息素養(yǎng)、提升信息技術(shù)綜合水平的一門重要學(xué)習(xí)學(xué)科，涉及網(wǎng)絡(luò)道德等眾多德育內(nèi)容，非常有必要開展德育。

一、立足小處，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校教育過程中，一些高中生在日常生活中可能會(huì)伴有一些不良的行為習(xí)慣，如隨地吐痰、亂扔雜物等，這些行為習(xí)慣看似是很小的事情，但是可能會(huì)給學(xué)生的人生發(fā)展帶來不利影響。信息技術(shù)課程很大一部分時(shí)間是在校園內(nèi)的微機(jī)室內(nèi)授課，其中對(duì)計(jì)算機(jī)影響最大的一個(gè)因素就是灰塵、水分，必須保持機(jī)房?jī)?nèi)空氣的干燥性與清潔性。如果學(xué)生存在隨意丟棄零食、隨地吐痰等行為，不注重維護(hù)機(jī)房?jī)?nèi)環(huán)境的清潔性與衛(wèi)生性，就會(huì)給機(jī)房?jī)?nèi)計(jì)算機(jī)的正常使用帶來不利影響，同時(shí)這些垃圾在機(jī)房中的打掃難度也比較大。這些看似不太重要的不文明行為實(shí)際上反映出了高中生道德素質(zhì)滑坡的現(xiàn)象。實(shí)際上，高中生正處于行為習(xí)慣、價(jià)值觀“定性”的關(guān)鍵時(shí)期，可塑性相對(duì)比較強(qiáng)，所以這時(shí)候要注意抓住信息技術(shù)課程教學(xué)，本著認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真觀察每一位學(xué)生的行為表現(xiàn)，配合自身的教學(xué)指導(dǎo)與點(diǎn)撥，力求使全體學(xué)生逐步糾正自己的錯(cuò)誤行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，具體可以從如下幾個(gè)方面著手：

(一)加強(qiáng)正面引導(dǎo)

在開展信息技術(shù)課程教學(xué)期間，要密切關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)科課程教學(xué)的內(nèi)容，利用一切可以滲透良好德行品質(zhì)教育理念的教育時(shí)機(jī)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，保證全體高中生可以形成正確的行為習(xí)慣。比如，在關(guān)閉計(jì)算機(jī)的過程中，部分高中生可能會(huì)直接切斷電源，這種錯(cuò)誤的關(guān)機(jī)行為容易破壞計(jì)算機(jī)內(nèi)的數(shù)據(jù)，對(duì)計(jì)算機(jī)的硬盤等造成損壞。針對(duì)這種情況，教師可以選擇“抓典型案例”的方式，在發(fā)現(xiàn)某一學(xué)生存在錯(cuò)誤關(guān)閉計(jì)算機(jī)的行為后，及時(shí)帶領(lǐng)全班學(xué)生就“如何正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)”這一話題展開探討，使學(xué)生深刻理解計(jì)算機(jī)的正確關(guān)閉步驟，但是要注意避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接批評(píng)和指責(zé)，否則容易傷害他們的自尊心和自信心，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。在全班學(xué)生激烈討論和交談后，這些存在錯(cuò)誤關(guān)閉計(jì)算機(jī)行為的學(xué)生也會(huì)自覺意識(shí)到自己的錯(cuò)誤之處，這樣無形中促使他們養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

