范蓉

摘要：教育給了學生更大的學習空間。其中，進行廣泛的課外閱讀成了學生的必修課。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內(nèi)學到的各種知識，對于提高學生的認讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個學科學習都起著極大的推動作用。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學語文;閱讀能力

一、課外閱讀有助于學生形成良好的道德品格和健全的人格

"讀書破萬卷，下筆如有神。"可見多讀書能夠提高語文能力，然而名人富有哲理和內(nèi)涵的話也給了教師一個啟示：單靠讀課本上的知識是遠遠不能滿足學生對知識的需求的，小學生正處于好奇心強的年齡，教師重在培養(yǎng)學生開闊的視野，充滿豐富的想象力，因此，在小學語文課堂開展課外閱讀能有效地豐富學生自身的知識積累，讓學生在自由的空間下享受閱讀帶來的無窮魅力。教學中我充分利用教學場景、課內(nèi)資源與課外閱讀活動，激發(fā)學生興趣，有效提高了學生的閱讀能力。巧妙設(shè)計教學場景，激發(fā)學生興趣閱讀是獲取知識的源泉，小學閱讀是小學語文的重點內(nèi)容。在低年級階段開展課外閱讀是為今后的寫作提供素材，教師要為學生營造良好的氛圍，體味關(guān)于愛、友誼、忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等永恒的人類精神，從而開啟自己的內(nèi)心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內(nèi)在欲望，達到"此時無聲勝有聲"的效果，促進小學生獨立、自然地成長，其效果遠勝于教師口干舌燥的說教。

二、課外閱讀有助于在讀中積累語言

它伴隨著上面的話題：你讀的越多，你碰到的詞語增加的也就越多。而它們也將不可避免的會出現(xiàn)在你每日的詞語中。發(fā)音清楚，用詞得當在任何工作中都很重要。意識到你可以很自信的跟你的上司說話，這將極大地增加你的自尊心。它甚至有助于你的事業(yè)發(fā)展。相比那些詞語匱乏、對文學、科學突破和全球事件缺乏敏感度的人而言，那些在各種話題上都很博學、健談、知識淵博的人更快（也更經(jīng)常）得到提升。

閱讀對于學一門新的語言也至關(guān)重要。因為非母語者會在文章中碰到詞語，這將讓他們的口語和書寫更加流暢。

三、課外閱讀有助于提高記憶力

當你讀一本書的時候，你就必須分清楚它們的任務、它們的背景、野心、歷史以及細微的差別，同時也必須記住貫穿故事適中的多角的復雜的情節(jié)，這只是要記得很小的一部分，但是大腦是一個很奇妙的器官，它能很輕松的記住這些東西。令人驚訝的是，你創(chuàng)造的每一個新的記憶將打新的神經(jīng)鏈（大腦路徑）并且同時加強已存在的路徑，這將幫助你召回短期記憶同時也將穩(wěn)定血液。這是多酷??？

四、課外閱讀的意義：

眾所周知，小學實行新課程的主要目的，就是通過增加師生互動等方法，尤其是提高學生主動學習的積極性，來提高課堂內(nèi)外的學習效率。例如，小學生在研究性學習過程中，到圖書館去檢索自己所需要的資料就是重要的，也是不可缺少的一環(huán)。

要培養(yǎng)學生的閱讀能力，特別是養(yǎng)成閱讀習慣，僅靠四十分鐘的閱讀教學課是不夠的，必須將閱讀延伸到課外。

課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的補充和延續(xù)，不僅必要，還要大量。大量閱讀對人的一生將產(chǎn)生深遠的意義。

第一，有利于知識積累，拓展視野，豐富、規(guī)范語言，在博覽中汲取營養(yǎng)，提高素質(zhì)。

第二，有利于鞏固、擴大課堂教學成果，發(fā)展和提高口頭、書面語言的理解和表達能力。

第三，有利于審美情趣得到陶冶，情感得到熏陶，意志品格得到培養(yǎng);有利于正確的人生觀、世界觀、社會觀、科學觀、生命觀的形成，從而提高學生的整體素質(zhì)。

可是，實際情況表明：雖然大家都意識到課外閱讀的重要，但受到種種因素的制約，課外閱讀尚處于一種消極、盲目、低效的狀態(tài)。

參考文獻：

[1]楊相品.淺談小學語文閱讀教學課內(nèi)與課外的鏈接[J].小學教學參考，2009年34期

[2]朱苗英.淺談指導小學語文課外閱讀的幾點嘗試[J].吉林教育，2009年14期