藥物設(shè)計(jì)課堂中的新冠病毒藥物研發(fā)實(shí)踐

王 健

（沈陽(yáng)藥科大學(xué) 制藥工程學(xué)院）

突如其來的新冠疫情打亂了我們正常的教學(xué)秩序，面對(duì)剛剛?cè)鎲?dòng)的在線教學(xué)模式，我積極努力探索其實(shí)用性和可操作性，并將抗擊新冠病毒肺炎的藥物設(shè)計(jì)思路引入計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)課堂，安排豐富的教學(xué)資源和合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，受到了同學(xué)們的歡迎。

由于此次疫情影響范圍大，感染人數(shù)眾多，全世界的科學(xué)家們投入了大量的人力物力進(jìn)行新冠病毒肺炎治療藥物或疫苗的開發(fā)。我主講的計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)課程，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)病毒生命周期的多個(gè)靶標(biāo)分子，查看靶標(biāo)-配體結(jié)合的三維結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)并預(yù)測(cè)新化合物的結(jié)合模式，評(píng)估可能的結(jié)合能力，助力抗擊新型冠狀病毒肺炎的藥物研發(fā)。

每次上課，我都會(huì)全程錄屏，并在課后發(fā)布到 QQ群中，供同學(xué)們下載回放，受到學(xué)生們的熱烈歡迎。同學(xué)們反映通過課后的反復(fù)觀看，更易于知識(shí)的消化吸收，學(xué)習(xí)效果特別好。授課過程中，通過 QQ群與同學(xué)們保持即時(shí)交流，督促同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加每次網(wǎng)絡(luò)授課，并及時(shí)回答同學(xué)們提出的問題。

當(dāng)前，學(xué)生沒有紙質(zhì)版教材，對(duì)于課堂知識(shí)的理解略顯不足，而線上課程的錄制和回放，可以極大的幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)效果。特別是對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)課程，其中涉及復(fù)雜的藥物設(shè)計(jì)操作過程，可以通過回放內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)，對(duì)于學(xué)生課后練習(xí)至關(guān)重要。

在課上，我設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，積極調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。根據(jù)學(xué)生的反饋，大家對(duì)在線教學(xué)表現(xiàn)出極大的熱情，幾種常用的平臺(tái)也表現(xiàn)出優(yōu)越的性能。但是，如何高效準(zhǔn)確的使用在線教學(xué)平臺(tái)，和老師互動(dòng)參與課堂討論，并完成知識(shí)積累與升華，還是學(xué)生目前學(xué)習(xí)過程中需要注意的地方。授課教師一方面可以通過檢查學(xué)生課后作業(yè)的方式來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，另一方面也需要積極進(jìn)行答疑，及時(shí)回答學(xué)生提出的各種問題。

在線教學(xué)從過去的輔助教學(xué)方式，到目前疫情時(shí)期的主流模式，具體的授課方式可以是靈活多樣化的。應(yīng)該根據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和當(dāng)前實(shí)際條件，采用合理高效的在線方式，真正做好“停課不停教、停課不停學(xué)”。未來一段時(shí)間我還將根據(jù)實(shí)際教學(xué)的反饋和效果，對(duì)我的在線教學(xué)模式進(jìn)行不斷改進(jìn)，讓特殊時(shí)期計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)課程的在線教學(xué)探索成為未來線上線下混合教學(xué)的一次有益嘗試。