(二)注重常抓不懈

好的道德行為與習(xí)慣養(yǎng)成不是一蹴而就的，也不是依靠硬性的明文規(guī)定約束實(shí)現(xiàn)的，而是需要經(jīng)歷很長(zhǎng)一段時(shí)間的培養(yǎng)才能逐漸使得學(xué)生“內(nèi)化于心”，所以信息技術(shù)教師必須本著耐心、認(rèn)真的態(tài)度，結(jié)合良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的基本特征與規(guī)律，注意常抓不懈，時(shí)刻注意提醒學(xué)生從點(diǎn)滴生活和學(xué)習(xí)中的小事做起，持之以恒地按照良好道德品質(zhì)與行為習(xí)慣做事情。比如，在信息技術(shù)課堂教學(xué)之前，可以提前讓學(xué)生觀察自己身邊是否有垃圾、雜物，如果有的話要主動(dòng)撿起來將它們丟棄到班級(jí)的垃圾桶中，這樣不僅可以快速完成打掃班級(jí)的任務(wù)，還會(huì)使那些存在亂丟垃圾行為的同學(xué)不好意思繼續(xù)亂丟垃圾，學(xué)會(huì)主動(dòng)將垃圾扔到垃圾桶中。同理，在機(jī)房上課后，要提醒全班學(xué)生按照規(guī)定關(guān)閉計(jì)算機(jī)，并整齊擺放自己的桌椅。通過常抓不懈的努力，可以使高中生逐步將那些良好的行為習(xí)慣內(nèi)化于心，最終實(shí)現(xiàn)外化于行的教育目標(biāo)。

二、立足課程，提升道德修養(yǎng)水平

在新課程下，高中信息技術(shù)課程教材的內(nèi)容較以往發(fā)生了較大改變，其中包含了許多適宜滲透良好道德修養(yǎng)品質(zhì)等德育理念與內(nèi)容的知識(shí)，為了更好地促進(jìn)高中生道德修養(yǎng)水平的發(fā)展，需要教師注重立足于信息技術(shù)課程，深入挖掘教材中與德育理念和思想相契合的知識(shí)點(diǎn)，或者與德育有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，確保立足信息技術(shù)課程來開展德育。但是在挖掘教材中有關(guān)的德育素材期間，也要注意結(jié)合高中生的思想認(rèn)知水平和興趣愛好，盡可能地增加道德教育內(nèi)容的趣味性，這樣更有利于確保德育理念融入信息技術(shù)課程教學(xué)，具體可以從如下幾個(gè)方面著手：

(一)立足課程內(nèi)容，滲透德育思想

高中信息技術(shù)課程的內(nèi)容豐富，包括計(jì)算機(jī)操作的全部知識(shí)，所以實(shí)際的教學(xué)中可以結(jié)合德育的目標(biāo)與要求，挖掘信息技術(shù)課程內(nèi)容來有效地滲透德育思想，具體可以從愛國主義、遵規(guī)守紀(jì)、集體主義以及傳統(tǒng)道德等德育目標(biāo)出發(fā)，針對(duì)性地挖掘和利用可以使用的課程教學(xué)內(nèi)容。比如，在培養(yǎng)高中生愛國主義思想期間，可以引導(dǎo)高中生對(duì)比分析我國和世界計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，使學(xué)生意識(shí)到我國計(jì)算機(jī)發(fā)展起步雖然比較晚，但是發(fā)展強(qiáng)勁，當(dāng)前的“天河”計(jì)算機(jī)等大型計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速率已經(jīng)高居世界前列，借此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們的愛國情感；或者可以在講解“word文字錄入”部分知識(shí)期間，拓展性地為學(xué)生講解五筆字型、WPS等一些表現(xiàn)優(yōu)異的國產(chǎn)軟件，借助這些拓展性計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展成就內(nèi)容的講述，可以顯著增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與自信心，同時(shí)也有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程知識(shí)的興趣。針對(duì)遵規(guī)守紀(jì)思想的教育，可以抓住計(jì)算機(jī)管理制度、操作規(guī)程以及基本道德信息規(guī)范等來要求學(xué)生嚴(yán)格遵從，使他們形成良好的遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)。針對(duì)集體主義思想的培育，借助信息技術(shù)作品比賽活動(dòng)，以小組的方式參賽，使學(xué)生在互相幫助、合作溝通和交流的過程中體會(huì)集體學(xué)習(xí)的價(jià)值，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助的集體主義意識(shí)。

(二)立足課程活動(dòng)，滲透德育思想

在平時(shí)的信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，除了側(cè)重理論知識(shí)講授與上機(jī)操作訓(xùn)練外，也可以立足課程教學(xué)，積極組織高中生參與各種各樣的信息技術(shù)作品設(shè)計(jì)活動(dòng)，其間有效地融入正能量的德育思想，這樣更有利于提升德育水平。比如，在開展信息技術(shù)課程教學(xué)期間，可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，針對(duì)性地為高中生設(shè)計(jì)一些編程、視頻或動(dòng)畫等作品任務(wù)，在確定創(chuàng)作主題與素材期間，選擇側(cè)重“父母之愛”“友情”“德育故事”“環(huán)?！薄皞鹘y(tǒng)文化”等德育相關(guān)的內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生在親自動(dòng)手搜集、整理和應(yīng)用作品創(chuàng)作素材的過程中實(shí)現(xiàn)情感升華，接受德育思想的熏陶，最終有效地促進(jìn)學(xué)生德育修養(yǎng)的發(fā)展。

三、立足網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)信息道德修養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)是信息技術(shù)課程教學(xué)中最為核心的教學(xué)內(nèi)容，也是滲透德育理念與思想的重要教學(xué)載體。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高中生日常生活中隨處可見且不可或缺的事物，其即時(shí)性、開放性與共享性使得其對(duì)信息的使用具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)雖然可以給高中生的生活和學(xué)習(xí)帶來許多便利，但也容易使部分學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)而無法自拔，如沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)購物等，這些都是由于高中生對(duì)網(wǎng)絡(luò)缺乏正確判斷造成的，甚至還有一部分學(xué)生錯(cuò)誤利用網(wǎng)絡(luò)傳播網(wǎng)絡(luò)病毒、謠言以及詐騙信息等，最終走向危害國家、社會(huì)和人民的道路?；诖?，為了提高學(xué)生的信息道德修養(yǎng)，可以注重網(wǎng)絡(luò)方面信息技術(shù)內(nèi)容的教育、指導(dǎo)與點(diǎn)撥，具體要點(diǎn)如下：

(一)提供優(yōu)秀學(xué)習(xí)網(wǎng)站

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容眾多，其中不乏一些不健康的信息與內(nèi)容，容易損害高中生的身心健康。為了幫助學(xué)生免受不健康信息與內(nèi)容的影響，可以提前為他們推薦一些符合年齡特征的優(yōu)秀網(wǎng)站、聊天平臺(tái)與論壇等，使學(xué)生可以健康上網(wǎng)，避免受到不健康網(wǎng)絡(luò)信息的影響。比如，“China Daily”是一個(gè)英文版的中國新聞網(wǎng)站，對(duì)學(xué)生英語閱讀能力發(fā)展具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用?；蛘呖梢灾笇?dǎo)學(xué)生添加一些新教育或新高考方面的論壇，使他們與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得或者排解心中壓力，這些都有利于促使學(xué)生學(xué)會(huì)正確上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。

(二)增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)的便利并不意味著網(wǎng)絡(luò)就成了“法外之地”，網(wǎng)絡(luò)上的不當(dāng)言論也可能會(huì)給自己帶來災(zāi)禍，所以教師在信息技術(shù)教學(xué)中要注意增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓他們懂得保護(hù)自己，同樣要他們明確網(wǎng)絡(luò)上不可以做出有違法律和道德的事情，否則同樣會(huì)給自己帶來不利影響。比如，要自覺尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不傳播盜版軟件或者其他專利信息、不傳播計(jì)算機(jī)病毒和木馬等，確保嚴(yán)格遵守上網(wǎng)的基本規(guī)范和法律規(guī)定，樹立正確的道德價(jià)值觀念。

總之，信息技術(shù)是新課程下高中課程體系的重要內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)發(fā)展具有積極的意義。在新課程下高中信息技術(shù)教學(xué)中融入德育思想期間，教師可以立足小處，從課程與網(wǎng)絡(luò)幾個(gè)方面，加強(qiáng)良好行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)水平和信息道德修養(yǎng)的教育，力求促進(jìn)高中生信息技術(shù)素養(yǎng)與道德素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。